部编版六下语文 《骑鹅旅行记》ppt课件1

6 骑鹅旅行记 （节选） 同学们，你们读过这本书吗？谁能说说这本书的大概内容？ 一个不爱学习、喜欢搞恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，被小妖精用魔法变成了一个小人。他骑在他家的大白鹅背上，进行了一次神奇而又魔幻的长途旅行。你想知道尼尔斯经历了哪些有趣而又不可思议的事情吗？让我们走进课文，同他一起去历险吧！ 塞尔玛 · 拉格洛芙 ， 瑞典 女作家， 1909 年诺贝尔文学奖获得者。 《 尼尔斯骑鹅旅行记 》 是其代表作，也是一部与 《 王尔德童话 》 和 《 安徒生童话 》 齐名、享誉世界的儿童小说。 自由读课文，说一说男孩都欺负过哪些动物？ 小精灵、鸡鹅、大黑猫和母牛们。 整体感知 男孩是做什么的？他的名字是什么？你从哪里知道的？ 放鹅娃尼尔斯 · 豪尔耶松 他一看见男孩就叫了起来：“叽 叽 ，叽叽，快看 放鹅娃尼尔斯 ！快看拇指大的小人儿 ! 快看拇指大的小人儿 尼尔斯• 豪 尔耶松 ! ” 门廊外面的地板上有一只麻雀在跳来跳去。他一看见男孩就叫了起来：“叽 叽 ，叽叽，快看放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿 ! 快看拇指大的小人儿尼尔斯• 豪 尔耶松 ! ” 三个“快看”表现了麻雀的惊异和嘲笑，麻雀的叫声吸引了鸡鹅。 再次读课文，交流故事情节：小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么变化。 互动课堂 他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。 男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。 一、他变得很小很小 “ 快看拇指大的小人儿尼尔斯• 豪 尔耶松 ! ” 男孩尼尔斯变成了一个 ， 的小狐仙。 只有拇指般 大小 天啊，我竟然变得这么小！ 整群鸡都跑到他身边，站在他周围叫着：“咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！” 二、他受到动物们的威胁、憎恶和攻击 尼尔斯 被鸡群憎恶、嘲笑 1 、 鸡群 男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的肉皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。 尼尔斯 受到猫的攻击和威胁 他受到动物们的威胁、憎恶和攻击 2 、 猫 牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。 尼尔斯 受到牛群的控诉（怨声载道） 他受到动物们的威胁、憎恶和攻击 3 、 牛 认真读课文 5~10 自然段，交流故事情节：：变小的尼尔斯为什么遭到鸡群的嘲笑？ 他活该，咯咯里咕， 他扯过我的鸡冠 ! 你 活该 ！你活该！ 在释放对男孩的不满 住嘴！你们这些乌合之众。 男孩变小了，那些曾经受他欺负的鸡群可算有出气的机会了，想一想应该用什么语气去读！ 朗读指导 用比较尖利的嗓音去读，读出解气的语气。 特别是读到“你活该”三个字时。 带着这种语气读一读 6-9 自然段。 ··· 那些鸡在尼尔斯后面追着叫着，都快把他的耳朵吵聋了，他是怎样摆脱鸡群的呢？ 如果不是家里养的那只猫走了出来，他是怎么也溜不掉的。他们一看见猫便住了嘴，装着聚精会神地在地上刨虫子吃。 鸡群也是 欺软怕硬 欺软怕硬 欺善怕恶 近义词 畏强欺弱 怯大压小 认真读课文 11~22 自然段，交流故事情节：男孩向黑猫询问小狐仙的下落，为什么又遭到大黑猫的羞辱？ 亲爱的猫咪，院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗 ? 请你告诉我，在哪里能找到小狐仙？ 我知道小狐仙住在什么地方，但是这并不等于说我愿意告诉你。 亲爱的猫咪，你可得帮我的忙啊 ! 你没看见他把我变成什么样子了吗 ? 要我帮你的忙 ? 是不 是因为你经常揪我的尾巴 ? 怎么着 ? 我还要揪你的尾巴 ! 他 全身的毛都竖了起来 ， 拱起腰 ， 伸直了腿 ， 四脚抓地 ， 尾巴变得粗而短 ， 两耳朝后 ，嘴里 嘶叫着 ， 瞪大的眼睛冒着火星 。 表现出大黑猫对男孩的 愤怒和凶狠 。 男孩对猫并不示弱，反而向前逼近了一步。这时猫突然一跃，径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉张开了大嘴。 男孩没有害怕，平时欺负猫习惯了 大黑猫动作迅猛，很凶狠 男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的肉皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。 可是一个人也没有来。他断定，他死亡的时刻到了。正在这时，他又觉得猫把爪子收了回去，松开了他的喉咙。 男孩完全处于下风，他害怕了 平时男孩坏事做太多，现在没有一个人愿意帮他 猫放过了他 救命！救命 …… 我要死了吗？ 好了，这回够了， 看在女主人的面子上，这次我饶了你 。我只想让你知道，咱们俩现在究竟谁厉害。 大黑猫看在 女主人的面子 上还是放过了男孩 默读课文 23~29 自然段，交流故事情节：牛群是怎样控诉男孩的？ 牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。 怨声载道 你过来，我给你一蹄子，让你永远不能忘记 ! 你过来，我要让你在我的角上跳舞。 你过来，我也叫你尝尝去年夏天 你经常用木鞋打我 的滋味 ! 牛的控诉 你过来， 你曾经把马蜂放进我的耳朵 ，现在我要报仇。 你过来，你做的事都应该遭报应了。 你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她 , 你多次气得她站在这里流眼泪 ! 你太不像话了 牛的控诉 尼尔斯以前 经常欺负和捉弄鸡鹅、猫、牛群等动物们 ，变成小狐仙后却 受到了他们的威胁、憎恶和攻击 ，整个世界发生了翻天覆地的变化。 读后面的部分，联系前文：你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？你从哪里看出来的？一起交流。 说着，猫就走开了，看上去像他来的时候一样温柔和善。男孩羞得连一句话也说不出来，赶紧溜到牛棚里去找小狐仙了。 认识到了自己平时的错误，很羞愧 能认识到自己的错误， 知错就改 男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了，只要告诉他小狐仙在哪里，以后他就再也不捣蛋了。但是牛都不听他说话。她们吵闹得非常凶，他真担心有的牛会挣断缰绳，所以他觉得还是趁早溜掉为妙。 认识到自己的错误，心中懊悔又害怕 能认识到自己的错误， 知错就改 这天天气好极了。水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。而他却坐在那里十分难过。再也没有什么东西能引起他的兴致。 美好的景物和男孩的心情形成鲜明 对比 我原来怎么这么坏，我太不对了，唉！ 知错就改 此时的男孩会怎么想 ？ 能认识到自己的错误， 知错就改 善良、有爱心 跟我们来吧！跟我们来吧！现在飞向高山！ 我们在这里生活得很好！我们在这里生活得很好！ 再过来一群我就跟着他们飞走。等一等！等一等！我就来。 男孩坐在围墙上，这一切都听得一清二楚。 “ 如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。” 男孩在转变，已经学会为家人着想，开始 关心父母 善良、有爱心 恰恰就在这一瞬间，雄鹅学会了怎样腾空而起。他来不及抖掉男孩就飞向了天空。 想阻止已经来不及 勇敢顽强 他飞得那么快，男孩都感到头晕目眩了。等他想到应该放开雄鹅的脖子时，已经到了高空。如果他现在一松手，肯定会掉到地上摔死 。 要想舒服一点儿，他唯一能做的就是设法爬到鹅背上去。他费了九牛二虎之力总算爬了上去。然而要在翅膀中间光滑的脊背上坐稳，也不是一件容易的事，何况翅膀还在不停地扇动。为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。 男孩变得很 勇敢和顽强 勇敢顽强 尼尔斯原来经常欺负虐待动物，后来被小狐仙算计，遭到了“报应”，在寻找小狐仙的过程中，他认识到自己原来的错误， 知错就改 ，变得 勇敢顽强 。 想一想：平时你有没有欺负小动物的时候，如果有，以后应该怎么做？ 变成小狐仙 骑 鹅 旅 行 记 男孩的遭遇 飞向蓝天 结构梳理 鸡鹅的嘲笑 猫的羞辱 牛群的控诉 做坏事 遭报应 课文讲述了尼尔斯被小精灵变成小狐仙，先后遭到 鸡群嘲笑 、 大黑猫的羞辱 、 牛群的控诉 以及 随着雄鹅飞向蓝天 的故事，文中的尼尔斯是一个调皮捣蛋、冲动莽撞、屡犯错误的少年，在经历动物们的报复以后认识到 做坏事要遭到报应 的道理后，逐渐转变成为一个 热爱家庭 ， 关爱他人 的好少年。 主题概括 《 骑鹅旅行记 》 中还有许多有趣的故事。观察下面的插图，猜猜它们讲述怎样的神奇？ 鹤之舞表演大会 地狱谷的羊群 拓展延伸 带着自己的猜想，课下读一读 《 骑鹅旅行记 》 中“鹤之舞表演大会”和“地狱谷的羊群”全文。写一写读书心得，做成手抄报张贴在教室里。 课堂演练 一、把下面的句子改写成反问句。 如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失。 如果这只大雄鹅飞走，难道不是一个很大的损失吗？ 二、以前的尼尔斯经常虐待动物，捉弄妈妈，根据课文内容说一说：他变成小狐仙后他遭到了怎样的“报应”？ （ 1 ）尼尔斯遭到了鸡群的嘲笑与讽刺； （ 2 ）尼尔斯遭到了大黑猫的漠视与羞辱； （ 3 ）尼尔斯遭到了牛群的控诉与指责。 三、推荐阅读。 《 木偶奇遇记 》 一个贪玩、不听话，还经常撒谎的小木偶，在经过一系列的历险和小仙女的指点后，变成了一个乖巧、听话、孝顺的好孩子的匹诺曹 …… “部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新 —— 更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。 下课啦 ！ 《 妈妈不是佣人 》 故事梗概 《 妈妈不是我的佣人 》 是一本韩国校园励志小说， 描述了一个小男孩战胜一系列挫折之时的心路成长历程 。 五年级的阿章原来是个标准的都市小男孩 ，懒散自私又骄横无理，生活上对妈妈百般依赖，可稍不如意，便大发脾气。后来因为妈妈怀孕了，爸爸又在首尔工作，阿章暂时来到了乡下舅舅家读书。 离开父母的庇护，开始的时候阿章特别开心，可很快就出现了很多不如意的事情 ：在学校，他不 开篇十分简洁，概括了书的主要内容 。 交代故事的背景 。 是把作业忘在家里，就是没带颜料被老师惩罚，被同学取笑。在家里，住在一起的表妹，不知为何对阿章充满了敌意。一天阿章表妹说：“我不知道你的妈妈是不是你的佣人，但我的妈妈不是。” 来到乡下后的阿章，生活简直一团糟 。阿章心里特别失落，特别留恋以前在家的生活。他想到以前在家里的时候，他可是什么都不用管，妈妈会帮他备齐所有该带的东西，会帮他把房间整理得整整齐齐、干净干净。 这个时候，他才醒悟 ，过去他成绩优异，成为全班同学喜爱的班长，这一切都有妈妈在身后默默付出的功劳，只是他从来不曾注意到妈妈的辛劳，从来不曾感激过妈妈。 阿章在新的环境里遇到的种种不如意，使得他开始反思自己，懂得妈妈的辛劳 。 从此， 阿章努力学习独自面对生活，尽量自己解决遇到的各种问题，还体验到了舅舅一家赚钱的辛苦和生活的不容易。尽管一路磕磕碰碰，挫折不断，但他先后经受了读书、守约、诚信的考验，逐渐成长为一个独立、勇敢、节俭、关爱他人的小男子汉。 小说的结尾，阿章认识到 作为学生，从小就要养成良好的习惯，塑造独立的人格，长大才能成为自己人生的主人。这一天，阿章归来，他终于可以自豪地对妈妈说：“妈妈，我可以的！我阿章靠自己的力量，也可以做得很好！” 阿章开始改变自己。 阿章认识到了独立对于成长的重要性 。 点评： 这篇文章思路清晰，重点突出，语言精练。开头作者用一句话介绍了这本小说的作者和主要内容，用语非常简明。在正文部分，作者按时间顺序，抓住主要故事情节，分层次概述主要情节内容，故事的起因、经过和结果一目了然。