部编版四年级上《繁星》ppt课件2

繁 星 课程分析及学法实施 教材分析 课程目标 知识目标 课程重点 课程难点 教学设想 巴金 能力目标 情感目标 （一）单元目标 1 、欣赏名家优美诗文，萌生阅读文学作品的兴趣。 2 、感受文学作品中生动的形象、体会丰富的感情。 3 、品味和积累优美的文学语言。 4 、懂得写作文要有感而发，主动观察并感受生活的变化。 5 、投身“我爱文学”主体活动，在活动过程中亲近文学、热爱文学、尝试表达，学会合作。 （二）课程基本理念 刚升入初一的学生，第一单元的学习应以激发学生的学习兴趣为主，以有利于学生在感兴趣的自主活动中，全面提高语文素养，有利于学生在将来的语文学习中培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神。 一、教材分析 二、课程目标 1 、知识目标 ：借助字典、词典等工具书识 字，认清字形，读准字音，理解字义。 2 、能力目标：学习并运用联想及想象来写景状物，抒发感情 。 学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。 3 、情感目标：树立热爱大自然的思想，学会 观察大自然。 培植热爱祖国语言文字的感情。 三 课程重点 学会深入细致的观察生活，积极正确的认识生活和表现生活。 四 课程难点 用课文作者观察生活的方法和表达生活的技巧，来指导我们的认识和写作，不断提高我们认识生活和表达 生活的能力。 五、教学设想 本课语言优美，文学之美陶冶的必然是我们的心灵，读得越多，我们欣赏美，创造美的能力必然会循序渐进的得以提高，文学素养的提高也就顺理成章。本文要多读多悟，在多读的基础上感受文章语言、情感、意境之美。体会作者感情。 六、课程分析及学法实施 激发兴趣，导入新课 检查预习 朗读训练 课文主要内容分析 课后作业 第一课时 六、课程分析及学法实施 课程重、难点突破 知识迁移 作者简介 课程小结 课后作业 第二课时 猎户座 纳凉 仿佛 昧 模糊 梦幻 霎眼 乘凉。 好像。 昏暗。 不明，不清楚，混淆。 梦境。 眨眼。 字词辨析 （ 1 ）辨音 仿 佛 （ fǎ ng ） 半明半 昧 （ mèi ） 霎 眼 （ sh à） 模 糊 （ mǒ） 坠 （ zhu ì） （2 ）辨形 愚 昧 滋 味 仿 佛 防 碍 防 治 下 坠 堕 落 荧 屏 萤 火虫 仿 佛 吹 拂 沸 腾 家 庭 朝 廷 延 安 解释词语 完成下表： 时间 地点 观察景物 感受 表达感情 从前七八月 家乡 密密麻麻 回到母亲怀里 甜蜜、温馨、依恋 三年前 南京 静寂的夜， 星群密布 我的朋友，与它谈话 亲密、和谐 如今 海上 半明半昧， 星在动 小孩睡在母亲怀里 依恋 第二课时 一、找出文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，体会这些句子的精妙之处。 比喻：渐渐的我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 拟人：我望着那许多认识的星，我仿佛看见他们在对我霎眼，仿佛听见他们在小声说话。 排比：海上的夜是柔和的，使静寂的，是梦幻的。 二、 全班诵读最后一个自然段，学习并运用联想和想象来写景状物，抒发感情。 作者简介 巴金（ 1904--- ）现、当代作家。原名李尧棠。四川成都人。 1920 年入 成都外国语专门学校。 1927 年写成了处女作长篇小说 《 灭亡 》 发表时使用巴金的笔名。创作了主要代表作 《 激流三部曲 》的《家》、《春》、《秋》 ，以及 《 爱情三部曲 》的《雾》、《雨》、《电》 等中长篇小说，还有短篇小说和散文集。以其独特的风格和丰硕的创作成果令人瞩目。被鲁迅称为“一个又热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家。”其间任文化生活出版社编辑，主编 《 文学丛刊 》 等书籍。 扩展深化 以上这一切来源于作者独到的观察、认识与感悟，让我们总能看到作者生活真实的影子，作者真实的心路历程。 有感而发，有感才有写作的愿望，写作的激情，写作的丰富材料。 感从何来？从生活中来。 课程小结 课后作业 本文写繁星总是先写眼前的景物在写由此产生的联想和感受，请人选一处加以分析。 当今人们对宇宙、行星有了新发现，请查阅资料与同学交流。 “一千个读者就有一千个哈姆雷特”而每个读者在不同的心境下对同一个事物的感受也会不同，开心时，烦恼时，都别忘了去看一看星星，写下你当时的感受。 说课小结 敬请指导！