“
意象”简释
意
创作者的思想感情
象
作品中的客观物象
诗人的思想感情与客观物象融合形成意象
意境
诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界
沁园春
长沙
词
:
1
、又称“长短句”、“诗余”,也叫“曲词”或“曲子词”,是配乐歌唱的,后来逐渐和音乐分离,成为一种单纯的文学体裁。
2
、词有词牌,有的还有题目,题目与所写的内容有关,而词牌则基本上与词的内容无关。但不同的词牌,它的段数、句数、每句的字数、平仄、押韵,都有不同的规定。
3
、词的分类:按长短规模分,词大致可分小令
(58
字以内)、中调
(59
一
90
字
)
和长调(
91
字以上,最长的词达
240
字
)
。一首词,有的只一段,称为单调;有的分两段,称双调;有的分三段或四段,称三叠或四叠
。
《
沁园春
》
词牌特点
分为上下两阙,属双调
上阙
13
句
56
字,下阙
12
句
58
字
属长调
听录音,小声跟读,纠正字音
沁园春
·
长沙
毛泽东
独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年
,
风华正茂
;书生意气,挥斥方遒。
指点江山
,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?
你能感受到这是一首什么风格的词?
豪迈大气
写作背景
1925
年,当时革命蓬勃发展,
国共统一战线已经确立,国共合作创造了蓬勃发展的大好革命形势。
但革命该由哪个阶级来领导,成为党内外斗争的焦点。
这年深秋,毛泽东去广州主持农民运动讲习所,经过长沙,重游了他在长沙读书时常去的橘子洲,回忆当年求学和革命斗争生活,面对日益高涨的革命形势,心潮激荡,豪情满怀,吟成此篇。
模仿范读,带有感情地
大声自读
这首词。疏通字词的意思。
给下面加线字注音
(
1
)
沁
园春( )
(
2
)
峥嵘
岁月(
)
(
3
)百
舸
争流( )
(
4
)怅
寥廓
( )( )
(
5
)沉
浮
(
)
(
6
)挥斥方
遒
( )
(
7
)浪
遏
飞舟(
)
q
ì
n
zhēng
róng
g
ě
li
á
o
ku
ò
fú
qiú
è
2.
解释下列加线的词语
(
1
)
层林尽染
(
2
)
漫江
碧透
(
3
)百
舸
争流
(
4
)
万类霜天竞
自由
(
5
)
怅寥廓
(
6
)谁
主沉浮
(
7
)
峥嵘
岁月
稠
(
8
)
恰
同学少年
(
9
)
风华
正茂
(
10
)书生
意气
(
11
)挥斥
方
遒
(
12
)
指点江山
(
13
)
激扬
文字
(
14
)
粪土
当年万户侯
(
15
)到
中流
击水
(
16
)浪
遏
飞舟
山上一层层树林经霜变红,像染过一样
满江
船
万物;秋天;争
感慨;宇宙的广阔
主宰;盛衰
不平凡,不寻常;多
正当
风采才华
正
激浊扬清
意动,把
……
看作粪土
江中心水深流急的地方
阻止
意志和气概
评论国家大事
齐读,思考上、下片主要写什么内容
上片:写景,描绘湘江绚丽多彩的秋景图
下片:抒情,借回忆青年时代的革命活动抒发革命豪情。
诗歌语言的跳跃性很大,语序往往倒装,而且有些成分省略。本词的开头三句,哪位同学能按调整好的正常语序,把三句的大意顺畅地说一下
寒秋独立
,
橘子洲头
,
湘江北去
.
在深秋时节,我独立于橘子洲头,看着湘江水滚滚北去。
时间
地点
特定的环境
“看”
领字
看:统领到哪一句?
万类霜天竞自由
齐读这一段描写,
思考:这七句的视角变化和写景顺序是怎样的?
由远及近
由上自下
由静到动
远眺
近看
仰望
俯瞰
万山红遍
层林尽染
漫江碧透
万类
霜天竞自由
百舸争流
鹰击长空
鱼翔浅底
小组交流:在这几句写景的句子中,你觉得哪个动词用得最好?为什么?
层林尽
染
写出了色彩浓烈
百舸
争
流
写出了千帆竞发的热烈场面
鹰
击
长空
写出了雄鹰展翅奋发、强劲 有力之状
鱼
翔
浅底
突出了鱼儿自由轻快之态
竞
自由
有力突出了万物蓬勃旺盛的生命力
小组交流作业:用自己的话描述这段景色
要求:
1
、意思完整,但是不能流于翻译
2
、展开联想,可以加入自己想象的事物,适当调整语序
3
、注意语言的准确和优美
意象
万山 层林 漫江 百舸 雄鹰 游鱼
意境
生机勃勃 壮阔绚丽
感情
乐观热烈、奋发向上
暗喻和赞美了当时工农运动蓬勃兴起的革命形势
一切景语皆情语
景中寓情
怅、问
——
对祖国命运的关注
“谁主沉浮”的意思是?
谁主宰国家命运,掌握民族前途,即革命领导权归谁
怅:原指失意,这里用来表达由深思而激昂慷慨的思绪。
作者也因感慨祖国山河寥廓而发出深沉的思考:苍茫大地,谁主沉浮?
男女同学交替朗读下阙,
思考:作者回答了上阕的问题没有?答案是什么?
领字
同学少年
小组讨论:
1
、“恰同学少年,风华正茂,书生 意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。”展现了诗人这些青年怎样的精神风貌?
2
、最后三句抒发了诗人怎样的情怀?
3
、哪些字词可以体现这种情感?
这些早期的革命青年具有怎样的精神风貌?
青春年少
热情奔放
才华出众
关心国家
无畏无惧
敢于斗争
最后三句抒发了诗人怎样的情怀?
实写回忆当年在此游泳的情景,既是深情怀念,同时也虚指激励自己和一切革命者应激流勇进,搏击风浪,做革命的中流砥柱,显示了作者的豪情壮志。
情中显志
总结
纵观全词,诗人用词形象精炼,风格大气豪迈,体现了一代伟人的壮烈情怀。
全词上阕写景,意境开阔,气魄豪迈,;下阕抒情,胸怀博大,斗志昂扬。
艺术手法:上阙
——
景中寓情
下阙
——
情中显志
有感情地齐读全诗,注意语速和语调。