部编版七上语文 《春》ppt课件（60页）2

朱自清 朱自清 朱自清 (1898 － 1948), 字佩弦，江苏扬州人 , 现代 散文家、诗人、学者、民主战士。 主要作品有 诗文集 《 踪迹 》 、 散文集 《 背影 》 、 《 欧游杂记 》 、 《 你我 》 以及一些 文艺论著 等。 散文 代表作有： 《 绿 》 、 《 春 》 、 《 荷塘月色 》 、 《 背影 》 等。 朱自清 朱自清 (1898 － 1948), 字 ______ ，江苏扬州人 ,___ 代 _____ 、 _____ 、 ______ 、 ________ 。 主要作品有 诗文集 ______ 、 散文集 _______ 、 _________ 、 ______ 以及一些 文艺论著 等。 散文 代表作有： _____ 、 ______ 、 _______ 、 ________ 等。 朱自清的散文特色 朱自清的散文，朴素缜密，清隽沉郁，语言洗练，文笔清丽， 极富真情实感 ，有独特的 美文 艺术风格。 缜密精巧的 构思 玲珑剔透的 结构 质朴凝练的 语言 绵密真挚的 情致 富有“诗意” 名家论朱自清 朱自清虽是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。文学研究会的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。 —— 郁达夫 谈到文体的完美，文字的会写语言，朱自清先生该 是首先被提及的。 —— 叶圣陶 朱自清的成功之处是，善于通过精确的观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。 —— 林非 朱自清的散文是很讲究语言的，哪怕是一个字两个字的问题也绝不放松。可是他的注重语言，绝不是堆砌词藻。 —— 朱德熙 朗润   酝酿   卖弄   宛 转   嘹 亮 嗡 黄 晕    烘 托   窠巢   喉 咙 静默 欣欣然 繁花 嫩 叶  应和 呼朋引伴   抖擞 风 筝   花枝招展  蓑 衣  涨 水 散 在草从里边 薄 烟       y ù n ni à ng wǎn li á o wēng hō ng kē cáo hóu d ǒ u sǒu zheng 检 查 预 习 nèn   yìng hè yùn suō zhǎng s ă n b ó 碧玉 妆 成一树高，万条垂下绿丝 绦 。不知细叶谁 裁 出，二月春风似剪刀。 天街小雨润如 酥 ，草色遥看近却无。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 春眠 不觉 晓，处处 闻啼鸟 。夜来风雨声，花落知多少。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒 杨柳 风。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 有关春的古诗 听 录音朗读课文 注意字词读音 掌握朗读的节奏 学会有感情的朗读课文 文章思路 寄予的感情 春 盼春 绘春 赞春 ( 热切欣喜） （高昂振奋） （喜爱喜悦） （ 1 段） （ 2—7 段） （ 8 、 9 、 10 段） 读 朗读要求： 1 、身姿端正，仪态大方，声音响亮 。 2 、发音吐字准确清晰，力求顺畅流利。 3 、全心投入，感情充沛，读出感情。 4 、初步掌握一些朗读技巧，将阅读感受传达给他人。 情感、重音、停顿、语速 —— 美读 春草图 (3) 春花图 (4) 春风图 (5) 春雨图 (6) 迎春图 (7) 理清文章思路 （一）盼春 （二）绘春 （三）赞春 整体勾勒（ 2 ） （ 8 、 9 、 10 段） （ 1 段） （ 2—7 段） 春 “新”（ 8 ） “美”（ 9 ） “力”（ 10 ） 开篇点题，总起全文，引出下文 收束 全文 “盼、来、近” —— 急切欣喜 迎春 春 雨 春 风 春 花 春 草 盼 春 赞 春 绘春 春草图 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 坐着，躺着， 打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 风轻悄悄的，草软绵绵的。 春草图 作者是从哪些方面来描绘春草的？写出了春草的什么特点？ 偷偷、钻 情态。旺盛的生命力 嫩嫩的、软绵绵 质地 绿绿的 颜色 一大片一大片满是的 长势。茂盛 动词、叠词 生动描绘春草的 可爱、茂盛和生机勃勃 春草图 坐、躺、滚、踢、跑、捉 —— 人（欢欣喜悦） 嫩、绿、满、软 —— 草（生机勃勃） 人与自然的和谐 正面描写 侧面描写 春草图 景物特点： 写法： ①描写颜色、质地、长势、情态等 ②恰当运用动词和叠词 ③运用修辞，如拟人、排比 ④正面描写和侧面描写相结合：草 —— 人 . —— 草报春 茂盛、有旺盛的生命力 春花图 ▶桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 ▶红的像火，粉的像霞，白的像雪。 ▶花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 ▶花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 ▶野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的， 散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 红的像火 粉的像霞 白的像雪 春花图 景物特点： 写法： ①写颜色 ②用感官：视觉、嗅觉、听觉（味觉、触觉） ③用修辞：拟人、排比、比喻 ④虚实结合：眼前现实 —— 脑海中想象 ⑤动静结合：花 — 蜜蜂蝴蝶 ⑥正侧面描写相结合：花 — 虫 ⑦方位顺序（空间顺序）：树上 — 花下 — 地上 ⑧明暗结合：像眼睛，像星星 . —— 花争春 春花竞相开放，繁花似锦 春风图 ●“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 ●风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 ●鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。 ●牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 景物特点： 写法： ①运用感官：触觉、嗅觉、听觉 ②用修辞：引用、比喻、拟人 . 春风图 —— 风唱春 轻、柔、暖 春雨图 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜 织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶 子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍 晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托 出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上， 石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里 工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋， 稀稀疏疏的，在雨里静默着。 春雨图 景物特点： 写法： ①用修辞：比喻、排比、拟人 ②正侧面描写相结合：雨 — 树叶、小草 — 人 ③按时间顺序：白天 — 傍晚 —— 雨润春 寻常、绵长、细密、轻盈、湿润 迎春图 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里 乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿 似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖 擞抖擞精神，各做各的一份事去。 “ 一年之 计在于春 ” ，刚起头儿，有的是工夫，有的 是希望。 “一年之计在于春” —— 有时间，有希望 主题： 迎春图 —— 人迎春 热爱春天、珍惜时间、创造生活 天像刚落地的 娃娃 ，从头到脚都是 新的，他生长着。   春天像 小姑娘 ，花枝招展的，笑着， 走着。    春天像 健壮的青年 ，有铁一般的胳 膊和腰脚，他领着我们上前去。 “ 春天像刚落地的娃娃 “春天像小姑娘” “春天像健壮的青年” 新 美 力 赞春： 春天具有旺盛的生命力， 他在不断成长、健壮、美好，生生不息 这一切都是大自然的规律所决定的， 而带给人们的启示就是， 热爱这春天、这生命和我们的生活。 理 春 盼春 绘春 赞春 ( 热切欣喜） （高昂振奋） （喜爱喜悦） （ 1 段） （ 2—7 段） （ 8 、 9 、 10 段） 情 + 景 理 《 春 》 的主题 《 春 》 是一篇诗意盎然的 ______ （体裁）。 作者用发自内心的真挚情感， 选取了 _______________________ 的画面， 描写了 _______________________ 的景象， 表现了 ____________________________ ， 表达了 ___________________ 。 《 春 》 是一篇诗意盎然的 写景抒情的散文 。 作者用发自内心的真挚情感， 选取了 春天到来时那些最富有特点也最能体现春天的新鲜、美好、生机和活力的画面， 用优美诗意的语言， 描写了 春回大地的景象， 表现了 春天里自然万物勃发的生命力， 表达了 对春天、对生活的热爱。 《 春 》 的主题 语言特点： ①词语丰富，口语化，处处恰切，活泼欢快。 如动词、叠词、儿化音的运用 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 园子里和田野里，一大片一大片满是嫩嫩的、绿绿的小草，它偷偷地从土里钻出来。坐着或者躺在软软的草地上，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄地吹着。 读一读这两段话，比较一下哪里不同，有什么变化？ ②句式富于变化，多 短句 ，欢快，韵律感强。 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 遍地都是散在草丛里的各种各样的野花，有的叫得出名字，有的叫不出，像眨巴着的眼睛，又像是闪耀着的星星。 一夜之间，春风来了。忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石。扑在窗户上，撒拉撒拉；扑在人脸上，如无数针扎。 —— 林斤澜 《 春风 》 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 短句：节奏快而有力 长句：节奏舒缓 花朵儿一串挨着一串，一朵挨着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 —— 宗璞 《 紫藤萝瀑布 》 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 想象 拟人 改写： 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 “看我，开得多么红艳，红得像那燃烧的火焰呢！”桃花在笑。 “看我看我，粉粉的，像那满天的彩霞！”杏花在叫。 “还是看我吧，那么白，不就像那白雪一样吗！”梨花不甘示弱。 小草偷偷地 从土里钻出来 嫩嫩的 绿绿的 园子里 田野里 瞧去 一大片一大片 满是的 坐着 躺着 打两个滚 踢几脚球 赛几趟跑 捉几回迷藏 风轻悄悄的 草软绵绵的 春天 像刚落地的娃娃 从头到脚 都是新的 他生长着 春天 像小姑娘 花枝招展的 笑着，走着 春天 像健壮的青年 有铁一般的 胳膊和腰脚 他领着我们 上前去 ③在质朴凝练的语言中饱含浓浓的诗意。 ④综合运用多种修辞，生动形象，避免了抽象叙述。 比喻 拟人 排比 引用 反复 一、比喻 —— 强调相似、共同点；但性质不同 —— 分类：明喻、暗喻、借喻（见下表） —— 作用 ： ①生动形象地写出了 A （本体） 的 …… 的特点 / 情态， ②表达出 作者 /XX （人物） 的 …… 的情感。 常用修辞方法及作用 请将下面这句话改写成一个比喻句 “一片片的落叶，轻轻悠悠地飘向原野、大道，也飘在人们身上。” 一片片落叶 像蝴蝶拍打着金灿灿的翅膀 ，轻轻地飞向原野，飞向大道，飞落在人们身上。 比喻 ①他动也不动，仿如石像。 ②母亲啊！你 是 荷叶， 我 是 红莲。 ( 冰心 《 荷叶母亲 》 ） ③霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。 ④叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 ⑤我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我再也说不出话。（鲁迅 《 故乡 》 ） ⑥露似珍珠月似弓。 明喻 暗喻 暗喻 明喻 借喻 明喻 ①（杨二嫂）正像画图仪器里一个细脚伶仃的圆规。 ②我也没见过这圆规式的姿势。 明喻 明喻 含有比喻词的 非比喻句 1 、你 像 你父亲一样高大。 2 、这里有许多水果， 像 香蕉、苹果、葡萄等等。 3 、天空布满乌云， 好像 要下雨一样。 4 、每当看到这套积木，我就 仿佛 置身于天真烂漫的少年时代。 5 、老师的脸沉了下来，好像要发火了。 表类比 表列举 表猜测 表想象 表猜测 注意神似、神韵和意境，写出美感 还要新颖，有创新。 像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。 练习： 以“ 友谊 ”或“ 幸福 ”为主题，以“是什么 + 作用或结果”的模式尝试写一写比喻句。 友谊如 ______ ， _______________________ ； 友谊如 清泉 ，滋润我干涸的心田； 友谊如 高山 ，保护我弱小的心灵； 友谊如 船帆 ，载着我乘风破浪 ! 清风 吹散我心中的阴霾 注意神似、神韵和意境，写出美感 还要新颖，有创新。 以“ 友谊 ”或“ 幸福 ”为主题，以“是什么 + 作用或结果”的模式尝试写一写比喻句。 幸福是 暖炉 ，能融化坚固的冰块，给寒冷的人以温暖； 幸福是 清泉 ，能滋润干旱的沙漠，给饥渴的人以清凉； 幸福是 阳光 ，能照亮无边的黑暗，给迷失的人以光明。 二、比拟 —— 种类： ① 拟人 ： ②拟物： —— 拟人 的作用： ①把 …… （事物） 人格化 / 写活了 , ②生动形象地写出了 …… （事物） 的 …… 的特点 / 情态 ， ③表达出 作者 /XX （人物） 的 …… 的情感 。 物→人 人→物 物→物 三、排比 3 句或 3 句以上 意义 相关或相近 结构 相同或相似 语气 相同 保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！ 词组句子 词组排比 排比 （一）用排比 写景 如朱自清 《 春 》 一文中，“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。” 再看郭风 《 松坊溪的冬天 》 一文中“ 像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。” 作用：将景物描写得层次清楚、细腻全面，生动形象地写出 …… （景物）的 …… 的特点，表达出作者 /XX （人物） …… 的心情。 （二）运用排比 抒情 “我们不会忘记，朝鲜大嫂为帮助志愿军失去了她的双脚；我们也不会忘记，朝鲜大娘为了保护志愿军，失去了她的孙子；我们更不会忘记，朝鲜小姑娘为了营救志愿军，失去了她的母亲。” 作用：节奏鲜明，富于感染力，增强文章气势， 强烈 抒发了 …… 的感情。 排比 （三）用排比 写人 ，可将人物刻画得细致而全面。 如：“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是那样坚韧和刚强，他的气质是那样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。” （四）运用排比说理，可将道理说得充分透彻。 比如：“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”（毛泽东 《 为人民服务 》 ） “燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候 ……” （朱自清 《 匆匆 》 ）  “一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。” （谚语） 四、反复 同样 的 句子或者词语 重复 出现 “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。” 作用：起 强调 作用， 突出 表达了 …… 的情感， 增强 了语气或语势。 反复 终于自由啦 ! 终于自由啦 ! 感谢全能的上帝，我们终于自由啦 !( 马丁 · 路德 · 金 《 我有一个梦想 》) 千万别出什么乱子，千万别出什么乱子啊！ 沉默呵，沉默呵 ! 不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 ( 鲁迅 《 记念刘和珍君 》) 作用：起 强调 作用， 突出 表达了 …… 的情感， 增强 了语气或语势。 提示：①运用 比喻、排比 的修辞方法 ② “是什么 + 结果或作用”的形式 ③ 把“微笑”与“人生”联系起来 ④+ 点题 以“ 微笑 —— 人生的通行证 ”为题，写一段话，要求运用 比喻、排比 的修辞方法，把它作为一篇文章的 开头 。 作文开头方式之一 把爱心带给他人 爱心是 冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜 ; 爱心是 久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田 ; 爱心是 汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。 爱心，不仅要给自己，更应该把它带给他人。 我和青春有个约会 青春， 是 三月争奇斗艳的花朵， 是 七月缤纷的太阳雨， 是 十月灼人的红叶； 是 喷雾的旭日， 是 竞发的百舸， 是 搏击长空的雄鹰； 是 弹着欢乐的琴弦， 是 一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪， 是 挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨。 而我，就和这昂扬的青春有个约会。 提示：①运用 比喻、排比 的修辞方法 ② “是什么 + 结果或作用”的形式 ③ 把“微笑”与“人生”联系起来 ④+ 点题 以“ 微笑 —— 人生的通行证 ”为题，写一段话，要求运用 比喻、排比 的修辞方法，把它作为文章的 开头 。 作文开头方式之一