部编版四年级下册语文《白鹅》ppt课件6

3. 白鹅 丰子恺 一、课前小测 1 ，注音： 麒 麟 猥 鄙 叫 嚣 ____ 奢 侈 窥 伺 引 吭 ____    分 娩 岑 寂 盛 馔 ____    qí lín wěi xi āo sh ē ku ī há ng miǎn cén zhu àn 左顾右盼 : 蹑手蹑脚： 三眼一板： 2 、解释词语 3 ，填空 《 白鹅 》 是一篇 ___________( 体裁 ) 文章，描绘了 ____ 表达了作者对白鹅的 ________ 之情。 咏物抒情 白鹅 喜爱 向左右两边看。 形容走路时脚步放得很轻。 比喻有条理，合规矩。 二 、 学习目标 : 1 、了解文章抓住事物特征写作的方法 2 、学习作者运用对比突出白鹅特点的写法 3 、体会作者对白鹅的喜爱之情，感受作者的生活情趣。 重点：学习文章抓住事物特征写作的方法 难点：学习作者运用对比突出白鹅特点的写体会作者对白鹅的喜爱之情法， 三 、 小组交流预习作业 1. 介绍鹅有关资料或展示图片 2. 介绍作者和写作背景 2 、作者简介及写作背景：    丰子恺，名仁，浙江省 桐乡人，长期居住上海。 是 中国现代漫画家、 翻译家、文学家、音乐教育家。   《 白鹅 》 写于 1946 年夏天。 抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦、种菜、养鹅，这成了作者排遣苦闷的一种寄托。 丰子恺在 上海日月楼 （ 1961 年） 四 、 听录音先边听边思考下列问题，然后小组讨论交流。 1 、课文中的白鹅最根本的特点是什么？作者是从哪几方面来写它这一特点？（原文中圈划出来） 2 、 作者对这只白鹅的态度是怎样的？为什么会有这样的态度？结合课文加以体会 3 、 作者 分别将 鹅 与哪些动物作了比较？结合课文分析这样写的好处。 问题探究 ： 1 、课文中的白鹅最根本的特点是什么？作者是从哪几方面来写它这一特点？结合课文来分析。 傲 慢 头： 叫声： 步态： 吃饭： 比较高 郑重严厉 从容不迫 有人 侍候 阅读时应注意的三种句子： 1. 中心句 2. 承上启下的过渡句 3. 总结句 2 、作者对这只白鹅的态度是怎样的？为什么会有这样的态度？结合课文加以体会 原因：①因为它高傲的性格 ②因为它能给家人物质上和精神上的贡献 态度：喜爱 物质上：生蛋 精神上：慰我寂寥 3 、 为突出鹅的特点， 作者 分别将 鹅 与哪些动物作了比较？结合课文分析这样写的好处。 第 1 段中作者抓住各种动物头部的形状来概括各种动物的性格，从而证明鹅的头高正是其性格“高超”的表示。 第 2 段中作者将鹅与鸭、与狗比较着写。 第 3 段通过步态写鹅的傲慢，将鹅与鸭比较着写。 好处：通过 对比，鲜明地突出了白鹅傲慢的特点 4. 质疑 在预习和学习过程中你遇到有什么困惑吗？请拟出一个问题提出来 五、课堂小结 一，文章抓住 鹅 高傲 的 特征，运用 对比 写法从 头部  叫声 步态 吃相 四个方面来描绘 白鹅，表达了对 鹅的 喜爱和怀念 之情。 二，方法： 1 ， 抓住事物特征来描写的写法 2 ， 运用对比突出事物特点的写法 六 、 练一练 课文用准确的词语和生动的事例写出了鹅的高傲。你愿意把自己当作一只高傲的白鹅，向别人介绍自己吗？ 示例：我是一只 _______ 的白鹅，我 _____________________________ _____________________________ _____________________________ 。 七 、 课 后 作业： 同学们，你喜欢小动物吗？以我的“小伙伴 ” —— 小花狗（小猫咪、小鸭子 …… ）写一篇描写动物的文章，写出小动物的性格特点。 八、下节课预习提纲 1. 谈谈你对文章结尾的两句话的理解。 2.   找出文中形容鹅的神态、动作的词语，抄下来。欣赏、品味，想象一下，让作者笔下的这个可爱的动物，在你脑海中复活。 3. 读这篇课文以前，你接触过鹅吗？除了课文里谈到的，你还发现了这种动物的哪些习性？与作者的观察相比，你有何感触？  谢谢！