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“飞天”凌空
导入新课
学习目标
1.
了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。
2.
认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。（重点）
3.
细读课文，揣摩新闻特写的一些常用写法。
4.
体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。
自主学习
读准字音
优
雅
（ ）
掠
过（ ）
翘
首（ ）
屏
息（ ）一
刹
那（ ）
慷
慨
（ ）
哧
地（ ）
悄
然（ ）
yǎ
l
üè
qiào
bǐng
chà
kǎi
chī
qiǎo
记住重点词语
翘首：
屏息：
酷似：
慷慨：
轻盈：
由衷：
如梦初醒：
震耳欲聋：
抬起头来
暂时抑制呼吸
好像
大方、不吝惜
形容好动作、姿态轻柔优美
指衷心、发自内心的，不是假装的
像刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂，在别人
或事实的启发下刚好明白过来。
形容声音很大，耳朵都快要震聋了
背景介绍
“
飞天”凌空是一篇
新闻特写
，发表于
1982
年
11
月
25
日
《
光明日报
》
由
夏浩然，樊云芳
采写。仅
540
多字的特写，记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典。
30
多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生的一样，现场动感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻而且具有美学价值，因此
作品被评为当年好新闻“一等奖”
1.
读课文，思考：
这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？
这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。
课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。
2.
再读课文，思考：本文按照什么顺序来
记叙的？能不能列出课文的结构提纲。
本文按照时间顺序来记叙的。
课文分为
2
个部分：
第一部分：（
1-4
）记者利用特写镜头，细致刻画吕伟跳水夺冠精彩瞬间。
第二部分：（
5-8
）写了外国记者、观众等对吕伟精彩跳水动作的赞赏。
合作探究
一、品读课文二三四段动词的精妙
1
、第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”
有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，充满了
动态美。
3
、第三段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周”“哧”地插进碧波“
镜头似地特写，有力地突出了吕
伟动作的高难、惊险、
完美、震撼人心！
语言品味
2
、第二段中“被空气托住”
犹如定格空中，表现出吕伟身材修长、美妙、轻盈
的特点，为下文精彩表现埋伏笔。
二、除了动词，还善用修辞，你能找出来吗？
运用有
比喻
拟人
紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着
旋风般的空中转体三周，动作疾如流星
……
1.7
秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容
不迫地展示身体优美的线条
将吕伟跳水速度比作“旋风”“流星”，
生动形象地描写出跳水速度之快，动作之娴熟。
1
、动静结合，对比衬托的写法：
正面描写和侧面描写相结合的写法：
认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了什么写法？有什么效果？
写作手法
表现手法
描写方式
“她站在
……
飞鸟掠过她的身旁。”
以漂浮的白云、飞鸟掠过的动态，与吕伟“沉静自若”的静态形成对比，
衬托出她“沉静自若，风度优雅”的特点。
2
、联想：
从跳水的画面联想到敦煌壁画“飞天”。显示她身姿飘逸，开启想象，将读者引入一个优美意境。
正面描写和侧面描写相结合的写法：
5-8
段，侧面描写，通过记者、观众的反映，衬托出吕伟跳水动作的完美。
同时将特写推向高潮，将体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题突显出来。
认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了什么写法？有什么效果？
写作手法
描写方式
1-4
段，正面描写（细节描写），生动形象地描写出吕伟整个跳水动作完美、精彩、令人难忘。
主题
“飞天”凌空
正面描写 跳水精彩瞬间
（
特写镜头
）
侧面描写 记者、观众的反映
拼搏
奋进
爱国
这是一篇人物特写，全文
500
多字，巧妙记叙了中国跳水冠军吕伟夺冠时的精彩表现，体现出中国运动健儿拼搏、奋进的爱国精神。
课堂小结
这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中突出一点，在一秒七的时间里，记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。文势有起有伏，动静相宜侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出来，不仅是一篇非常优秀的人物特写，更是一篇不可多得的美文，值得我们细细品鉴。
当堂演练
拓展延伸
怎样写好现场短新闻？
充分发挥五官的作用去观察现场。
眼，
要像一部摄像机。要把事件中主要人物的肖像摄下来，要把主要人物的行动摄下来，要把能深化主题的细节摄下来，要把现场的景物摄下来。
耳，
要像一部录音机。要把主要人物的话原汁原味录下来，要把其他人物的有意义的话录下来，要把现场物体发出的声音录下来。
鼻，
要成为“新闻鼻”。要嗅一嗅现场空气的 气味是否正常，尽可能感受是 什么气味。
口，
要成为“新闻嘴”。要张开嘴伸出舌头舔一舔，看是什么味道。
身，
要勤莫偷懒。要注意感受现场的冷暖，对有关东西要掂一掂，感受轻重，对有关路程，迈开腿去量一量，看看有多远。
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