部编版七上语文 朱自清《春》ppt课件（35页）3

朱自清 ①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 ②学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。 ③揣摩、品味本文优美的语言。 ④培养热爱大自然、珍惜青春的感情。 学习目标 爱国学者朱自清 朱自清 (1898 － 1948), 字佩弦，江苏省扬州市人 , 现代 散文家、诗人、学者、民主战士 。 有 诗文集 《 踪迹 》 、散文集 《 欧游杂记 》 、 《 背影 》 , 以及一些文艺论著，收在 《 朱自清文集 》 里 。 散文主要以描写个人、家庭生活和自然景物为主。 代表作 有 《 背影 》 、 《 绿 》 、 《 春 》 、 《 桨声灯影里的秦淮河 》 、 《 荷塘月色 》 等。以 文笔清丽 著称，极富有真情实感。 生字词 ： 蓑笠 [ suō lì ] 朗润 [ lǎng rùn ] 嗡嗡 [ wēng wēng ] 酝酿 [ yùn niàng ] 卖弄 [ mài nòng ] 婉转 [ wǎn zhuǎn ] 应和 [ yìng hè ] 嘹亮 [ liáo liàng ] 黄晕 [ huáng yùn ] 烘托 [ hōng tuō ] 风筝 [ fēng zhēng ] 静默 [ jìng mò] 舒活 【 shū huó 】 抖擞 [ dǒu sǒu ] 欣欣然 [ xīn xīn rán ] 繁花嫩叶 【 fán huā nèn yè 】 呼朋引伴 【 hū péng yǐn bàn 】 花枝招展 [ huā zhī zhāo zhǎn ] 2021/3/5 和 和平 hé 唱和、应和 hè 和药 h uò 和牌 h ú 和面 huó 晕 晕头转向 yūn 黄晕、光晕 yùn 2021/3/5 整体感知 1. 听录音，把握感情基调； 2. 朗读课文，思考问题： （ 1 ）作者以怎样的心情迎接春天的到来？哪些词可以表现？ （ 2 ）你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？具体描绘了哪五幅春景图？ 盼春。“盼望着”“来了”“近了” 2021/3/5 理清文章思路 第一部分（ 1 ）：盼春。总领全文 第二部分（ 2—7 ）：绘春。 （ 五幅春景图：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图 ） 第三部分（ 8—10 ）：赞春。（ “新”“美”“力” ） 2021/3/5 课文精读 第一部分：盼春 “ 盼望着，盼望着， 东风来了，春天的脚步近了。 ” 1. 作者的心情怎样？ 急切、喜悦 2. 这里运用了哪些修辞手法？ 表达了人们对春天的什么情感？ 2021/3/5 “盼望着，盼望着” 反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。 “东风来了，春天的脚步近了” 拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。 第二部分：绘 春 第 2 自然段与 3-7 自然段存在着什么关系？ 总分关系。 采用“先总说，后分说”的结构来描绘春天。 写“山、水、太阳”，总写了春回大地，万 物复苏的整体轮廓。 “山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”运用了什么修辞手法？ 三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”，运用拟人和排比的手法。 板书设计 春   春草图 —— 草报春 春花图 —— 花争春 盼春 —— 绘春｛春风图 —— 风唱春｝ —— 颂春 春雨图 —— 雨润春 迎春图 —— 人迎春 春草图 — 草报春 “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话好在哪？ 运用拟人的修辞手法。“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲，写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。这样写是无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。 “坐 着， 躺 着， 打 两个滚， 踢 几脚球， 赛 几趟跑， 捉 几回迷藏。” 侧面描写，通过小孩在草上兴致勃勃地嬉戏，侧面烘托春草勃发给人的乐趣。 2021/3/5 文章抓住了春草的什么特点？ 坐、躺、滚、踢、跑、捉 —— 人（喜悦、高兴） 嫩、绿、满、软 —— 草（生机勃勃） 人与自然的和谐 顺序 写法 修辞 由物到人 正面与侧面结合 拟人 新课学习 （ 2 ）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的 . “偷偷”二字写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉 .“ 钻”写出了春草破土而出的挤劲，表现了春草旺盛的生命力 . 同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感 . 用“嫩嫩的”写春草的质地；用“绿绿的”写春草的色泽 . 2021/3/5 “ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” 拟人。写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。 “ 红的像火，粉的像霞，白的像雪” 比喻、排比。写出了春花争艳，万紫千红的景象。 “花里带着甜味儿 ; 闭了眼，树上仿佛已经满是 桃儿、杏儿、梨儿” 想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。 “甜”从味觉上写出了花的香味儿。 春花图 — 花争春 2021/3/5 “ 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。” “闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧腾的景象。 侧面衬托出春花的竟相开放，万紫千红，香味 浓郁。 “野花遍地是： …… 还眨呀眨的。” 比喻、拟人。不但 写出了野花之多，还描绘出野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩 。 作者如何全方位的描写春花？ 树上繁花 树中昆虫 树下野花 自上而下 眼前花儿争春 想象结果实 由实到虚 花的色彩（红粉白） 花的味道 色味结合 全方位描绘春花的美 春风图 2021/3/5 “‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这句话好在哪？ 这句话运用引用、比喻和拟人的修辞手法，突出春风和煦的特点。 “抚摸”一词巧妙地表达了春风的温暖和柔情。 这是从触觉的角度写春风的柔和。 “ 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。” 这是从嗅觉的角度写春风的味道。 春风图 — 风唱春 2021/3/5 “鸟儿将巢安在 ······ 跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。”这句话好在哪？ 拟人，形象生动地写出鸟儿迎春的欢乐。 这是从听觉的角度写春风的悦耳 。 作者从哪些感觉来写春风？ 像母亲的手抚摸着你 触觉 柔 和 泥土的气息、草味、花香 嗅觉 芳香 鸟鸣、清风流水、短笛 听觉 悦耳 运用各种感觉描绘春风 春雨图 春雨图 — 雨润春 “雨是最寻常的 ······ 可别恼。” “可别恼”口语化，让人倍感亲切。 2021/3/5 “看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。” 比喻、拟人，写出春雨的细、密、多的特点。 “斜织”“薄烟”形象的写出了轻盈、迷蒙的特点。渲染了春雨的轻柔、湿润。 新课学习 (4) 像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟 . 一个“斜”字，不说春风，却已含蓄第写出了春风 . 一个“笼”字准确地写出了这层薄烟的情状 . 新课学习 （ 5 ）树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼 . 一个“逼”字，写出了在春雨的滋润下，小草特别的青 . 2021/3/5 “ 树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得 逼 你的眼。 ” 写出雨中植物新而亮的特点，“逼你的眼”突出草之青，激发读者的想象。 “傍晚的时候 ······ 在雨里静默着。” 这三句将视线由植物转到人，从白天写到傍晚。动静结合，有动景，有静景。 “静默”一词最妙，运用拟人修辞，烘托出春雨中安静和平的气氛，营造了一种妙不可言的意 境。 2021/3/5 作者抓住了春雨什么特点？ 像牛毛、像花针、像细丝 细密 …… 一层薄烟 轻盈 一下就是三两天 绵长 抓住特点描绘春雨的“润” 本段是如何写春雨的？ 从动景写到静景、从物写到人、由近到远 2021/3/5 迎春图 迎春图 — 人迎春 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。 “风筝”既是儿童的玩具，又是春天的信号。 城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。 “赶趟儿”与前文的白花争春相照应。 “一年之计在于春” 2021/3/5 这句俗语激励人们抓紧大好春光，努力工作，奋发向上。 新课学习 （ 6 ）城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了 . “城里乡下”，说范围之广；“家家户户”，表人数之多；“老老小小”，言年龄之全 .“ 也赶趟儿似的”，“也”照应前文“春花图”中的花的“赶趟儿” . 前文的“赶趟儿”写百花争春，这里的“赶趟儿”写人在争春 . 新课学习 （二）写法探究 1. 比较春草图、春花图、春风图、春雨图等图画，完成下面的表格 . 图画名称 景物特征 描写角度（顺序） 写作手法 春草图 嫩、绿、多、软 由物到人 正面与侧面结合 春花图 多、艳、甜 由高到低 虚实结合 春风图 和悦 触觉、嗅觉、听觉 多感官描写 春雨图 细密、轻盈 由物到人、由近到远 动静结合 迎春图 春到人欢 由景及人 与开头呼应 2. 迎春图与其他四幅图之间有何关系？ 其他四幅图层层铺垫，很好的烘托了迎春图 . 2021/3/5 “春天像刚落地的娃娃” 运用比喻和拟人，把春天比作“刚落地的娃娃”，因为它是新生的，突出它的生机勃勃的特点。 新 “春天像小姑娘” 运用比喻和拟人，把春天比作“小姑娘”，因为它娇美，突出它的容颜美。 美 “春天像健壮的青年” 运用比喻和拟人，把春天比作“健壮的青年”，因为它有无穷的活力，突出它的力量美。 力 第三部分：赞春 三个句子都运用了比喻 1 、“刚落地的娃娃”表现了春天的 “新 ”，像新生命的开始，给人以无限 希望 ； 2 、“花枝招展的”“小姑娘”状写春天的 “美” ，令人 喜爱 ； 3 、“健壮的青年”，赞美春天充满活 力 . 这三个句子又构成排比句，三句的顺序，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象地表现了春天的 成长过程 ，赞美了春天 蓬勃的生命力 ，强调了它的“新”“美”“充满活力” . 2021/3/5 本文如何写景？ 1. 运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等； 2. 从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉 、 触觉等； 3. 按照一定的顺序来描写，如从高到低、从 近到远等； 4. 虚实结合，动静结合 课堂练习 请从平时所积累的知识中搜集关于描写 “春” 的诗句 . ①红豆生南国，春来发几枝？——王维《相思》 ②不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 . ——贺知章《咏柳》 ③最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都 . ——韩愈《早春呈水部张十八员外》 ④几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 . ——白居易《钱塘湖春行》 ⑤阳春布德泽，万物生光辉 . ——汉乐府《长歌行》 2021/3/5 把握人生的春天 创造美好的明天