新闻特写
“飞天”凌空
3
———
跳水姑娘吕伟夺魁记
飞天：敦煌壁画中的仙女
凌空：高升到天上或耸立空中
郭晶晶与吴敏霞
导入新课
跳水皇后郭晶晶我们大家都很熟悉，可在
1982
年的新德里亚运会上夺得跳水比赛金牌的女运动员是谁？今天就让我们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容。
郭晶晶
学习目标
1.
了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。
2.
认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。
3.
细读课文，揣摩新闻特写的一些常用写法。
4.
体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。
读准字音
优
雅
（ ）
掠
过（ ）
翘
首（ ）
屏
息（ ）一
刹
那（ ）
慷
慨
（ ）
哧
地（ ）
悄
然（ ）
yǎ
l
üè
qiáo
bǐng
chà
kǎi
chī
qiǎo
记住重点词语
翘首：
屏息敛声：
酷似：
慷慨：
轻盈：
由衷：
如梦初醒：
震耳欲聋：
抬起头来
暂时抑制呼吸和语声
形容畏惧小心的样子
好像
大方、不吝惜
形容好动作、姿态轻柔优美
指衷心、发自内心的，不是假装的
像刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下刚好明白过来。
形容声音很大，耳朵都快要震聋了
三
记一记词义
部分来自
《
点拨
》
1
．悄然：
形容寂静无声。
2
．轻盈：
形容身材苗条，动作轻快。
3
．潇洒：
（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。
“潇洒、洒脱”辨析
同：二者都有在言谈举止方面自然而不拘束的意思。
部分来自
《
点拨
》
异：“潇洒”可以用于评价具体的人和事，而“洒脱”则用于较为抽象的评价。
例：（
1
）这个转体空翻的动作完成得非常潇洒。
（
2
）他这个人比较洒脱，不会在这种问题上过分纠缠。
背景介绍
“
飞天”凌空是一篇新闻特写，发表于
1982
年
11
月
25
日
《
光明日报
》
由夏浩然，樊云芳采写。仅
540
多字的特写，记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典。
30
多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生的一样，现场动感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻而且具有美学价值，因此作品被评为当年好新闻“一等奖”
自读课文思考：
这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？
这则新闻特写报道的是跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。
2.
学生再读课文，思考：本文按照什么顺序来
记叙的？能不能列出课文的结构提纲。
本文按照时间顺序来记叙的。
课文分为三个部分：
第一部分：（
1
）吕伟站在
10
米高台，准备跳水
第二部分：（
2-4
）细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。
第三部分：（
5-8
）写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。
品读课文二三四段动词的精妙
1
、第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”
有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，充满了
动态美。
2
、第三段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周”
“哧”地插进碧波“
镜头似地特写，有力地突出了吕
伟动作的高难、惊险、
完美、震撼人心！
“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云
似的在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。”这段描写运用了什么手法？有什么作用？
【答案】
动静结合。以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态，与吕伟的“沉静自若”的静态，形成鲜明的对比，从而衬托出她的“沉静自若、风度优雅”的特点。
1.
2.
“托”字有何表达效果？
【答案】
一个“托” 字犹如定格在空中，从而更加表现出吕伟身材的修长、美妙、轻盈的特点，
为下文的精彩表现埋下伏笔。
动静结合，对比烘托的写法：
充分展现了吕伟的沉着冷静，坚定自信。
正面描写和侧面描写相结合的写法：
更有力地烘托了吕伟跳水动作的出色完美，技艺精湛，
精彩绝伦
1
、思考本文采用了什么写法？有什么效果？
除了上述写法，还善用修辞，你能找出来吗？
运用有
比喻
拟人
紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着
旋风般的空中转体三周，动作疾如流星
……
1.7
秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容
不迫地展示身体优美的线条
飞天凌空
飞天前
飞天时
飞天后
沉静自若风度优雅
凌空翔空从容不迫
自天而降
沸腾、如梦初醒、
惊讶不已
对比
烘托
侧面描写
归纳整理
课堂小结
这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中突出一点，在一秒七的时间里，记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。文势有起有伏，动静相宜侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出来，不仅是一篇非常优秀的人物特写，更是一篇不可多得的美文，值得我们细细品鉴。
对比思考：本文与前两课的新闻有哪些不同
有副标题：起到补充说明的作用
抓住其中一个画面或场景进行全方位细致地描写（链接到教材
P9
）
拓展延伸
怎样写好现场短新闻？
充分发挥五官的作用去观察现场。
眼，
要像一部摄像机。要把事件中主要人物的肖像摄下来，要把主要人物的行动摄下来，要把能深化主题的细节摄下来，要把现场的景物摄下来。
耳，
要像一部录音机。要把主要人物的话原汁原味录下来，要把其他人物的有意义的话录下来，要把现场物体发出的声音录下来。
鼻，
要成为“新闻鼻”。要嗅一嗅现场空气的气味是否正常，若不正常，要尽可能地感受出是个什么气味；要呼一呼空气中氧的含量是否正常，若不正常，也要尽可能地体验出是个什么感觉。
口，
要成为“新闻嘴”。要张开嘴，伸舌头去舔一舔，或把东西放进口里嚼一嚼，看是什么味道，是甜，是咸，是苦，是辣，还是酸。
身，
也不能偷懒。要注意感受现场的冷暖，要感受现场的风向、风力。对有关东西，还要用手掂一掂，提一提，拉一拉，推一推，抱一抱；还要用肩背一背，挑一挑，以感受东西的轻重。对于有关路程，还要迈开双腿去丈量一下，看有多远。
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