《爬天都峰》ppt课件1

同学们爬过山吗？能谈一谈你爬山时的感觉吗？ 3、爬天都峰 天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，海拔 1840 米，登山石阶大约有 1.5 公里长。 鲫鱼背 天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米，宽不过 1 米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。 鲫鱼背 鲫 鱼 背 来读一下吧！ 分段读课文 生字学习 暑 假 笔 陡 石 级 铁 链 似 乎 发 颤 jià dǒu jí tiě liàn hū chàn 生字学习 奋 力 攀 登 并 且 鲫 鱼 纪 念 辫 子 fèn pān bìng jì niàn biàn 生字学习 勇 气 决 心 yǒng jué 笔陡 铁链 峰顶 石级 发颤 奋力 攀着 鲫鱼 纪念 鼓舞 居然 汲取力量 似乎 咱们 爬山 白发苍苍 辫子 勇气 仰起脸 笑呵呵 sì chàn jì jí 我会读 陡 链 颤 攀 鲫 呵 dǒu liàn chàn pān jì hē 我会写 爬 峰 顶 似 苍 仰 咱 奋 辫 勇 居 p á fēng dǐng sì cāng yǎng z á n fèn bi à n yǒng jū 多音字 假、发、相、应 假（假日） 假（假装） 发（发颤） 发（头发） 相（照相） 相（相互） 应（应该） 应（答应） 多音字 似 sì shì 似乎 似的 返回 再读课文，思考下面问题 1 、自由朗读，标出自然段的序号，说说课文主要讲了一件什么事情？用一两句话概括一下。 这篇课文讲的是谁？在什么时候？到什么地方？干什么？ 再读课文 思考：这篇课文讲的是谁？在什么时候？到什么地方？干什么？ 暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”和一位不相识的老爷爷相互鼓励，一起爬上了天都峰。 读课文 第一自然段 ，说说这一段交待了什么？ 暑假里，爸爸带我去 黄山，爬天 都峰。 时间是（ ） 人物有（ ） 和（ ）。 爸爸 我 暑假里 我站在天都峰脚下抬头望 : 啊，峰顶这么高，在云彩上面哩 ! 我爬得 上去吗 ? 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤 ! 我站在天都峰脚 下抬头望 : 啊，峰顶这么高 , 在云彩上面哩 ! 我 爬得上去吗 ? 再看看笔陡的石级 , 石级边上的铁链 , 似乎是从天上挂下来的 , 真叫人发颤 ! 默读第二自然段，天都峰给你什么印象 ? 从哪里看出 ? 站在天都峰脚下，我感到（ ）。 天都峰（ ） , 既高又陡 害怕 我站在天都峰脚下抬头望 : 啊，峰顶这么高，在云彩上面哩 ! 我爬得上去吗 ? 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤 ! 细读课文 1.“ 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！” 细读课文 “ 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！” 分角色有感情的朗读 3 、 4 、 5 自然段。 他们所说的话中都有一个“也”字，这个“也”是什么意思？他们是互相怀疑吗？表现了他们什么精神？ 老：小朋友，你也来爬天都峰？ 小：老爷爷，您也来爬天都峰？ 我们的对话 小朋友，你 也 来爬天都峰？ 老爷爷，您 也 来爬天都峰？ 对，咱们一起爬吧！ 他们所说的话中为什么都有一个“ 也 ”字 ? 不怕困难、勇于攀登的精神 ！ 从这里可以体现出他们的什么精神 ? 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你 也 来爬天都峰？” 我回头一看，是一位 白发苍苍 的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩 ! 我不再犹豫，点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您 也 来爬天都峰？” 老爷爷也点点头：“对，咱们一起爬吧 !” 白发苍苍 他们所说的话中都有一个“也”字，这个“也”是什么意思？他们是互相怀疑吗？表现了他们什么精神？ 互相羡慕、敬佩，表现出这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。 读 6 、 7 自然段，划出我爬天都峰的动作的词语。 我（ ）向峰顶爬去。 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，（ ）爬上了天都峰顶。 奋力 终于 我 奋力 向峰顶爬去， 一会儿 攀着铁链上， 一会儿 手脚并用向上爬，像小猴子一个样 …… 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰。 我 奋力 地向上爬，终于爬上了 天都峰顶 。 我奋力向峰顶爬去 , 一会儿攀着铁链上 , 一会儿手脚并用向上爬 , 像小猴子一样 …… 爬呀爬 , 我和老爷爷 , 还有爸爸 , 终于都爬上了天都峰顶。 为什么要用“终于”，说明什么？ 从哪儿看出爬上山顶不容易 ? 找出关键的词语。 “ 终于’’是经过“奋力”的结果。使我们感受到要攀登高峰，必须奋力向上、勇于攀登，才能达到目的。 当我停下来时，老爷爷对我说：“ 。” 当老爷爷停下来时，我对爷爷说：“ 。” 老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地 说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇 气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然 爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天 都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢 您！” 不，老爷爷， 我是看你也要爬天都 峰， 才有勇气向上爬的！ 我应该谢谢您！ 你从他们的话中 体会 出什么？ 谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！ 为什么要互相道谢呢 ? 老：小朋友，你也来爬天都峰？ 小：老爷爷，您也来爬天都峰？ 老：对，咱们一起爬吧！ 老：谢谢你啦，小朋友。要不是你的 勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！ 现在居然爬上来了！ 小：不，老爷爷，我是看您也要爬天都 峰，才有勇气向上爬的！我应该谢 谢您！ 我们的对话 细读课文 爬上天都峰后，“我”和老爷爷为什么会互相致谢呢？ “ 我”爬山的勇气使老爷爷增添了勇气，老爷爷爬山的勇气又使“我”增强了爬山的信心。 细读课文 看到“我”和“老爷爷”互相致谢，“爸爸”又说了什么？ “ 爸爸笑着说：‘你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！” “ 你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！” 爸爸为什么说这一老一小真有意思？ 因为这一老一小，虽然互不认识，但是都从别人身上汲取力量，互相鼓励，互相学习。 在人与人相处中，要善于相互学习，相互鼓励。 这一老一小能爬上天都峰顶，是因为他们会从 _________ 身上汲取 ________ 。 想一想、做一做 别人 力量 实话实说 跟着“小妹妹”爬了一趟天都峰，你有什么感受呢？ 要从别人身上汲取力量，干什么事只要不怕困难，勇于攀登，就一定会取得成功。 我和爷爷沿着山路往回走，一路上遇到了许多游人。有的望着险峻的天都峰退缩了，有的人在曲折的山路上犹豫不前，有的人看到曲折的道路不知该如何前进 …… 想一想，我和老爷爷会怎样向游人介绍爬天都峰的感受？