部编版九上语文 《沁园春·雪》ppt课件(14页)3

沁园春 —— 毛泽东 学习目标 ： 通过多种形式的朗读，了解词的大意，把握词的感情 ; 自主学习、小组合作探究词的结构美、意境美、情感美、语言美。 朗读方法 ： 1 、读出节奏 ( / ） 2 、读出停顿（ //) 3 、读出重音 ( .) 4 、读出感情 ( 语气、语速、语调） 沁园春 · 雪 毛泽东 北国 / 风光⌒， （豪迈，高而慢） 千里 / 冰封， （拉长）   万里⌒ / 雪飘△～。 （高昂）   望⌒ // 长城内外，  惟余 // 莽莽⌒；大河 / 上下， 顿失 // 滔滔△～。 （高昂） 山⌒舞 / 银蛇 (↗) ，  原⌒驰 / 蜡象（↘），  欲与天公⌒ // 试比高△。 （高昂）   须 / 晴日，  看 // 红装素裹⌒，  分外 / 妖⌒娆△～。 （慢） 江山⌒ // 如此 / 多娇△⌒，  引 // 无数英雄 / 竞折腰△。  惜⌒ / 秦皇汉武⌒， （低沉） 略输文采↗； （低沉）   唐宗 / 宋祖，稍逊 / 风骚△。 （慢）   一代天骄△， 成吉思汗↗，  只识弯弓 / 射⌒ / 大雕△～ （低，慢） 俱 ⌒ // 往矣↘， （慢，拉长） 数 // 风流人物，  还看⌒ / 今朝△ （高昂，坚定） 写作背景 1936 年 2 月，毛泽东率领抗日先遣队到达陕北准备东渡黄河，奔走抗日前线，在渡河前夜恰逢大雪，毛泽东曾于雪后，登上海拔千米白雪覆盖的塬上，视察地形。一个胸怀大志的人，又恰逢肩负重任之际，面对祖国的壮丽河山，茫茫雪景，他意气风发，豪情满怀，写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。 1945 年抗战胜利后，为了国家的前途和人民的利益，毛泽东亲赴重庆与国民党谈判，其间，民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗，毛泽东就把这首 《 沁园春 · 雪 》 抄给他，随后在 《 新民日报 》 公开发表，引起极大轰动。这首词的创作和发表都是在中国革命最关键的时刻，激发人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人们为建设新中国而奋斗！ 赏读探究美： 请同学们深入研读词句，画出词中自己认为写得美的句子，试着从用词、修辞手法、写景、表达情感、写作手法、意境等角度去说一说你觉得它美在哪里。 可用 “ ” 这句 美，美在 。这样的句式谈自己的理解。 示例 ： “ 千里冰封，万里雪飘 ”这句 写作手法 美，美在 运用动静结合，“冰封”是静态，“雪飘”是动态，静穆中又有飘舞的动态之美。 “ 千里冰封，万里雪飘 ”这句 意境 美，美在 他给我们创造了一个壮阔雄奇、玉砌银装的冰雪世界。 “惜”字美在它把五个并没有直接联系的古代英雄巧妙串联，组成了一幅风起云涌的历史画卷。 “惜”字耐人寻味，第一、“惜”中带褒，肯定他们都是中华豪杰；第二、“惜”中带批，批评他们短于文治；第三、“惜”中带信，自信今天的无产阶级革命英雄必将胜过前人。 美点赏析： 结构之美 修辞之美 用词之美 表达之美 情感之美 手法之美 想象之美 写景之美 意境之美 沁园春 · 雪 毛泽东 北国 / 风光⌒， （豪迈，高而慢） 千里 / 冰封， （拉长）   万里⌒ / 雪飘△～。 （高昂）   望⌒ // 长城内外，  惟余 // 莽莽⌒；大河 / 上下， 顿失 // 滔滔△～。 （高昂） 山⌒舞 / 银蛇 (↗) ，  原⌒驰 / 蜡象（↘），  欲与天公⌒ // 试比高△。 （高昂）   须 / 晴日，  看 // 红装素裹⌒，  分外 / 妖⌒娆△～。 （慢） 江山⌒ // 如此 / 多娇△⌒，  引 // 无数英雄 / 竞折腰△。  惜⌒ / 秦皇汉武⌒， （低沉） 略输文采↗； （低沉）   唐宗 / 宋祖，稍逊 / 风骚△。 （慢）   一代天骄△， 成吉思汗↗，  只识弯弓 / 射⌒ / 大雕△～ （低，慢） 俱 ⌒ // 往矣↘， （慢，拉长） 数 // 风流人物，  还看⌒ / 今朝△ （高昂，坚定） 学习诗词的一般方法： 晓背景 通诗意 明脉络 赏美点 夯积累 作业： 课外搜集 《 沁园春 · 长沙 》 ，用今天所学的方法去自读赏析！