《难忘的泼水节》ppt课件（90页）

西双版纳的山美，水美，人更美，傣族人民最有特色的节日就是泼水节，这么开心的活动，大家想去体验体验吗？ 傣族是我国的一个少数民族 第 一 课时 难忘的泼水节 17 初读感知 再读感悟 学习字词 当堂检测 泼水节 泼水节是傣族人民最隆重的年节和歌舞节日，于每年清明后十天左右举行。传说古代 12 名少女机智地杀死火魔王后，见其头颅触物即燃，为免烈火祸害四方，每天以水冲身，轮流将其头颅捧在怀中，直至化为尘土。这样，四方百姓才免于灾难。傣族人民为了纪念这 12 位善良勇敢的少女，每年均在这一日隆重举行泼水节。届时，人们倾寨而出，在 锣和象脚鼓声中相互追逐泼水，以示祝福。民间舞蹈家身披五彩羽翅，模拟象征吉祥的孔雀翩翩起舞。澜沧江边，龙舟竞发，岸边人群高唱 《 吁腊呵 》 歌，端着醇香米酒迎接胜利者。划手高举船桨，欢唱 《 划龙船 》 歌，边唱边舞上台领奖。这时，歌手们高唱 《 放高升歌 》 ，爬上竹梯点燃钻天烟火。活动从早晨进行，直至深夜方才结束。 1. 会认 12 个生字，会写 12 个字。 （重点） 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。 学习目标 点击 听朗读 听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音 , 理解词语意思。 自读提示： 1. 请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 2. 想一想：课文写了什么？ 泼 度 敲 龙 驶 容 盛 碗 健 康 寿 铺 踩 kāng pō dù qiāo lóng shǐ róng chéng wǎn jiàn 我会认 shòu pū cǎi 泼 水 一 度 敲 鼓 龙 船 驶 过 笑 容 盛 满 银 碗 祝 福 健 康 长 寿 铺 成 踩 着 易读错字 kāng pō dù qiāo lóng shǐ róng chéng wǎn jiàn shòu pū cǎi zhù fú 铺 pū （铺路 铺满） pù （当铺 铺子） 盛 chéng （盛水 盛饭） shèng （盛开 茂盛） 多音字 检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 说一说课文写了什么？ “泼水节”被傣族人民视为最美好、最吉祥的日子，是傣族最隆重的节日。而 1961 年的泼水节，又是傣族人民最幸福、最难忘的一个泼水节。那是因为敬爱的周总理和边疆人民共同欢庆了这个富有情趣的民族节日。 我会写 忘 wàng 书写指导： 上小下大，第一笔点，和心的第二点都在竖中线，第三笔折在横中线上。 部首： 心 组词： 难忘 忘却 造句： 1961 年泼水节令人难忘。 音序： W 结构 : 上下 泼 pō 书写指导： 左窄右宽，“发”的竖撇要靠左写。 部首： 氵 组词 ： 泼水 撒泼 造句 ： 一年一度的泼水节，人民互相泼水庆祝。 音序： P 结构 : 左右 度 dù 书写指导： 第一笔的点写在竖中线上，最后一笔捺要写的有力。 部首： 广 组词 ： 度过 欢度 造句 ： 我们几个小伙伴们度过了一个愉快的周末。 音序： D 结构 : 半包围 龙 lóng 书写指导： 竖弯钩从竖中线起笔，写法要舒展。 部首： 土 组词 ： 龙年 龙王 造句 ： 再过两年才能到龙年。 音序： L 结构 : 独体 炮 pào 书写指导： 左窄右宽，第一笔点和第七笔横折的横都在横中线上，最后一笔从横中线起笔。 部首： 火 组词： 花炮 鞭炮 造句： 过年 了 , 家家户户 放鞭炮。 音序： P 结构 : 左右 穿 chuān 书写指导： 上边扁宽，下边窄长，第一点和竖钩都在竖中线上。 部首： 穴 组词： 穿着 穿透 造句： 小明正穿着鞋。 音序： C 结构 : 上下 向 xiàng 书写指导： 第一笔从竖中线上起笔，第五笔从横中线上起笔。 部首： 口 组词： 向北 向日葵 造句： 小红向北走 200 米就到家了。 音序： X 结构 : 半包围 令 lìng 书写指导： 撇、捺起笔在横中线上，两个点在竖中线上。 部首： 人 组词： 令人难忘 令牌 造句： 有了令牌，进出城门就方便了。 音序： L 结构 : 上下 课堂练习 忘 度 泼 度 龙 炮 向 穿 令 鼓 踩 凤凰 傣族 感恩 敲门 撒满 咖啡 踩着 端着 蘸水 花瓣 驶过 祝福 对襟白褂 笑容满面 健康长寿 火红火红 一年一度 四面八方 一条条龙舟 一串串花炮 一条头巾 一只象脚鼓 敬爱的总理 鲜红的地毯 欢乐的鼓点 清清的水 敬爱： 欢呼： 象脚鼓： 理解词语 尊敬热爱。 造句： 敬爱 的老师教会了我们很多知识。 欢乐的呼喊。 造句：听到胜利的消息，大家都 欢呼 起来。 傣族乐器，样子像大象的脚。 造句：那天早晨，人们敲着 象脚鼓 ，从四面八方赶来了。 笑容满面： 理解词语 满脸呈现出欢笑的容颜，形容内心欢喜，满脸和悦的神态。 造句：小明得了一百分，他 笑容满面 地回了家。 欢呼 欢跃 两个词都表示高兴。 “欢呼” 指欢乐地呼喊，形容一种欢乐而振臂高呼的激情场面，侧重语言。“欢跃”意思是精神振奋，欢腾雀跃。形容（人）的群体心态，精神振奋，欢腾雀跃，侧重动作。 1. 他胜利了，每个同学都为他的坚强而 欢呼 ，运动场上热闹极了。 2. 听说要举行班级联欢，全班同学一齐 欢跃 起来。 辨析词语 相同点： 不同点： 造 句： 再读课文： 边读边想，给课文分段，看能分为几个部分？ 第一部分 ( 第 1 自然段 )； 第二部分 ( 第 2 - 3 自然段 )； 第二部分 ( 第 4 - 6 自然段 )； 第三部分 ( 第 7 - 8 自然段。 交流分段情况 课文分析 初读课文后，你感受到了什么？ 火红火红的凤凰花了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。 从哪一词语可以看出 “ 泼水节 ” 每年都有？但为什么这一年的 “ 泼水节 ” 特别令人难忘呢？有什么人参加？ 从 “ 一年一度 ” 可以看出 “ 泼水节 ” 每年都有。 第一部分（第 1 自然段）介绍了什么？ 第一部分（第 1 自然段）介绍了凤凰花开迎泼水节的到来 1961 年的泼水节，傣族人民 特别 高兴，因为敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节。 这一句话交代了什么？ 这一句话交代了 傣族人民过泼水节 “ 特别 ” 高兴的原因。为什么呢？ 因为有周总理来参加。 近义词：非常 欢迎周总理 地上（撒满花瓣） 江面（一条条龙船） 天空（一串串花炮） 人们 ( 欢 呼 ) 那天早晨，人们敲起象脚鼓，从 四面八方 赶 来了。为了欢迎周总理，人们在地上 撒满 了 凤凰花的花瓣 ， 好像 铺上 了 鲜红的地毯 。 一条条 龙船驶过江面， 一串串 花炮升上天空。人们欢呼起来：“周总理来了！” 一个 “ 赶 ” 字写出了人们什么样的心情？ “ 四面八方 ” 表明了什么？ 一个 “ 赶 ” 字写出了 当时人们盼望见到总理的焦急、兴奋的心情。 “ 四面八方 ” 表明了来的人很多。 “ 一条条 ” 、 “ 一串串 ” 说明了什么？ “ 一条条 ” 说明龙船很多； “ 一串串 ” 说明了放花炮的景象。 近义词：仿佛 第二部分 ( 第 2-3 自然段 )； 主要介绍了什么？ 第二部分 ( 第 2-3 自然段 )； 主要介绍了 人们激动盼望总理。 周总理身穿对襟 白褂 ， 咖啡 色长裤，头上包着一条 水红色 的头巾， 笑容满面 地来到人群中。 他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”， 同傣族人民一起跳舞。 哪一句是对周总理的外貌和神态描写？从他的穿着体现了周总理是一个什么样的人？ 从他的穿着体现了周总理是一个平易近人和尊重傣族人民的人。 周总理是怎样跟 傣族人民欢度节日的？ 　 开始泼水了。周总理 一手 端着盛满清水的银碗， 一手 拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民 一边 欢呼， 一边 向周总理泼水， 祝福 他 健康 长寿。 　　 从而体现了总理爱人民，人民爱总理。 从 “ 一手 …… 一手 ……”” 一边 …… 一边 ……“ 写出了一个什么场面？从而体现了什么？ 从 “ 一手 …… 一手 ……”” 一边 …… 一边 ……“ 写出了一个周总理与傣族人民互相泼水，互相祝福场面。 近义词：祝贺 反义词：虚弱 　 多么幸福哇， 1961 年的泼水节！ 　　 多么令人难忘啊， 1961 年的泼水节！ 　 第四部分（ 7—8 自然段）：主要写什么？ 　 第四部分（ 7—8 自然段）：主要写 幸福回忆，永远难忘。 　 清清的水，泼呀，洒啊！周总理和傣族人民笑啊，跳啊，是那么开心！ 　 从这一句话可以看出了什么？ 　 从这一句话可以看出 周总理与傣族人民沉浸在幸福和快乐之中。 　 第三部分（ 4—6 自然段）：主要写了什么？ 　 第三部分（ 4—6 自然段）：主要写了总理与傣族人民同欢乐。 1 ．根据拼音写词语。 lónɡ chuán nán wànɡ nián dù pō shuǐ huā pào xià lìnɡ fānɡ xiànɡ chuān zhe 龙 船 难 忘 年 度 泼 水 花 炮 下 令 方 向 穿 着 2 ．照样子写几个“一 AA” 式的数量词。 一条条： __________ __________ __________ 　 3 ．给下面的句子加上标点符号。 1961 年的泼水节　 傣族人民特别高兴　 因为敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节 一串串 一朵朵 一片片 ， ， 。 4 ．判断正误 , 对的打“√”，错的打“ ×” 。 (1) 傣族人民居住在我国广西的广大地区。 ( 　　 ) (2)1961 年，周总理和傣族人民一起过的泼水节。 ( 　　 ) 5 ．按要求改写句子。 (1) 人们在地上撒满了凤凰花的花瓣。 ( 改为比喻句 ) ____________________________________________________________________________________________ (2) 周总理笑容满面地来到欢乐的人群中。 ( 缩句 ) ______________________________________________ × √ 人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。 周总理来到人群中。 6 ．按照课文内容填空。 ( 只填序号 ) ① 地毯 　 ②象脚鼓　 ③对襟白褂　 ④鼓点　 ⑤咖啡色　 ⑥头巾 周总理身穿 ( 　 　 ) ， ( 　　 ) 长裤，头上包着一条水红色 ( 　 　 ) ，笑容满面地来到人群中。他接过一只 ( 　　　 ) ，敲着欢乐的 ( 　　　 ) ，踩着凤凰花铺成的“ ( 　　　 )” ，同傣族人民一起跳舞。 ③ ⑤ ⑥ ② ④ ① 品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 第 二 课时 难忘的泼水节 17 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。 （重点） 2. 对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。 （难点） 学习目标 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 为什么说 1961 年的泼水节是难忘的？ 串珠问题： 1. 泼水节是哪个民族的节日？ 2. 为什么傣族人民在这次泼水节中特别高兴？表现了什么？ 3. 傣族人民是如何欢迎周总理的？ 4. 周总理和傣族人民是如何过泼水节的？ 为什么说 1961 年的泼水节是难忘的？ 边听边想 听录音回顾课文 1. “ 今年，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节。 ” 傣族人民高兴的原因是什么？ 因为周总理要和他们一起过泼水节，“敬爱”表现了周总理深受人们爱戴。 2. “ 那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。 ” 这句话说明了什么？ 从“四面八方”可以体会到来的人特别多；从“赶”可以看出人们的心情特别的激动和兴奋。 3. “ 为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯 。 ” 这 句话 运用了什么 修辞手法？表现了什么？ 这是一个比喻句，用“鲜红的地毯”来比喻撒满凤凰花的地面，表现出一种欢乐祥和的气氛。 4. “ 周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。 ” 周总理的装扮体现了什么？ 体现了周总理的平易近人和对傣族人民的尊重。 5. “ 傣族人们一边欢呼，一边向周总理泼水，祝愿他健康长寿。” “一边 …… 一边”表达了什么？ 写出来傣族人民向周总理祝福时的欢乐场面，表达了傣族人民对总理的爱戴。 6. “ 多么幸福啊， 1961 年的泼水节！多么令人难忘啊， 1961 年的泼水节。” 最后两个自然段抒发了作者怎样的思想感情？ 最后两个自然段抒发了作者幸福难忘的思想感情。“多么幸福”“多么难忘”是傣族人民对 1961 年泼水节最直接、最具体、最真实的感受。 阅读方法解密： 场 面 描 写 概念： 场面描写是对一个特定的时间或地点内许多人物活动的总体情况的描写。 作用： 它是刻画人物、展开情节、表现主题的重要手段。 同学们刚才已经跟随老师走进文本，初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。 核心问题 ： 因为 1961 年的泼水节是周总理和傣族人民一起过的，傣族人民感受到了周总理和国家对自己深切的关怀，所以说是难忘的。 为什么说 1961 年的泼水节是难忘的？ 1 . 泼水节 是哪个民族的节日？ 泼水节是傣族人民的节日。 串珠 问题： 2 . 为什么 傣族人民在这次泼水节中特别高兴？表现了什么？ 因为泼水节是傣族人民的传统节日，是个很隆重的节日，这次泼水节能够跟周总理一起过，傣族人民非常高兴。 表现了傣族人民对周总理的尊敬和爱戴。 3 . 傣族人民是如何欢迎周总理的？ 人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来，在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。人们欢呼着∶“周总理来了！” 4 . 周总理和傣族人民是如何过泼水节的？ 周总理接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。 开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。 课文结构 难忘的泼水节 傣族人民 周总理 共度节日 幸福难忘 热烈欢迎 高声欢呼 泼水 祝福健康长寿 笑容满面 敲鼓跳舞 泼水 祝福 这篇课文写的是 1961 年周总理和傣族人民一起过泼水节的事，表现了周总理和傣族人民心连心的深厚情谊。 课文主旨 推荐阅读 十个鸡蛋 毛主席、周副主席、朱总司令率领红军进军云南，来到了马龙县。 那时候，国民党军队像疯狗一样前面堵、后面追，一心要把红军消灭掉。毛主席、周副主席和朱总司令指挥部队奋勇作战，斗争艰苦极了。在马龙县的一个村子里部队大休息，好养足精神，继续行军。 周副主席整整工作了一个通宵，还没吃上饭。警卫员魏国禄急坏了，一心要给周副主席买点东西吃。可是村里 的老百姓都让国民党兵连骗带吓赶跑了，一个人也看不到。 魏国禄和另一个战士走遍了全村也没遇上一个老百姓，实在没法子，就走进空荡荡的老百姓的屋子去找吃的东西。没走几家，就找到了两碗苞米饭和十个鸡蛋，这下子魏国禄可高兴了。 可是屋里没人，怎么付钱呢？先让周副主席吃上饭再说。两人一商量，赶紧跑回休息地。 饭做好了，他们高高兴兴地端到周副主席面前。周副主席问他们：“这些东西哪儿来的？” “买的！” “对，是买的。” 他看看这两个小战士，不大相信：“买的？给了人家多少钱？” 两人不吱声。 “没有给钱吧？” 两人你看看我，我看看你，只好说；“老乡屋里没人，把钱放在屋里又怕不保险，只好先回来，想让您吃上饭再说。” 周副主席立即严肃起来：“不行。你们从哪里拿来的，赶快送到哪里去。随便拿老百姓的东西，违反革命 纪律，要好好检讨。” 两位小战士难过地低下头。 周副主席换了温和的口气开导他们：“咱们是工农红军、人民的子弟兵，绝不允许乱拿群众的一针一线。在任何时候、任何地方，都必须牢牢地记住：要用我们的实际行动向群众宣传，粉碎敌人的反革命宣传。” 两人听了这番话，又难过又不安。把东西送回去吧，周副主席还饿着肚子呢；不送吧，又违反了纪律。 这时候，范金标走过来悄悄拉一下魏国禄的衣角，对副 主席恳求地小声说。“首长，我们写个条子向老乡说明情况，多留点钱放在装鸡蛋的篮子里，好吗？” 周副主席想了一会，才勉强同意了。 条子是这样写的：“大伯、大娘：中国工农红军路过此地大休息的时候，我们有一位同志没吃早饭，想到你们村子里买点东西吃。在村子里走了几圈没有见到一个人，来到你们家里，我们拿了两碗苞米饭、十个鸡蛋，这事违反了我军三大纪律，八项注意，应该向你们赔礼道歉的！现在给你们留下此条，还有一块银元，作为买苞米和鸡蛋的钱。请大伯、 大娘收下。” 周副主席把条子从头至尾细细看了一遍，这才说：“好，你们赶快送去吧。” 魏国禄刚要走，周副主席又叫住他：“等等，送了条子，再把这饭和鸡蛋给总部其他首长送一些去！”魏国禄这才高兴地走了。 课堂小结 这篇课文写的是 1961 年周总理和傣族人民一起过泼水节的事，表现了周总理和傣族人民心连心的深厚情谊。 1. 朗读课文。用下面的词语，说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。 fèng huáng 象脚鼓 凤 凰 花 银碗 柏树枝 点拨： 本文写了周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，朗读时要充满幸福、快乐的感情，语调稍高。尤其最后一段，是全文的高潮，更应怀着深情朗读。 参考答案： 周总理笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。 2. 看看插图，从课文中找出描写周总理样子的句子读一读。 参考答案： 周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。 一、拼一拼后认真写一写。 yì tiáo tiáo lónɡ chuán shǐ ɡuò jiānɡ miàn yí chuàn chuàn huā pào shēnɡ shànɡ tiān kōnɡ 一 条 条 龙 船 驶 过 江 面 一 串 串 花 炮 升 上 天 空 二、照样子，填一填。 鲜红的（　地毯　）　　敬爱的（　总理　） 鲜红的（　　　　） 敬爱的（　　　　） 难忘的（ 泼水节 ） （ 咖啡色 ）的长裤 难忘的（　　　　） （　　　　）的长裤 （ 水红色 ）的头巾 （　欢乐　）的鼓点 （　　　　）的头巾 （　　　　）的鼓点 红领巾 老师 儿童节 深蓝色 浅绿色 悲伤 三、把词语补充完整，并仿照加点词写两个。 （　　）（　　）满面　　健康（　　）（　　） （　　）年（　　）度 （　　）面（　　）方 __________________ _________________ 　 　　　　　　　　 ． ． ． ． 笑　 容 长　 寿 一　 一　 四　 八 一草一木 五湖四海 17. 难忘的泼水节 课后作业（ A 组） 欢乐的泼水节 西双版纳的凤凰花开了，傣 ( dǎi tài ) 族人民迎来了一年一度的泼水节。 这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒 ( sā sǎ ) 上花瓣。开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢 ( piáo ) 往我衣领里灌 ( guàn ) ，我端盆向你身子上泼。老人、 \ \ 孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！ 地上铺满了火红的凤凰花花瓣，空中回响着欢乐的象脚鼓鼓点。大家唱着歌，跳着舞，赛起了龙舟，放起了烟火，直到深夜还不肯离去。 1 ．用“ \” 划去文中括号里不正确的读音。 2. 用“ ______” 画出具体描写泼水节场面的句子。 【 方法 】 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。 3 ．给文中画“ 　 ”的句子换个说法，正确的一项是 ( 　 　 ) A ．谁身上泼的水少，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！ B ．谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，肯定很高兴！ C ．谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福少，肯定很不高兴！ ~~~~~ B 本文的 场面描写 很有 特色，表现了周总理和傣 族人民心连心的深厚情谊。 请你仔细观察图片，用上 场面描写 的方法，写一段 话。 150 字左右。 优秀示例： 早上，我和妈妈去菜市场买菜。菜市场分蔬菜区、鱼肉禽蛋区，每个区都有很多顾客。有提着篮子四处张望，搜寻商品的大妈；有正在和售货员讨价还价的老奶奶；也有在精心挑选着水产品的年过半百的老爷爷；还有双手提着蔬菜，正打算满载而归的年轻人 …… 小贩们的叫卖声，顾客与小贩的讨价还价声，顾客们的笑声、说话声，卖肉的的剁肉声，各种声音混合在一起，就像一曲雄壮的交响乐 …… 菜市场的早晨真热闹呀！ 17. 难忘的泼水节 课后作业（ B 组） 一、难忘的人。 1. 填空。 1961 年的泼水节，傣族人民特别高兴，因为 ______ 的 ________ 总理和他们一起过泼水节。 敬爱 周恩来 二、难忘的时间。 2. 连字词成句，并加标点。 （ 1 ）多么　 1961 年　幸福　的　泼水节　啊 ___________________________________________ （ 2 ）难忘啊　泼水节　 1961 年　令人　的　多么 ___________________________________________ 多么幸福啊， 1961 年的泼水节！ 多么令人难忘啊， 1961 年的泼水节！ 三、难忘的泼水场面。 3. 读句子，完成练习。 ①周总理 _______ 端着盛满清水的银碗， ______ 　　　　拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。②傣族人民 _______ 欢呼， ______ 向周总理泼水，祝福他健康长寿。 （ 1 ）选择合适的词填在横线上。 一边 …… 一边 …… 　　一手 …… 一手 …… 一手 一手 一边 一边 （ 2 ）写周总理泼水的句子是第 _____ 句，在写周总理泼水的动词下画上“△”。 （ 3 ）写傣族人民泼水的句子是第 _____ 句。 （ 4 ）给这两句话选择一个总起句。（　　） A. 开始过泼水节了。　　　 B. 开始泼水了。 （ 5 ）想一想，填一填。 周总理祝福傣族人民 __________ ，傣族人民祝福周总理 ____________ 。 ① 端着△　拿着△　蘸△　泼洒△ ② B 健康长寿 幸福快乐 一、延伸小阅读。 周恩来小时候的故事 周恩来五岁时，就开始学写毛笔字。他给自己定下了一条规矩：每天完成功课后，还要练习写一百个大字。 有一次，他和蒋妈妈去串亲戚，回来后，天色已经很晚了。好心的蒋妈妈催小恩来快睡。小恩来走到床前时，突然大叫起来：“呀，我的一百个毛笔字还没写呢！”说 着便走到书桌前。蒋妈妈见了，忙上前说：“算了，今天不写，明天写两百个不就补上了吗？” “不行！”小恩来用恳求的目光望着蒋妈妈说，“今天的事情今天做，明天还有明天的事！”小恩来说完，便坐在书桌前认真地写了起来。 1. 周恩来 ____ 岁的时候，要求自己每天 ______________ 写 ________ 个大字。 五 完成功课后 一百 2. 从亲戚家回来，天色已晚，周恩来为什么还要坚持写字？（　　） A. 因为这是周恩来给自己立的一条规矩。 B. 因为周恩来想今日事今日做，明日还有明日事。 3. 小时候的周恩来是一个 _______________________ 的人。 B 坚持原则，严格要求自己 二、百字练笔。 这篇课文把周总理和傣族人民一起泼水的场面写得非常热闹。想想生活中的一些场面，如劳动、运动会等，选择一个写一写。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 示例： 开始打扫教室了。有的同学卖力拖着地，一会儿就汗流浃背了；有的同学一边擦窗户，一边哼着歌儿，一会儿就把玻璃擦净了；有的同学三下五除二地擦净了黑板又抢着去倒垃圾了。