部编版六年级下《文言文二则》ppt课件1

你下过棋吗？如果下过的话，你还记得你是怎么学会的吗？今天这节课就让我们一起来看看古人是怎么学的吧！ 导入新课 14 文言文二则 人教版语文六年级下册 学 弈 知识链接 孟子 （约前372—前289） 名轲，字子舆。战国时期邹（今山东邹城东南）人。我国古代著名的 思想家 、 政治家 、 教育家 。被称为“ 亚圣 ”，与孔子合称为“ 孔孟 ”。孟子及其弟子编著的 《孟子》 是儒家经典之一。 援 俱 弗 辩 yuán biàn jù fú 我 会 写 字词学习 部首： 结构： 左右 组词： 援 救 援 军 笔顺： yuán 部首： 结构： 左右 组词： 一应 俱 全 面面 俱 到 笔顺： jù 部首： 结构： 独体 组词： 自愧 弗 如 笔顺： fú 部首： 结构： 左中右 组词： 争 辩 辩 论 笔顺： biàn 弈秋，通国之 / 善弈者也。使 / 弈秋 / 诲 / 二人弈，其一人 / 专心致志，惟 / 弈秋之 为 听；一人 / 虽 / 听之，一心以 为 有 / 鸿鹄 / 将至，思 / 援弓 缴 / 而射之，虽 / 与之 / 俱学，弗若之矣。 为 是 / 其智 / 弗若 与 ？曰：非 / 然也。 zhuó yú wéi wèi （课后第一题） wéi 自读 《 学弈 》 ，读准字音，注意停顿。 初读古文 结合课本上的注释理解重点词语，疏通文意。 弈 秋，通国之善弈者也。 全国 句意 ： 弈秋，是全国最擅长下棋的人。 通国 · 善于，擅长 …… 者也：判断句式，意为 “ 是 …… 的人 ” 人名，因善于下棋，所以称为弈秋 课文解读 只听弈秋的教诲 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听； · 让 句意 ： 让弈秋教导两个人下棋，其中一个人非常专心，只听弈秋的教导； 诲 教导 其中 引，拉 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 句意 ： 另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞来，想要拉弓搭箭把它射下来。 虽 虽然 指弈秋的指导 天鹅 · 到，来 · 想 援 指天鹅 虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 因为 他，专心致志的那个人 · 不 俱 一起 了 他的，指后一个人 句意 ： 虽然他和前一个人一起学习，但不如前一个人学得好。是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。 阅读提示 1.谁学下棋？谁是老师？ 2.学下棋的人态度如何？ 3. 学下棋的结果怎样？ 4. 你懂得了什么道理？ 古文品读 对比 学习态度 一人 （ ） 一人 （ ） 截然相反 专心致志 三心二意 其一人专心致志，惟弈秋之为听； 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 学习态度不同（ ） √ × 虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 设问 学习结果 学得不如前一个（ ） 专心致志者 原因 智力上的差别（ ） 你从这个故事中懂得了什么道理？ 学习、做事必须专心致志，不可以三心二意。 学弈 二人学弈 —— 师从弈秋 学习之理 贵在专心 专心致志 惟弈秋之为听 一人 成功 另一人 三心二意 思援弓缴 失败 结构梳理 本文通过讲弈秋教两个人学下棋的事，说明了在同样条件下不同的态度会得到不同的结果，告诉我们 学习必须专心致志 ， 绝不可三心二意 的道理。 主题概括 两小儿辩日 你觉得早上和中午的太阳有差别吗？什么时候太阳离人远一些？什么时候太阳又离人近一些呢？ 导入新课 列子 ( 大约公元前 450 年 - 公元前 375 年即战国年间，享年不明 ) ，战国前期道家代表人物。名寇，又名御寇 (" 列子 " 是后人对他的尊称 ) ，华夏族，周朝郑国圃田 ( 今河南省郑州市 ) 人，古帝王列山氏之后 。 知识链接 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 要求 ： 读准字音，读通句子。 biàn / / / / / / / / / / 辩 初读古文 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘 盂 ，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多 知 乎？” zhì / / / / / y ú / / / / / / / / 用喜欢的方式读课文，结合注释疏通文意。 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 句意 ： 孔子到东方游学，（途中）看见两个小孩在争论，（孔子）询问他俩（争论的）原因。 · 辩斗 到东方，去东边 辩论，争论 原因，缘故 古文解读 句意 ： 一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。” 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” · 日中 认为 正午 离 句意 ： （另）一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 句意 ： （前）一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，到正午时就像盘盂，这不是远处的小而近处的大吗？ ” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 及 盛物的器皿 到 · 就 · 是 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 寒凉 把手伸到热水里去。意思是天气很热 句意 ： （另）一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不是近的时候热而远的时候凉吗？ ” 沧沧 寒冷的意思 · 热水 句意 ： 孔子听了，不能判断谁是谁非。两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？ ” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰 为汝多知乎？” 孰 谁 汝 你 · 裁决，判断 两小儿争论的问题是什么？ 太阳在不同时间距离人的远近差别。 早上的太阳 中午的太阳 傍晚的太阳 古文品读 一小儿的观点 —— “我以日始出时去人近，而 日中时远也。” 日初出 日中 视觉 近大远小 依据 —— “日初出大如车盖，及日中，则如盘 盂，此不为远者小而近者大乎？” 车盖 盘 盂 另一小儿的观点 —— “我以日初出远，而日中 时近也。” 触觉 近热远凉 日中 日初出 依据 —— “日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤， 此不为近者热而远者凉乎？” 沧沧凉凉 探汤 两小儿辩论的结果是什么？ 孔子也不能判断谁对谁错 针对两小儿的观点，你同意哪一种？为什么？ 孔子不能决也。 实事求是 ☆ 探究人物形象的特点 聪明可爱 善于动脑 大胆质疑 勇于争辩 谦虚谨慎 实事求是 知之为知之，不知为不知 你从这个故事中懂得了什么道理？ 学习和生活中善于思考、大胆质疑。 学习中要实事求是，不虚伪。 学无止境，一个人要活到老学到老。 晨 午 大胆质疑善于思考 近者大 远者小 远者凉 近者热 两小儿辩日 结构梳理 这则小故事围绕着太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题，讲了两个孩子的理由，孔子面对这个问题无法作出科学的判断。说明为了认识自然，探求客观真理，要 敢于独立思考、大胆质疑 ；也说明 学习是无止境的 。 主题概括 孔子名句节选 学而时习之不亦说乎。 温故而知新。 知之为知之，不知为不知。 三人行必有我师焉 敏而好学，不耻下问。 知识拓展 联系上下文，说说加点字的意思。 ◇ 通国之善弈者也。 ◇ 思援弓缴而射之。 ◇ 孔子不能决也。 善：善于，擅长。 之：代词，指“鸿鹄”。 决：判断。 · · · 课后作业 对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说故事的内容。 《 学弈 》 译文 ： 弈秋是全国的围棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教诲；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要 飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。 《 两小儿辩日 》 译文 ： 有一天，孔子到东方游学，途中看到两个小孩在争论，便问是什么原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。” 一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来的时候感觉寒凉，到了中午却像把手伸进热水里一样烫，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？” 孔子也不能判断谁的观点正确。 两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？” 在 《 两小儿辩日 》 中，两个小孩的观点分别是什么？他们是怎样说明自己的观点的？ 第一个小孩的观点是“日始出时去人近，而日中时远”；第二个小孩的观点是“日初出远，而日中时近”。 第一个小孩是通过观察太阳不同时间的大小来论证的；第二个小孩则是根据不同时间太阳照在身上的凉热感觉得出结论来进行论证的。 人教版语文六年级下册 谢 谢！