《故乡的桂花雨》学案

‎《故乡的桂花雨》学案 一、学习目标：1、想象课文描写的情景，体会作者表达的情感，有感情朗读课文；‎ ‎ 2、体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的情怀。‎ ‎ 3、在体悟文章情感的基础上创作小诗，练习写作 二、学习导引：‎ ‎（一）、自由放声朗读课文，扫清文字障碍，了解桂花的特点 ‎ 要求：1、读得响亮，读得流利； ‎ 注意下列生字的读音：笨拙（ ） 魂牵梦萦（ ） 满觉垅（ ）卤（ ）料 袅袅（ ） 撮（ ）一撮 （ ） ‎ ‎ 2、说说桂花的特点，勾画关键的词语 ‎（二）、自学指导《摇花乐》 研读第三段，勾画批注 思考问题：1、摇桂花的原因和目的分别是什么？2、用波浪线画出“摇花乐”的句子，读一读，对感受深的词句作适当批注。‎ 例：A、“摇桂花”对我是件大事，所以老是盯着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛？”‎ 批注点：a、“老是”、“缠”怎么理解？_________________问号呢？________________b、如何朗读？―――读出______________的心情。‎ B、这下我可乐了，帮着在桂花树下铺篾簟，帮着抱桂花树使劲地摇。‎ 批注点：a、把握几个动词“_____________”b、读这几个动词时你眼前出现一个怎样的小姑娘？说说表情和动作。C、如何读？——读出____________的景象，读出那种人逢喜事精神爽的画面。‎ C、桂花纷纷落下，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”‎ a、此时桂花落在你头上、脖子上、身上，是怎样的情景？展开合理想象,再说一说。‎ b、如果是你，你会怎样喊？(________ ) 试着一齐喊 ‎ 3、感受父母的快乐 ‎ 1）、母亲的动作特点？‎ ‎ 2）、从父亲的诗中读出了什么？‎ ‎ 4、“全年，整个村庄都沉浸在桂花香中”一句中，为什么全年都有桂花香？看来不仅指桂花本身的香了，那是什么香？‎ ‎ （三）、体悟“思乡情”‎ ‎1、母亲常常说：“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”这句怎样理解？‎ ‎ 2、假设作者在外地打电话给母亲，她在电话里说：‎ ‎ 1）这里的水好甜，母亲会说——‎ ‎ 2）这里的人真好，母亲会说——‎ ‎ 3）国外的生活真好，母亲会说——‎ ‎（四）、当堂练习：‎ 根据你对课文的理解，尝试作小诗 摇啊摇，摇落点点的金黄，伸出手，接一片浓浓的香 摇啊摇，摇出__________，喝一口，______________‎ 摇啊摇，摇出__________，尝一口，______________‎ 摇啊摇，摇出__________，哦，___________________的童年时光 摇啊摇，摇出__________，哦，___________________的故乡 ‎（五）、作业 ‎1、熟读摇花乐部分内容，将批注写在书上，作好巩固工作。‎ ‎2、完成练习册上的同步作业 ‎3、练笔：写写你童年难忘的快乐，500字。‎