7、祖父的园子
学习目标
1
．理解课文内容，感受“我”在园子里充满乐
趣、自由自在的生活，体会祖父的爱，初步
感悟园子的精神意义。
2
．正确、流利、有感情地朗读课文。
3
．学会８个生字，理解由生字组成的词语。
4
．感受萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美。
萧红(1911—1942)中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。1935年在上海出版成名作《生死场》时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛。在萧红不到10年的创作生涯中，为祖国文学宝库留下了近百万字的作品，深受广大读者的喜爱，具有广泛而深远的影响。
7
、祖父的园子
第一课时
小组合作学习一
35'
按照预习的六步法
(
注、找、写、读、思、议
)
预习第六课
温馨提示：
1
、组长按照步骤组织完成。
2
、听写不正确的课外多写几遍。
3
、都完成后练习背诵自己喜欢的段落。
当堂检测
5’
听写本课的词语
7
、祖父的园子
第二课时
蚂蚱 嗡嗡叫 樱桃
蚌壳 毛嘟嘟 瞎闹 锄头 倭瓜 水瓢 圆滚滚 一动不动
双基回顾
3’
温馨提示：
小组
4
号抢读
作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景？
合作学习一
5+5+5
温馨提示：
1
、快速浏览课文。
2
、作者一共写了
7
件事情。
1 .
观赏小昆虫，大榆树
2 .
跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地
3 .
误把狗尾草当谷穗留下不铲除
,
在祖父的园子里玩耍的情景
4 .
摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱
5.
用瓢舀水往天空扬
6 .
沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由
7 .
用草帽遮脸睡觉
合作学习二
5+5+5
你喜欢课文的哪几个自然段？为什么喜欢？
温馨提示：
1
、快速浏览课文。
2
、喜欢的理由可以套用分析句子含义的三个方面。
当堂检测
5’
课文写了哪七件事情？
7
、祖父的园子
第三课时
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
从这一自然段中，你体会到了什么？
合作学习一
4+4+4
温馨提示：
1
、可以从昆虫方面进行体会。
2
、可以从颜色方面进行体会。
3
、还可以从
ABB
式的词语进行体会。
（祖父的园子里昆虫丰富多彩；昆虫非常可爱；祖父的园子充满生机、热闹、美丽
……
我对园子非常喜爱，难以忘怀。）
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
作者赋予景物童话般的色彩，尤其值得一提的是，作者写小昆虫，不仅着眼于它们的色彩──“白、黄、红、金、绿”一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态，进行了细致入微的观察，丰富的色彩感和形象感，让你的眼前一下子就明亮绚丽起来
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
这句话中的“明晃晃”一词，是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四射。课文中这样的词很多，说蜜蜂是“胖乎乎，圆滚滚”的，说狗尾草“毛嘟嘟”的，说天空，是“蓝悠悠”的，这些词语富有感情色彩，从这些词语中可以看出“我”对眼中事物的满心喜爱。
这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
作者用富有诗意的语言，生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视，也写出了榆树的活力。
“我”在园子里到底是玩还是干活？你从中感受到了什么？
合作学习二
4+4+4
温馨提示：
1
、注意联系“我”的年龄。
2
、注意从两者之间的关系进行体会。
凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。
一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一 个瓜也不结
,
一朵花也不开，也没有人问它。
玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。
……
从这两段话中你读出了什么？是从哪些句子读出来的？
合作学习三
4+4+4
温馨提示：
1
、这两段话表面上是写动物和植物， 实际上作者想表达的诗什么？。
2
、联系具体的句子进行体会。
作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？
（作者留心观察生活，用心感受生活，并真实地表达自己的感受，把“我”
—
一个小孩做的、想的、说的如实地写下来。这些事，只有小孩会这样做，这样说，具有真情实感。作者的描写具体生动，用了一系列的动作、语言，心理描写，使我们好像真正走进了园子，看到了“我”一样。因此，我们也要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。）
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
这些富有孩子气的语言，同样富有诗情画意，把世界在孩子心里的样子描绘出来了，在她的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是做得了自己的主的，是自由快乐的，不受约束的，由着自己的性子生长的。它们的事情，人不去干涉，太阳也不过问。这样的感受，当然与作者的自由快乐是分不开的，用自由而富有灵性的心感知到的事物，才会如此无拘无束！
一
切
景
语
皆
情
语
！
祖父的园子
“我”的乐园
1
观赏小昆虫，大榆树
留心观察生活，用心感受生活，真实表达感受
2
跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地
3
把狗尾草当谷穗留下不铲除
4
摘吃黄瓜，追蜻蜓，玩蚂蚱
5
用瓢舀水往天空扬
6
沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由
7
用草帽遮脸睡觉
当堂检测
5’
课文描写景物运用了哪些修辞技巧？
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