部编版六下语文 《他们那时候多有趣啊》ppt课件1

他们那时候多有趣啊 阿西莫夫 作者简介 艾萨克·阿西莫夫（ Isaac Asimov ， 1920.1.2 -1992.4.6 ），美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。 阿西莫夫一生著述近 500 本，题材涉及自然科学、社会科学和文学艺术等许多领域， 与儒勒·凡尔纳、赫伯特·乔治·威尔斯并称为 科幻历史上的三巨头 ，同时还与罗伯特·海因莱因、亚瑟·克拉克并列为 科幻小说的三巨头 。 其作品中以 《基地系列》、《银河帝国三部曲》和《机器人系列》三大系列被誉为“科幻圣经 ”。 曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。小行星 5020 、《阿西莫夫科幻小说》杂志和两项阿西莫夫奖都是以他的名字命名。他提出的“机器人学三定律”被称为“现代机器人学的基石” 。 作者简介 《基地三部曲》为科幻小说的发展铺平了道路，它在这方面所做的贡献可能要比其他任何一部科幻小说都大， 60 年代中期创作的《星际旅行》无疑也得益于它的启迪。同时，它还激起了 70 年代的科幻影片浪潮，其中最具代表性的作品是乔治·卢卡斯的杰作《星球大战》。 阿西莫夫刚开始写机器人小说时，机器人学尚未发展出来。早先关于机器人的小说多以“人类创造机器人，又为机器人所毁”为主题。阿西莫夫扭转了这种局面，在《我，机器人》一书中，第一次为机器人提出行为法则，即“机器人学三定律”。即使在机器人学中，这三大法则也是十分重要的，并为以后的科幻作者所遵从。有人甚至友好地称他为 “ 机器人之父 ”。 找出故事发生的时间，人物， 情节 时间： 2155 年 5 月 17 日 主要人物： 11 岁的玛琪、 13 岁的托米 解题 标题： 他们那时候多有趣啊 “他们”是指谁？ 玛 琪爷爷的爷爷那一辈人 “他们那时候”指什么 时候 ？ 玛琪的爷爷的爷爷小时候（包括再之前） “有趣” 是指什么方面的有趣？ 情节构思 ： 托 米发现一本真正的书（纸质书），书中写的是 学校 —— 引出玛琪对学校的的感受（插叙 ） —— 由“学校”引出“老师”，由“老师”自然引出 “校园” —— 然后两人一起读这本 书 —— 没读完，玛琪、托米要上课 了 —— 玛琪想象过去校园里上课的情景，想，他们那时候多有趣啊 阅读文章完成表格 相同 不同 玛琪的情感 现在的书 记载知识 过去的书 现在的学校 都有老师 1. 机器老师 ； 2. 3. 过去的学校 1 . 2. 3. 1. 荧光屏； 2. 字顺序移动 1. 纸质书； 2. 字静立不动 有趣极了 每个孩子学的都不一样，一个人完成作业； 老师是真人； 一个人在家上学； 所有的孩子到学校上学，一起坐在课堂里，上完课一块儿回家； （同年龄孩子）学的功课一样，做作业可以互相帮助，有问题互相讨论 憎恶、痛恨 多有趣啊 5 、细读课文第 10-13 段，想想玛琪究竟不喜欢“学校”的哪些方面 ？ （ 1 ） 过度学习 ，没完没了的问题 ； 无休止的测验考试 ； （ 2 ） 反复出现的挫败 感 ； （ 3 ） 学习方式枯燥单调； （ 4 ）面对的是冷冰冰没有情感的机器人老师。 课题 《 他们那时候多有趣啊 》 有什么妙处？ 标题借玛琪这个未来孩子的口，表达了未来孩子对群体活动的渴望，体现了作者对未来教育的隐忧，对科技的高速发展可能会忽视人与人之间的情感交流而感到担心。题目借用文中主人公没有说出的话语，活泼、形象，情感倾向明显。 7 、第 10-13 段作为文章的插叙部分，有什么作用 ？ （ 1 ）交代了玛琪的学习过程，使读者了解到“未来学习”的基本情况，为全文提供了总体的背景，也与后面对话中托米介绍“过去学校”形成了对比 。 （ 2 ）插叙部分几种呈现了玛琪的心理状态，突出了她对这种没完没了提问、写作业、答卷子学习的憎恶、痛恨，为她对“过去学校”的美好幻想作了铺垫 。 （ 3 ）对塑造玛琪的形象也有作用。是她形象发展的起点。 拓展，展开你的想象，说说你认为人类理想的学校应该是怎样 的 示例 ： 我 认为人类理想的学校应该是 适合每个学生 的。学校对每个新入学的学生进行各种测试， 掌握每个学生的特点 ：如积累了哪些知识，有什么兴趣爱好，有什么特长，将来适合做什么工作等。 根据这些特点制定出具体计划 ，用机器老师和真人老师相结合的方式 教育学生 ， 使每个学生都能够成为优秀人才 。 在学校里师生间、学生间有交流，有友谊，有互相的帮助。