《珍珠鸟》能力训练

‎ ‎ 珍珠鸟·能力训练 ‎ ‎ 练一练 ‎1．给加粗字注音。‎ 巢（ ） 瞅（ ） 雏（ ） 呷（ ） 垂蔓（ ）‎ 眼睑（ ） 眸子（ ） 斑斑驳驳（ ）‎ 生意葱茏（ ）（ ）‎ ‎2．你对课文了解吗？‎ ‎（1）全文是按________顺序记叙的，它记叙了________的过程。‎ ‎（2）全文可分两部分。第一部分________，第二部分________。‎ ‎3．观察下图，请用简洁的语言表达你所得到的启示。‎ 议一议 ‎1．朗读课文，画出文中交代“我”的举动的语句。‎ ‎2．说说在“我”的努力下，“我”和珍珠鸟之间的依赖关系是怎样逐步建立起来的。‎ ‎3．请找出全文的点睛之笔。‎ 读一读 课内阅读：‎ 真好！朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。‎ 有人说，这是一种怕人的鸟。‎ ‎▲有一天，我伏案写作时，它居然落在我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？‎ 我笔尖一动，流泻下一时的感受：‎ 信赖，往往创造出美好的境界。‎ ‎1．本文开头部分写珍珠鸟是一种“怕人”的鸟，有哪些用意？‎ ‎2．标有“▲”的一段文字，犹如一幅画。请用一个词为这幅“画”加个标题，点出这幅“画”的含义。‎ ‎3．先结合本文内容，再联系生活中人与人之间的关系，谈谈信赖产生的基础是什么。（150字左右）‎ 课外阅读：‎ ‎ ‎ 老人与鸽子 ‎ ‎ 总是无法忘怀阿根廷那个被夕阳染得璀璨的绚丽的傍晚。‎ ‎①布宜诺斯艾利斯虽然是个高度发展的大都市，然而，市区中心却处处辟有让行人歇足的广场。②我曾特地花上大半天的时间到各个广场去细细地欣赏艺术杰作。③诸如：圣马丁广场、哥伦广场、康格尔士广场、五月广场等等。④‎ 这些广场都享有盛名，因为各个广场内都立着气派慑人的巨型艺术雕刻，雕工精细，构思奇特，令人过目难忘。‎ 最喜欢的，是康格尔士广场。威严雄伟的铜雕武士骑在铜塑马儿上，气势万千。此外，不论日夜，都有大批的鸽儿麇集在广场上，给整个广场带来一种活泼的生命力。‎ 那天到外面观光，到傍晚时分，双足疲累不堪，信步走到康格尔士广场来歇息。‎ 卖鸽食的小贩已经开始做生意了，我买了一包干玉黍粒，随意撒落在脚前的空地上。立刻的，鸽子从四方八面扑过来，黑压压的一大片在我脚下争食。它们吃得津津有味、吃得理直气壮，似乎长久以来就是受着我饲养的。也有一两只鸽子误啄我的脚趾，很痛，但却也让人感觉到生命力的强劲与可爱。‎ 这时，一位头已半秃的老人踽踽地向广场走来。他向小贩买了一包鸽食，走向鸽群。馋嘴的鸽子，纷纷地扑到他身上去，有的攀上他的肩膀，有的立在他的手臂上。他以枯瘪多皱的手抓了一把金黄色的干玉黍粒放进自己嘴里，正当我愕然之际，却见他轻轻地把一只鸽子揽进怀里，然后，以母鸟哺育幼鸟的方式，把玉黍粒由他的唇传送到鸽子尖细的喙里。他眼皮松弛的眸子里，蕴涵着柔和的爱意，将坠而未坠的夕阳那艳丽当中含着寂寥的余晖撒满了他一身，蔚成了一幅异常动人的图画——画中的人和鸟，正亲密地以一种超越语言的方式进行交流，教人不由自主地想到爱，想到和平。至于暴力和血腥，在这一刻，纯然是陌生的名词。我悄悄地用照相机把这个感人的景象拍了下来。‎ 老人喂完鸽子后，消失于广场尽头。他的格子衬衫，半塞在裤子里，一半拖在裤子外面；他的外表，是这样的不整洁，但是，油腻的衬衫底下，却跳跃着一颗充满了爱的心。‎ 为了能在回旅馆以前再喂喂鸽儿，我再度走向了卖鸽食的摊子。‎ 卖鸽食的，是个年轻小伙子，长长的脸老是溢着笑意。他指指吊在我背上的相机，说：“帮我拍一张，好吧？”‎ 拍好了照，他________（友善、和蔼、善良）地搭讪：“刚才你拍的那个老人，天大都来。”‎ ‎“哦？”我一边把相机的镜头盖好，一边漫应着，“很有爱心的一个人嘛！”‎ ‎“爱心？”‎ 不知怎的，他竟噗嗤一声笑了出来。我狐疑地抬头看他。‎ ‎“嘻嘻，他对不起鸽子，所以，天天来这里和它们说对不起。”‎ ‎“怎么！”我要求他作进一步的解释。他用手朝远远的一个方向指了指，说：“他在那边一家餐馆当厨师，拿手好菜是烧烤鸽子肉！”‎ 暮色来得很快，只一忽儿，原来七彩缤纷的天幕便像错放了染料一样，幽幽地黑了下来，像我那颗出其不意地黯淡下来的心……‎ ‎1．解释词语。‎ 搭讪：‎ ‎2．在括号里选择一个合适的词语填在括号外面的横线处。‎ ‎________________________________________________________‎ ‎3．第二自然段中，有一句话的排列次序不合逻辑，应加以改正。它是哪一句，应放在何处？（标清相关序号即可）‎ ‎4．作者用了哪些描写方式来刻画老人？‎ ‎5．第六自然段中“以一种超越语言的方式”具体是指怎样的情形？“超越语言”应怎样理解？‎ ‎6．短文画线处属于何种表达方式？其作用是什么？‎ ‎7．小伙子的出场及和“我”的对话有什么作用？谈谈你的理解。‎ ‎8．短文结尾说“像我那颗出其不意地黯淡下来的心……”“我”原来的心境是怎样的？“黯淡下来”又应怎样理解？试作简单分析。‎ 写一写 自拟题目，写一种自己喜爱的小动物。字数在400字左右。‎ 动物是人类永远的朋友，你喜爱小动物吗？请将喜爱之情融注在对小动物的描写之中吧！‎ ‎ ‎ 参考答案 ‎ ‎ 练一练 ‎1．略 ‎2．（1）时间 “我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近，到相依相伴的关系变化。‎ ‎（2）（第1～5段）写“我”为珍珠鸟布置了一个舒适又温暖的巢（第6～16段）写珍珠雏鸟与“我”由疏远到亲近的感情交流过程 ‎3．略 议一议 ‎1．交代“我”的举动的语句有：‎ 我把它挂在窗前。／我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上……／我很少扒开叶蔓瞧它们……／我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。／我不管它。／……我不去伤害它……／我只是微微一笑，依旧写东西……／我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。／我用手抚一抚它细腻的绒毛……／我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。／我轻轻抬一抬肩……‎ ‎2．表面上看，小鸟从“离我较远”到“一点点挨近”，到“淘气地陪伴我”，到最后“居然落到我的肩上”，与“我”的形体距离越来越近。在这个过程中，是小鸟主动来亲近“我”；而实际上，我和小鸟每靠近一步都是以我的某种举动为前提条件的。因为“我很少扒开叶蔓瞧它们”，所以它们“敢伸出小脑袋瞅瞅我”；因为“我”“决不掀开叶片往里看”，不惊动它们，所以雏鸟可以在“我”家自由成长；因为“我不管它”，所以即便开着窗子，它也不会飞走；因为“我不去伤害它”，所以它敢于“蹦到我的杯子上”喝茶；因为“我只是微微一笑，依旧写东西”，所以它会“绕着我的笔尖蹦来蹦去”；因为“我不动声色地写”，所以它甚至用小红嘴“啄着我颤动的笔尖”；因为“我”没有用手抓它，而只是“抚一抚它细腻的绒毛”，所以它会“友好地啄两下我的手指”……可见，人与鸟形体距离的逐渐接近，清晰地表现了两者心理距离的不断缩短。在这个变化过程中，“我”的举动起到了决定作用，“我”用超脱私欲的爱心为它营造了一个宽松、自由的空间，也因此赢得了它对人的信赖。“信赖，往往创造出美好的境界。”结尾一句话成了统领全篇的点睛之笔，闪耀着动人的思想光彩。不仅是人与动物，人与人之间又何尝不是如此？尊重对方的生存空间、思想空间，真正做到不以强凌弱、不以大欺小，这是建立信赖关系的前提条件，而有了信赖无疑会使世界多一抹温柔的色彩。‎ ‎3．“信赖，往往创造出美好的境界。”‎ 读一读 课内阅读：‎ ‎1．为下文写“我”关爱珍珠鸟作铺垫。先写珍珠鸟怕人，与后文写珍珠鸟亲近人形成对比，突出了本文的中心。‎ ‎2．信赖（或情意，或友好，或关爱）‎ ‎3．实际生活中的事例（略），表明信赖产生的基础是爱和尊重。‎ 课外阅读：‎ ‎1．略 ‎2．友善 ‎3．③④句放到②句的前面。‎ ‎4．外貌描写，动作描写。‎ ‎5．老人喂鸽子的具体动作。情感的交流。‎ ‎6．认为老人的心是善良的。‎ ‎7．推动情节发展，揭示作品的主题。‎ ‎8．对老人的心表示赞美，而如今认识到了老人希望鸽子的宽恕，“我”的心情是悲哀的。‎