沁园春 · 长沙
毛泽东
卜口
设计
词这种文学样式产生于唐，全盛于宋，又名“长短句”、“诗余”等。最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标词题，如
《
沁园春 长沙
》
。词可以分上下两段，叫做“片”或者“阕”。
词的组成
:
1.
标题 是词的内容的集中体现；
2.
词牌 是一首词的词调的名称，决定着词的字数、句数和平仄声韵。词以字数的多少分为小令（
58
字及以下）、中调（
59-90
字）和长调（
91
字及以上）。
文体知识
沁
（ ）
园春
字词检测
寥廓
（ ）
（ ）
子洲
百舸
（ ）
舸
：
挥斥方遒
（ ）
遒
：
浪遏
（ ）
遏
：
·
·
·
·
·
·
qìn
橘
liáokuò
指宇宙的广阔
ɡě
大船
qiú
强劲有力
è
阻止
赏鉴诗词的方法
1、诵读领会，感知内容
2、知人论世，体味意境
3、运用联想，借助想象
4、品味语言，分析技巧
品味赏鉴一
1、开头三句的正常语序是怎样的？
2、一个“看”字管到哪里？
3、景物描写的视角变化和写景顺序是怎样的?
4、写景诗句中哪些动词用得好？为什么?
5、写景诗句和“
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
”这一问题的提出有什么联系？
独立寒秋
湘江北去
橘子洲头
万山红遍
层林尽染
漫江碧透
万类霜天竞自由
百舸争流
鹰击长空
鱼翔浅底
遍：红得广 染：红得深透 透：强调水的清澈 争：渲染了千帆竞发、争先恐后的热闹气氛 ； 击：突出雄鹰的矫健飞翔
;
翔
:
比拟出游鱼的轻快自由；竞：突出了万物蓬勃旺盛的生命力。
怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？
品味赏鉴一
1、开头三句的正常语序是怎样的？
2、一个“看”字管到哪里？
3、景物描写的视角变化和写景顺序是怎样的?
4、写景诗句中哪些动词用得好？为什么?
5、写景诗句和“
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
”这一问题的提出有什么联系？
毛泽东
橘子洲头
湘江北去
独立寒秋
橘子洲头
沁园春 长沙
毛泽东(1893-1976),字润之,中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家,思想家,军事家,文学家和书法家,中国共产党和中华人民共和国的主要缔造者.湖南省湘潭县人。
毛泽东作品有:,,,,等诗词都非常脍炙人口.
写作背景
这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。
教学拓展一
孩儿立志出乡关，
学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地，
人生无处不青山！
独坐池塘如虎踞，
绿杨树下养精神。
春来我不先开口，
哪个虫儿敢作声！
品味赏鉴二
1、上阕提出
“谁主沉浮”
这一问题，下阕回答了吗？哪些话是回答？
2、
“
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠
”
这两句的正常语序是怎样的？
3、下阕中的哪个字是领字，一直管到哪里？
4、
“
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
”
这一句是在问谁？“击水”一词有何深意？
品味赏鉴三
上阕：主要写景，写眼前之景。即描绘了绚丽的湘江深秋景色，突出“万类霜天竞自由”的精神。自然地提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题。
下阕：主要抒情。通过追忆往事，表现革命青年的战斗风姿和远大抱负。
上下阕的联系：上阕写景，下阕抒情，借景抒情，景情合一。上阕，诗人面对充满蓬勃生气之景发问谁主沉浮的问题；下阕，通过革命豪情的抒发，艺术地回答上面的问题，即由革命青年以及站起来的全国人民来主宰这个世界。
全词主旨
《沁园春 长沙》一词，通过对湘江秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者、改造旧中国的壮志豪情。
板书设计
沁园春长沙
上阕
下阕
看
问
万山红遍
层林尽染
漫江碧透
静景
百舸争流
鹰击长空
鱼翔浅底
动景
苍茫大地，谁主沉浮？
往昔峥嵘岁月稠···粪土万户侯
忆
记
到中流击水，浪遏飞舟？
前呼后应
写景言志
忆事抒情
写作特色
2、寓情于景，情景交融
3、语言精炼，表现力强
1、意境壮阔，伟人胸襟
一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光。寥廓江天万里霜。
—《采桑子.重阳》
天高云淡,望断南飞雁,不到长城非好汉,屈指行程二万。
—《清平乐.六盘山》
教学拓展二
悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。 ——《楚辞》
万里悲秋常做客，百年多病独登台。
——杜甫 《登高》
已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。
——曹雪芹 《红楼梦》
教学拓展三
教学拓展四
碧云天
，黄花地，北雁南飞，晓来谁
染
霜林醉？总是离人泪。
——王实甫《西厢记 •长亭送别》
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