《白鹅》《鹤群》同步训练

品读动物的灵性 ‎——《白鹅》《鹤群》同步训练 ‎（一）白鹅 一、打好基础——万丈高楼平地起。‎ ‎ 1．给加点注音。‎ 分娩（ ） 窥伺（ ） 盛馔（ ） 岑寂（ ）引吭( ) 叫嚣( ) 琐碎( )‎ ‎2．根据拼音补全词语。‎ ‎（niè） 手（niè） 脚 刁奸（wěi） 鄙 昂胸（tū） 肚 （míng） 顽愚蠢 ‎ 小心(yì yì) 不(shèng) 其烦 左(gù) 右盼 丝毫不(gǒu) ‎ ‎3．根据语境解释句中加粗体的词。‎ ‎①麒麟、骆驼，头都是高的，表示其高超。‎ ‎②鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。‎ ‎③这食料并不奢侈，但它的吃法三眼一板。‎ ‎④等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。‎ ‎ 4．选词填空。‎ ‎①鹅的头在比例上比骆驼更高，与麒麟相似，正是 的性格的表示。而在它的叫声、步态、吃相中，更表示出一种 之气。（高傲、高超、傲慢）‎ ‎②后来我看到，果然凡有生客进来，鹅必然 ，甚至篱笆外有人走路，它也要 ，其叫声的严厉，不亚于狗的 。（引吭大叫 厉声叫嚣 狂吠）‎ ‎5．走近作者。‎ ‎《白鹅》的作者是 ，我国著名画家、艺术教育家，我国 教育的先驱者。他的散文大都收录在《 》里。‎ ‎ 6．下面是一则“江山白鹅”的广告词，说说你获得了哪些方面的信息。　 ‎ 江山白鹅饲养历史悠久，70日龄体重3-3．5公斤、 年体重公鹅5-6公斤，母鹅4-5公斤。江山白鹅羽毛白、纤维细嫩、是高蛋白低脂肪的绿色保健食品，食之有清凉解毒、滋补强身作用，冬鹅还有祛风湿的药用功效。‎ ‎ 二、精读文段——书读百遍，其义自现。‎ 阅读《白鹅》“鹅的吃饭，常常使我们发笑……真是架子十足的！”回答下列问题。‎ ‎7．选文的中心句是： 。‎ ‎8．选段中说鹅吃饭“真是架子十足”的原因是什么？‎ ‎9．指出下列句子中加点词的表达效果。‎ ‎①没有吃完，鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂；狗立刻逃往篱边，蹲着静候。‎ ‎②鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。‎ ‎10．写文章“大词小用”、“庄词谐用”可以使语言妙趣横生，你能从文中选段中各找一例吗？‎ ‎11．选段中有这样一句“这时我们便替它添饭，并且站着侍候。”从这里你能看到“我”是一个什么性格的人吗？‎ ‎　‎ ‎（二）鹤群 一、基础驿站 ‎1．根据拼音写汉字或给加点字注音。‎ 和xù（ ） yì（ ）日 qǐ（ ）丽 zhù（ ）立 蜿蜒（ ） 剽悍（ ） 飓风（ ） 凝眸（ ）‎ ‎2．解释下列成语中加点的字。‎ 络绎不绝 无可言喻 束手无策 无济于事 ‎ ‎3．仿照所给例句的句式特点，自选话题再写一句。‎ 例句：乍一看，鹤群排成圆形队飞旋，似在游戏，细一看，每一只鹤都一点一点冉冉高飞。‎ 仿句：乍一看， ，细一看， 。‎ ‎4．括号中的词语是从还原文中抽出来的，请你把它还原到横线上。‎ 缓缓盘旋上升的鹤群，愈来愈小。开始大小如 ，转眼间有如 ，不久像 ，最后小如 。空气清澈如洗，一直可以辨认出鹤的队形。（蚊、蝴蝶、麻雀、飞蛾）‎ ‎5．中国人养鹤已久，关于鹤有许多美丽的成语或传说。某班打算开展一次以“鹤“为主题的语文综合性实践活动，有以下几项活动需要你参加。‎ ‎（1）积累与鹤有关的成语。‎ ‎①形容老年人精神焕发： ②比喻人的仪表或才能出众： ‎ ‎③比喻无影无踪或下落不明： ④形容惊慌失措，或自相惊忧： ‎ ‎（2）吟诵与鹤相关的诗句。（2句既可）‎ ‎①： ‎ ‎②： ‎ ‎（3）说说鹤的种类。‎ 鹤属脊椎动物，是大型涉禽，我国有九种即 、 、 ……‎ 二、文本翻阅 阅读“苍鹰消逝很久之后……又排成圆形队，向高空上升。”完成以下问题。‎ ‎6．给选文加一个标题。‎ ‎7．文段写伤鹤，先是“几次缓慢地扑打翅膀……一直向下方落去”，后来是“伤鹤虚弱地扑打翅膀，愈来愈向下落去。”这两句话能否调换？为什么？‎ ‎8．选文哪一句与“待伤鹤归队后，才似乎放下心来，又排成圆形队，向高空上升。”相照应？‎ ‎9．那两只健壮的大鹤是如何救助伤鹤的？简要概括。‎ ‎10．鹤群的哪些表现最让你感动？‎ ‎（三）课外链接 母 鸡 老 舍 ‎①一向讨厌母鸡。不知怎样受了一点惊恐。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没结没完，而并没有什么理由；讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤微微的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙疸来。 ‎ ‎　　②它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠的咬一口，咬下一撮儿毛来。 ‎ ‎　　③到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩；就是聋子也会被它吵得受不下去。 ‎ ‎　　④可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母亲。 ‎ ‎　　⑤‎ 不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺替身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来！ ‎ ‎　　⑥当它发现了一点可吃的东西，它咕咕的紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂，象刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 ‎ ‎　　⑦它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少多少次。它还半蹲着——我想这是相当劳累的——教它们挤在它的翅下、胸下，得一点温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。 ‎ ‎　　⑧在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。 ‎ ‎⑨它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。‎ ‎⑩我不敢再讨厌母鸡了。 ‎ 选自《老舍经典散文》‎ ‎1．感知理解。仔细阅读课文，根据自己的理解填空。‎ 母鸡，是生活中最熟悉不过的家禽，但由于老舍 手法的成功运用，它成了一位伟大的母亲。文章开头说“一向讨厌母鸡”，结尾又写到“我不敢再讨厌母鸡了”，这在写法上叫 。‎ ‎2．提炼思考。联系语境，回答下列问题。‎ ‎（1）第1段说“一向讨厌母鸡”，原因有哪几点？‎ ‎（2）第9段说“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。”请你能任选其中一个方面，并找到相应的例子加以说明。‎ ‎3．品味欣赏。请你说说下面句子中加点词的好处。‎ ‎（1）到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩。‎ ‎（2）我不敢再讨厌母鸡了。‎ ‎4．发现探究。第6段说“连大公鸡也怕它三分”与前文哪句话相照应?这样写的用意是什么?‎ ‎5．情感体验。读罢全文，你对作者笔下的母鸡是讨厌还是喜欢呢？说说你的理由。‎ ‎（四）作文 作文要想写生动，细致的观察是基础。你在生活中曾经饲养过什么宠物吗？在长期的相处中，你一定很了解它的特征吧，那么就请你以“我的宠物”为题写篇短文，500字左右。‎ ‎（一）《白鹅》参考答案：‎ 一、1．Miǎn kuī zhuàn cén hang xiāo suǒ2 蹑 蹑 猥 凸 冥 翼翼 顾 苟 3．①超世脱俗②戏曲角色行当，扮演性格刚烈或粗暴的男性人物。③比喻有条理，合规矩。④空荡荡的样子。4．①高超 傲慢②厉声叫嚣 引吭大叫 狂吠5．丰子恺 美育 缘缘堂随笔 ‎6．介绍了江山白鹅的饲养史、体重和保健功效。‎ 二、7．鹅的吃饭，常常使我们发笑。8．鹅的吃饭，非有一人侍候不可。9．①“鹅老爷”运用了拟人的修辞写鹅傲慢、架子十足，语言生动有趣。②“似乎”表明是作者的猜测，合乎实际。‎ ‎10．示例：①鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。②这食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，丝毫不苟。11．有耐性 有爱心 有情趣 ‎（二）《鹤群》参考答案：‎ 一、1．煦 翌 绮 伫 wān piāo jù móu 2．断 明白 对策或措施 帮助3．略4．麻雀 蝴蝶 飞蛾 蚊5．（1）①朱颜鹤发或鹤发童颜②鹤立鸡群③杳如黄鹤④风声鹤唳 ‎（2）昨日已乘黄鹤去，黄鹤已去不复返。②晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。（3）丹顶鹤、黑颈鹤、白鹤等。‎ 二、6．救助伤鹤7．不能调换，这样写程度逐步加深，突出了伤鹤伤势的严重。8．直到弄清苍鹰不会再来袭击，才放下心来，恢复了圆形队，向高空升去。9．先是引吭高鸣，为伤鹤加油打气；接着把伤鹤扶上翅膀，奋力飞翔。10．它们团结互助，救死扶伤，尤其是在那两只健壮大鹤救助伤鹤时，其他鹤则高声啼叫，盘旋高飞，等待伤鹤返回队列。‎ ‎（三）《母鸡》参考答案 ‎1．拟人 先抑后扬 ‎ ‎2．（1）叫声令人心烦、欺负同类、炫耀成绩（2）示例：①它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少多少次。（负责）②当它发现了一点可吃的东西，它咕咕的紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。（慈爱）‎ ‎3．（1）运用夸张、拟人的修辞把母鸡炫耀成绩的神态写得活灵活现。（2）“不敢”流露出对母鸡的喜爱之情。‎ ‎4．它永远不反抗公鸡。用意：写母鸡的勇敢和慈爱。‎ ‎5．答案不唯一，言之有理即可。示例：喜欢 一只母鸡无论平时是多么的惹人生厌，但当她是一个母亲时，她是那么的尽心尽力、尽职尽责，怎么不讨人喜欢呢？‎ ‎（四）作文（略）‎ 安徽省 蒙城县 双涧中学 丁延伸 邮编 233521 ‎ 农行金穗通宝卡：6228484070205776510 账户：丁延伸 ‎ 开户行：中国农业银行蒙城支行