部编版四年级上《繁星》ppt课件(21页)

繁 星 巴 金 作者简介 巴金， 1904 年 11 月 25 日出生于四川成都。祖籍浙江嘉兴。现代著名作家，杰出的语言大师。原名李尧棠，字芾甘，“巴金”是他的主要笔名。主要作品：长篇小说 《 爱情三部曲 》 （ 《 雾 》《 雨 》《 电 》 ）， 《 激流三部曲 》 （ 《 家 》《 春 》《 秋 》 ，中篇小说 《 寒夜 》 等等。 写作背景 1923 年， 19 岁地巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海、南京，考入东南大学附中补习班，学习期间参加了一些社会活动，他的民主思想得到进一步发展。 1927 年 1 月 15 日，他乘法国邮船“昂热”号离沪赴法，在邮船航行期间，巴金撰写了 《 海行杂记 》38 则。 《 繁星 》 是其中的一篇游记，写于 1927 年 1 月。 教学目标 有感情地朗读课文，说说作者三次看星的感受及所要表达的情感。 检查预习 纳 凉（ ） 模 糊（ ） 半明半 昧 （ ) 霎 眼 ( ) 摇摇欲 坠 ( ) nà mó mèi shà zhuì 讨论学习 迅速默读课文，找出作者三次看星的时间、地点、感受。 时 间 地 点 感 受 第一 次 第二次 第三次 类 别 次数 从前七八月的夜晚 三年前 如 今 家乡庭院 南京住处 海 上 望着 星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。 星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我 …… 它们常常在和我谈话一样 我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们 …… 现在睡在母亲的怀里了。 探究学习 细细地品读作者三次看星的感受，分别体验作者三次不同的情感，说说它们地不同之处，并试着探究一下，造成三次不同感受的原因。 第一次 第二次 第三次 表达了作者望星天所产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。 既表达了作者对光明的追求，又表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之感。 写出了海上望星星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星星的知心之情。表达了对大自然的热爱、对美好生活地向往，体现了作者的童心、童趣。 比较写三次看星的情景和感受有什么不同，并讨论一下，为什么三次看星的情景和感受会不相同。 这个不相同是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。 课文迁移 你注意观察过星天吗？写过有关星空的作文吗？把感受或文章拿出来和大家分享吧！ 推荐：冰心 《 繁星 》 试着写一些。 范例： 夏天的夜晚，漫天点缀着灿烂的繁星。夜空像深蓝色的大海，在那里荡漾着星星的闪烁的眼波。乳白色的银河像轻纱薄绢一样，横贯天空。仲夏的夜空，是多么令人赞美啊！ 星的词语 满天星斗、繁星闪闪、月朗星稀、星光皓皓、星光点点、星月交辉、星空万里、斗转星移、晨星依稀、银星璀璨 有关星空的古诗： 日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。 七 八个星天外，两三点雨山前。 危楼高百尺，手可摘星辰 请大家在文中划出运用比喻的句子 例：“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”。将“我”的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣。 请大家找出文中的拟人句 例：“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们再对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话”。在作者的眼里，星星都有眼睛、有嘴巴、有思想，它们走近“我”，同“我”交谈。这样写，将“我”与大自然融为一体，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷的遐想。 请大家找出文中的排比句 例：“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”。依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感。它们由表及里，由浅入深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染。 课堂总结 本文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生的热爱自然、追求光明、向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美的享受。