你读过哪些主人公是
狐狸
的故事呢?
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R·
二年级上册
22
狐狸分奶酪
1.
复习本课我会认的
12
个生字和我会写的
8
个生字。
2.
正确
.
流利
.
有感情的朗读课文,粗知课文大意。
3.
懂得遇事不要斤斤计较,要懂得互信谦让,不要为贪便宜而吃大亏。
学习目标
酪
捡
俩
始
拌
帮
匀
嚷
瞧
便
剩
整
砸金蛋
读一读
捡到 奶酪 开始 分匀
拌嘴 轮流 剩下 整块
仔细 结果 别急 公平
奶
吵
仔
牛奶
始终
争吵
仔细
始
我会写
急
第
公
着急
咬牙
第一
公鸡
咬
兴
xīng
(兴旺 兴奋 )
xìng
(高兴 助兴)
多音字
分
fēn
(分家 分开)
fèn
(分量 分内)
便
pián
(便
宜)
biàn
(方便 便利)
把
bǎ
(一把 把戏)
bà
(刀把 把子)
听朗读,边标序号边思考:
文中
的
狐狸做了一件什么事?
课文讲的是
帮熊哥哥和熊弟弟
,最后自己却把奶酪吃光的故事。
狐狸
分奶酪
核心问题:
从狐狸分奶酪这件事上,你发现狐狸有什么特点?
串珠问题:
1.
熊哥哥和熊弟弟为什么吵嘴?
2.
狐狸是在什么时候出现的?
3.
狐狸是怎样分奶酪的?
4.
对狐狸分奶酪的结果,两只小熊满意吗?从哪儿看出来的?
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪,高兴极了。可是,他们不知道怎么分这块奶酪,小哥儿俩开始拌起嘴来。
事情的起因:
4.
如果是你,你会怎么分奶酪呢?
1.
熊哥俩高兴的原因是什么?
2.
熊哥俩为什么拌嘴呢?
3.
熊哥俩拌嘴归根结底的原因是什么?
分角色朗读
2-8
自然段,看看
狐狸是如何分奶酪的
。(注意朗读时的不同语气,可配上动作。)
“我们有块奶酪,不知道该怎么分。”
“小家伙们,你们吵什么呀?”
“这事好办,我来帮你们分吧!”
“你分得不匀!”
“那半块大一点儿。”
狐狸
笑了笑
,把奶酪拿过来掰成了两半。
“真的,这半块是大一点儿。你们别急,看我的
——
”
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪,
说着便在大的这半块上咬了一口。
这段话写出了狐狸的什么特点?
这段话写出了狐狸狡猾、算计的特点。
阅读方法解密:
认识破折号
概念
:
表示话题或语气的转变,声音的延续等的符号。
作用
:
1.
行文中解释说明的语句,用破折号标明。
2.
话题突然转变,用破折号标明。
3.
声音延长,象声词后用破折号。
4.
事项列举分承,各项之前用破折号。
5.
表示语气的转变、声音的延续、时空的起止,或用为夹注
。
“可是现在没咬过的那半块又大了一点儿!”
两只小熊又嚷了起来。
狐狸分奶酪的办法:
先把奶酪分两块,再把大块的咬一口,这样一直持续下去。
于是,狐狸在那半块上又咬了一口,结果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。咬着咬着,奶酪全被他吃光了,一点儿也没剩下。
结果:奶酪全被狐狸吃光了。
齐读第
9
自然段,说一说奶酪最终会怎样。
面对被吃完的奶酪,两只小熊和狐狸各会说什么?通读文章,在文中找一找。
“小熊,我分得可公平啦!” “你们谁也没多吃一口,谁也没少吃一口。”
“你可真会分!”
“整块奶酪都被你吃光了!”
两只小熊生气了,
狐狸笑着说,
不同意。如果我是小熊,我从一开始就不让狐狸来分奶酪,我会自己来分,如果分的不均匀,我自己吃小一点儿的也没关系。
狐狸说,他分得很公平,谁也没多吃一口,谁也没少吃一口。你同意狐狸的说法吗?如果你是小熊,会怎么做?
狐狸分奶酪的故事告诉我们:遇事不要斤斤计较,要懂得互相分享和谦让,不要为贪便宜而吃大亏。
道理:
结构梳理
狐狸分奶酪
开头:小熊兄弟不知道怎么分奶酪
结果:奶酪被狐狸吃光了
经过:狐狸掰成两半
不要斤斤计较,要懂得分享和谦让
不停咬着两半块奶酪
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)
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