《沁园春·长沙》表格式学案
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《沁园春·长沙》表格式学案

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时间:2021-03-13

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资料简介
高2015级语文备课组 ‎ 高中语文必修(一)《 沁园春 长沙 》学案 学案设计人 叶青 审核人: 时间 2015/9/1 ‎ 学习目标 1, 依托已学课文《沁园春 雪》了解作者。‎ 2, 借助教辅等手段了解诗歌的写作背景,理解诗歌的主旨。‎ 3, 朗读背诵诗词,把握诗歌的旋律和内在的感情,品味诗歌优美而富有表现力的语言。‎ 自 主 学 习 一,熟读课文,基础知识检测 ‎1,读对音,写对字 百舸 ( gě ) 峥嵘(zhēng róng  ) 寥廓(liáo kuò ) 方遒( qiú )‎ jú(橘 )子zhōu( 洲 )头 jìng( 竞 )自由 ‎ ‎ cāng( 苍 )máng(茫 )大地 峥嵘岁月chóu( 稠 ) 万户hóu( 侯 )‎ 2, 词语辨析 (1) 遏制(指尽量控制事件发生,但结果有可能事件还是发生)‎ 遏止(尽量阻止事件发生)‎ ‎12月7日到14日,中央的房地产政策接连三次出台来__遏制_房价,但目前楼市房价上涨过快过高过猛,绝对不是新政策就可以_遏止_的。‎ (2) 寥廓(空旷深远)  辽阔 (宽阔的,广阔的) “神舟”七号飞船在__寥廓_而深邃的太空遨游两天以后,平稳地降落在__辽阔__内蒙古大草原上,实现了中国人出舱漫步太空的梦想。‎ ‎(3)意气(志向与气概。也指精神;神色、志趣等 )‎ 义气(本指节烈、正义的气概。引申为刚正之气。也指为情谊而甘愿替别人承担风险或盲目作自我牺牲的气度。) 《日本时报》13日文章以“亚运会以_意气_风发的开幕式拉开了序幕”为题,对广州亚运会进行了报道。 齐鲁晚报讯,德州市宁津县的青年战某为讲 __义气_竟半夜出门帮朋友偷邻居的摩托车,案发后,朋友逃跑,自己却落入法网。‎ 二,研读诗词,学习目标达成 ‎1,细读上阕:‎ ‎(1)“独”立“寒秋”,诗人的情感本应该是(悲伤、孤独)的,但是,诗人却“看”到了一幅(生机盎然、绚丽壮美 )的湘江秋景。(体会景象,感悟其氛围与特点),这与作者( 乐观积极、有着雄心壮志 )的胸襟有关。(联系写作背景)      ‎ ‎(2)上阕的领字是(“ 看 ”),这里诗人看到了哪些内容(意象)?‎ 这几句写景有何特色? 诗人看见了 山、林、江、舸、鹰、鱼。‎ 远眺:万山红遍 层林尽染(静)  ‎ 近观:漫江碧透 百舸争流(静、动)   仰视:鹰击长空(动)  俯瞰:鱼翔浅底(动)  ‎ 2, 研读下阕:‎ ‎(1)下阙的领字是(“恰”) 统领至哪一句?‎ ‎①“恰”字统领至“粪土当年万户侯”。②这七句形象的概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概,表现了毛泽东和他的战友们以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的战斗精神。‎ ‎(2)上阙通过写景从而提出“谁主沉浮”的问题,下阙是怎样回答的呢?‎ 词的下阕以忆字总领下文,展开一系列的回顾,一方面回忆风华正茂的青春年华;另一方面又发生粪土当年万户侯的革命豪情,最后总归到“到中流击水,浪遏飞舟”的斗争精神,含蓄回答主宰天下兴亡的是当今的“我们”。‎ ‎(3)“曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?”一句的大意是什么?用此句结尾有何作用?‎ ‎“中流”,江水中间。“击水”,三句大意是:“还记得吗?当年我们一同到江心游泳,尽管风浪巨大,连行船也很困难,但我们这些人以同汹涌的急流拼搏为快乐。”这里以设问句结尾,实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答。‎ 合作 探究 探究语言:‎ ‎(1)“独立”能否改成“站立” “直立”? ‎ ‎(军阀通缉,身处险境,坦荡从容,显示了砥柱中流的气概。)  ‎ ‎(2)“染”字为什么用得好? ‎ ‎(拟人手法。“晓来谁染霜林醉,总是离人泪。”漫山遍野像火一样的枫林,让人想起星火燎原的革命火炬,革命形势蓬勃发展。)‎ ‎(3)“击”改成“飞”好吗?‎ 准确的表现雄鹰翱翔的矫健. 赋予鹰人的昂扬斗志,更能表现出万物欣荣的感觉 ‎(4)有人认为“翔”改成“游”更准确一些,鱼儿怎能像鸟儿一样飞翔呢? 你的看法呢?‎ ‎(表现出鱼儿在清澈见底、水天相映的水中游动得自由轻快,像在天空中飞翔一样。浅底并非真的水浅,而是清澈见底,显得水浅。“秋水共长天一色”。)‎ 总结 提升 自主 检测 拓展阅读 1, 阅读《采桑子 重阳》,为什么会“战地黄花分外香”?举例说明“黄花”这个意象含义。‎ 因为战地播种着英雄的头颅,灌溉着烈士的鲜血,在炮火连天中野菊花挺立开放,绽黄吐芳,自然分外香。‎ ‎《醉花阴》“莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦”这里的“黄花”表达的内涵,词人被迫离京而产生的离愁别恨对于人的折磨,政争的忧患给主人公所带来的体损神伤,超过风霜对“黄花”的侵袭,人比在秋风中枯萎的“黄花”还要瘦削骨立。‎ ‎《声声慢》中“满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘”,残英满地,自己因忧伤而憔悴,如菊花枯萎凋谢,有谁能有心情去摘花呢?此首为赵明诚去世之后所作,表现了国破、家败、人亡的凄惨境况。这里的“人”与“黄花”同样憔悴,因此不如“人比黄花瘦”更令人震撼,但是它所形成的“菊花落满地”的惨淡情景依然令人心碎。‎ 王实甫《端正好》:“碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。晓来谁染霜林醉,总是离人泪。”落下的菊花,浓烈地烘托送别的凄冷氛围。‎ ‎《采桑子 重阳》这里的“黄花”经过战争的洗礼,依然在秋风寒霜中绽放芬芳的野菊花,平凡质朴却生机蓬勃,具有现实与象征的双重性,词作者是怀着欣悦之情来品味重阳佳景的。黄花装点了战地的重阳,重阳的战地因此更显得美丽。‎ 2, 阅读《七律长征》,全诗主要采用了哪种艺术手法,请结合诗句具体分析。‎ 夸张、比喻。“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸”  蜿蜒起伏、绵延曲折的五座大山只如水面荡起小小的波浪,高峻、挺拔的乌蒙山也如脚下滚动的小泥丸。能看出红军战士的顽强,不怕一切艰难险阻藐视困难的精神。‎ 3, 阅读《浪淘沙 北戴河》,词的上阕写景,都描写了哪些景物(意象),整幅画面有什么特点?‎ ‎“大雨”、“ 幽燕”、“白浪”“打渔船”。整幅画面雄浑壮阔,很有气势。‎ ‎ ‎

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