部编版七上语文 朱自清《春》ppt课件（30页）4

语 文 七年级 上册 义务教育课程标准实验教科书 9. 春 朱自清 板块：教学设计 — 课件 爱国学者 朱自清   朱自清 (1898-1948), 字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。 1920 年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受五四运动影响，开始写新诗。 1925 年任清华大学教授 ，后从事散文创作。 朱自清是一个很有骨气的人，他的一些诗和散文表现了对黑暗现实的不满，对光明未来的期待 。 他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风 ”。 代表作有： 《 春 》《 荷塘月色 》《 背影 》《 绿 》 等。 初步感知 课文对春天的描写分几个步骤？ 绘 赞 盼 春 1 2—7 8—10 盼春 作者的心情怎样？ 急切、喜悦 绘春 春草图 文中抓住了春草的什么特点？ 情态（钻） 质地（嫩） 色彩（绿） 长势（满） 春 草 勃 发 春花图 红的像火 粉的像霞 白的像雪 分三层来写春花： 树上： 花朵多；花色艳；花味甜（联想） 花下： 蜂闹蝶舞，喧闹沸腾（侧面） 遍地： 数量多；种类丰富；闪烁（由点到面） 春花竞放 这一段，色与味、虚与实、动与静、高与低结合，勾连映衬，烘托渲染，画面五彩缤纷，立体感很强。 春风图 作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的哪些感觉？ 触觉：抚摸（ 和煦 ） 嗅觉：各种气息（ 芳香 ） 听觉：鸟鸣笛声（ 悦耳 ） 这一段从触觉、嗅觉、听觉等方面，把无形、无味、无声的春风写得有形、有味、有声、有情有感。 春雨图 作者笔下的春雨有哪些特点？ 寻常、三两天 ：次数多、时间长 像牛毛 ：多而细密 像花针 ：亮而闪烁 像细丝 ：柔而绵长 雨中有哪些自然景物？ 树叶：绿得发亮（侧面） 小草：青得逼你的眼（侧面） 视线转向人间的生活： 雨夜的宁静（家家一灯如豆） 白天的活动（行人，农民） 春雨沐浴的温馨（房屋） 特征 角度 写法 修辞 春花图 多、艳、甜 由 高 到 低 虚 实 结 合 排比 比喻 春草图 嫩、绿、多、软 由 物 到 人 正面与侧面结合 拟 人 春风图 温暖柔和 触觉 嗅觉 视觉 听觉 多感官描写 拟人比喻 春雨图 细密、闪烁、绵长 由物到人 由近到远 动静结合 排比、比喻 1. 细致观察，抓住景物特征 ( 形、色、声、味等 ) 。 2. 按一定的顺序从不同的角度写景。 3. 运用多种修辞手法 ( 比喻、拟人等 ) 。 4. 描写的语言要准确生动。 总结 写景的方法： 以上四幅图画，从四个侧面描绘了春景的美。“ 一切景语皆情语 ”，描绘春景的字里行间都洋溢着作者对春天的 喜爱、赞美 之情，这就是 寓情于景 的表现方法。 迎春图 激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。 “ 一年之计在于春” 新 ： 新生命的开始，给人无限希望 美 ： 令人喜爱 充满活力 ： 给人以信心和力量 赞 春 这篇优美的 写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。 本文构思精巧，情景交融。 本文语言准确、生动。 选用准确的词语写出春天的特征。 大量运用叠词叠句和对称、排比短句，增强了语言的表现力。 运用许多精彩生动的比喻句、拟人句，描绘景物特点，抒发感情。