部编版七上语文 朱自清《春》ppt课件（35页）2

春 朱自清 2021/3/5 2021/3/5 你知道描写 “ 春天 ” 的诗句吗？ 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 —— 唐 · 孟浩然 《 春晓 》 好雨知时节，当春乃发生。 —— 唐 · 杜甫 《 春夜喜雨 》 迟日江山丽，春风花草香。 —— 唐 · 杜甫 《 绝句 》 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 —— 唐 · 白居易 《 忆江南 》 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 —— 宋 · 朱熹 《 春日 》 春色满园关不住，一支红杏出墙来。 —— 宋 · 叶绍翁 《 游园不值 》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 —— 宋 · 王安石 《 泊船瓜洲 》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 —— 宋 · 苏轼 《 惠崇春江晚景二首 》 走近作者 朱自清 (1898 － 1948), 字 佩弦 ，江苏省扬州人 , 散文家 、 诗人 、 学者 。 有散文集 《 欧游杂记 》 、 《 背影 》 。 诗文集 《 踪迹 》 。 散文代表作有： 《 绿 》 、 《 春 》 、 《 荷塘月色 》 、 《 背影 》 等。 水 涨 应和 薄 烟 黄 晕 捉迷 藏 散 在草丛里 你能读准吗？ zhăng yìng hè b áo yùn cáng sàn 朗 润 钻 出 嫩 绿 眨 眼 酝酿 窠巢 宛转 蓑 衣 稀 疏 抖 擞 精神 lǎng zuān nèn zhǎ yùn niàng kē cháo wǎn suō shū sǒu 和 散文 应和 和平 和牌 和面 和药 散 散步 涨 涨水 涨破 hé hè huò hú huó săn ѕ àn z hăng z hàng 词语辨析 嘹亮 洪亮 响亮 嘹亮：声音清晰响亮。 洪亮：声音大而响亮。 响亮：声音宏大。 怎么朗读更动人 1 、读音正确 ，声音洪亮。 2 、把握好感情的变化。 3 、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。 ●文中写了春天里的哪些景物？ ● 作者直接或间接流露在字里行间的是 什么情感 ? （山、水、太阳、春草、春花、春风、春雨、迎春的人） 盼望、喜爱 整体感知 绘春 春草图 (3) 春花图 (4) 春风图 (5) 春雨图 (6) 迎春图 (7) 文章用了几幅画面来描绘春天？ 第 2 段和 3 、 4 、 5 、 6 、 7 段是什么关系？ 整体勾勒（ 2 ） 春草图 3 春花图 4 春风图 5 春雨图 6 迎春图 7 理清文章思路 （一）盼春 1 （二）绘春 （三）颂春 整体勾勒 2 8 、 9 、 10 （一）盼春 1 、齐读第一部分 2 、思考：这里运用了哪些修辞手法？ ⑴ “ 盼望着，盼望着 ” 用 反复 的修辞手法，表达了作者 盼春急切 心情。 ⑵“东风来了，春天的脚步近了”。把物当作人来写，叫 拟人 。宣告春天到来，表达 喜悦 之情。 （二）、绘春 1 、默读课文 2 、 在作者展示的几幅春日图中，能让人品出诗一样的韵味，你能为每幅图配上一句诗吗？ 满园春色关不住 一枝红杏出墙来 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 春风图 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风 春雨图 随风潜入夜 润物细无声 迎春图 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 1 、文章抓住了春草的什么特点？ 春草图 坐、躺、滚、踢、跑、捉 —— 人（喜悦、高兴） 嫩、绿、多、软 —— 草（生机勃勃） 由 物 到 人；正面与侧面结合 . 人与自然的和谐 2 、课文按什么顺序写的？在写法上有何特点？ 春草图 作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？ 偷偷、钻 旺盛的生命力 嫩嫩、软绵绵 草的质地 绿绿 草的颜色 一大片 …… 草的长势 1 、本段作者是抓住了春花的什么 特征 来描写的？ 2 、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么 作用 ？ （花多、花艳、花甜） （ 侧面衬托） 春花图 春花图 作者如何全方位的描写春花的？ 树上繁花 花下昆虫 地上野花 自上而下 眼前花儿争春 想象结果实 由实到虚 花的色彩（“红”、“粉”“白”） 花的味道 色味结合 像星星眨呀眨 暗写风与太阳 明暗结合 全方位描绘春花的美 “ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”。 拟人，从视觉上写出了春花竞相开放的情景。 “ 红的像火，粉的像霞，白的像雪”。 比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。 侧面衬托春花的 竞 相开放，万紫千红，香味浓郁。 “野花遍地是： …… 散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”。 比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。 “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。 品味语言 2021/3/5 春风图 作者通过哪些感觉器官来写春风的？ 像母亲的手抚摸着你 泥土的气息、草味、花香 鸟鸣、清风流水、短笛 触觉 和煦 嗅觉 芳香 听觉 悦耳 2 、作者运用了哪些修辞手法来描写 “ 春风图 ” ，有什么作用 ? ⑴ “ 吹面不寒杨柳风 ” 运用引用，写出了春风的温暖。 ⑵ “ 像母亲的手抚摸着你 ” 运用比喻、拟人，写出了春风的柔和。 ⑶“呼朋引伴”运用拟人，写出了鸟儿迎春的欢悦。 春雨图 作者抓住了春雨什么特点？ 像牛毛 像花针 像细丝 细密 …… 一层薄烟 闪烁 绵长 2021/3/5 雨中有哪些自然景物？ 树叶：绿得发亮（侧面） 小草：青得逼你的眼（侧面） 视线转向人间的生活： 灯 行人、农夫的活动 房屋 由物到人 由近到远 作者描绘迎春图，从哪儿写起，落在什么地方？ 迎春图 作者由“ 风筝 ”写起，自 然引出地上的 孩子 。由此扩展到“ 家家户户，老老小小 ”都欢天喜地地出来 迎接 春天，感受春意。春天给人们带来了希望。 思考： 描绘了四幅春景图，为何还要写“迎春图”？ 引用这个俗语有什么好处？ 由景及人，春到人欢，与开头呼应。 “ 一年之计在于春”启迪人们 : 引抓紧春光努力工作，奋发向上。 新 ： 有旺盛的生命力。 美 ：活泼生动。 力 ：健壮有力。 赞 春 娃娃 — 小姑娘 — 青年 ------ 比喻，形象地点明了春天的成长进程 如何写景 一、巧妙运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等； 二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、 触觉等； 三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等； 四、虚实结合，动静结合。 2021/3/5 小结 这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地回春、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。 2021/3/5 把握人生的春天 创造美好的明天！ 2021/3/5