《蝴蝶的家》ppt课件2

冀教版 四年级 语文下册 第五单元 蝴蝶 昆虫 全世界大约有 14000 余种， 大部分分布在 美洲 ，尤其在 亚马逊河流域 品种最多，在世界其他地区除了南北极寒冷地带以外，都有分布 在亚洲， 台湾 也以蝴蝶品种繁多著名。 蝴蝶一般色彩鲜艳，翅膀和身体有各种花斑，头部有一对棒状或锤状触角。 最大的蝴蝶 展翅 可达 24 厘米，最小的只有 1.6 厘米。 蝴 蝶 蝴 蝶 1. 课文写了什么内容，你获得了哪些知识？ 预习： 本文以 问题 与 思索 为主线，以 雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急 的情感贯穿全篇，真切地表达了 作者对幼小生灵的关爱 之情。 好词佳句 躲避 （躲藏）确信（确定）猛烈（强烈） 柔弱（柔软）急忙（连忙） 震撼 喧嚷 黑压压 水淋淋 湿漉漉 轻盈 玷污 冲刷 水珠滚坠 翻转不定 雀 着 载 藏 好词佳句 好词佳句 好词佳句 好词佳句 好词佳句 1. 边读边想，下雨了，文中“我”的心情怎样呢？ 2. 你认为用哪些词语形容比较贴切，说出自己的原因。 感知课文： 下雨的天气，我们遇到过很多次，蝴蝶我们更是遇到过无数只。下雨的日子，你有没有为蝴蝶担心过？ 为什么我会那么为蝴蝶担心呢？ 你是从文中哪里体会到作者为蝴蝶着急的？ 课后习题 1 “天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，到处都是湿的。 ” （恶劣的天气，狂风暴雨的雷雨天气是 故意 在为难蝴蝶。）        “ 山雨欲来风满楼”，当轰隆隆的雷声在耳边响彻，当闪电咔嚓咔嚓地照亮漆黑的夜空，黑云在低沉的天空中翻着跟头，风又在疯狂地吹着哨子 …… 作者用 拟人 的写法形象地说明了风雨交加的热闹场面，让人听着心惊、看着害怕！ 你觉得蝴蝶能受得了吗？哪些句子说明了蝴蝶经受不住猛烈的风雨呢？ 它们的身体是 那样 轻盈，载不动一个水点 ； 它们身上的彩粉是 那样 素洁，一点儿水都不能玷污上的 ； 它们是 那样 的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？    拟人句，排比句，反问句 等修辞手法的运用，将蝴蝶这一弱小的生命写的让人倍感怜惜，更与第一自然的恶劣天气形成强烈对比，更加激发作者的担忧与关爱之情。  假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现什么样的结果呢？    1 、翅膀会被雨点打湿：     2 、会被风吹得不知去向：     3 、彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽：     4 、沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来。   下雨时，蝴蝶藏在哪里？作者作出了哪几种假设？    （ 1 ）屋宇、麦田、松林、园中之花、老树干、桥下、树叶下面 ……    （ 2 ）作者作了这么多种假设，下雨的时候，蝴蝶是躲在这里吗？    课后习题 2 作者谈到了这么多地方，又说都没有见到蝴蝶，说明作者平时怎么样？   我们都应该睁大你明亮的眼睛去发现，运用你聪灵的耳朵去聆听，像作者一样，置身于、置心于大自然，做一个善于观察和思考的孩子！ 蝴蝶的家（小本本） 同学们，你们认为蝴蝶的家会在哪里 ? 它的家又会是什么样的呢？用你手中的笔为小蝴蝶建一个家吧！（写画 蝴蝶的家） 课外拓展 “人造地球卫星”的发明源自对蝴蝶的观察 科学家为人造卫星设计的控温系统，就来源于对蝴蝶的观察。 受阳光强烈照射时，表面温度 2000℃ ，阴影区域，表面温度零下 200 ℃. 蝴蝶体表生长着一层细小的鳞片，能调节体温，气温升高时打开，气温下降时闭合。 设计了一种犹如蝴蝶鳞片般的控温系统。