沁 园 春
·
雪
毛
泽
东
学习目标
1.
掌握本词中写景、抒情、议论相结合的写法。
2.
体会生动、形象、凝练的语言，把握作者的思想感情。
1935
年
10
月，红军长征胜利到达陕北，肩负起抗日救国的伟大使命。
1936
年
1
月，红军准备渡河东征，
2
月初，毛泽东在黄河边视察地形时，眺望祖国壮丽的河山，展望革命灿烂前景，激情满怀，写下此词。一九四五年八月二十八日，毛泽东从延安飞抵重庆，同国民党进行了
43
天的谈判。其间柳亚子屡有诗赠毛，十月七日，毛书此词回赠。随即发表在 重庆
《
新华日报
》
上，轰动一时。
背景
北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。
注意下列加横线字的读音
沁
（
qìn
）
莽
莽
（
mǎng
）
分
外妖
娆
（
fèn
ráo
）
成吉思
汗
（
hán
）
数
风流人物
（
shǔ
）
稍
逊
风骚
（
xùn
）
今
朝
（
zhāo
）
沁园春
·
雪 毛泽东
北国风光，
（豪迈，高而慢）
千里冰封，
（拉长）
万里雪飘。
（高昂）
望
/
长城内外， 惟余莽莽；
大河上下， 顿失滔滔。
（高昂）
山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公
/
试比高。
（高昂）
须
/
晴日， 看
/
红装素裹， 分外妖娆。
（慢）
江山
/
如此
/
多娇， 引
/
无数英雄
/
竞折腰。 惜
/
秦皇汉武，
（低沉）
略输文采；
（低沉）
唐宗宋祖，
稍逊风骚。
（慢）
一代天骄，
成吉思汗， 只识弯弓
/
射大雕。
（低，慢）
俱
/
往矣，
（慢，拉长）
数
/
风流人物， 还看今朝。
（高昂，坚定）
学习指导
1.
这首诗的题目是“雪”，词中哪些句子总写了北方的雪景？由哪个词领起了作者对北方雪景的具体描述？具体描述了哪些雪景？
2.
这些景物描写运用了什么修辞手法？创造了一个怎样的意境？表达了作者怎样的思想感情？
3.
面对如此多娇的江山，作者联想到了什么？他们有什么共同特征？
4.
对于这些杰出的人物，作者用了哪个词来对他们进行评价？你是如何理解这个词的丰富含义的？
5.
找出点明全词主旨的句子，并说说你的理解，你认为谁是真正的英雄？
词文理解
1
、词的上阕前三句写什么内容？所写景物有何特点？
总写北国雪景。
这是一个冰天雪地的银色世界，起笔意境极为开阔，气魄宏大。
“千里”“万里”是互文，
指千万里冰封，千万里雪飘，写视野的辽阔。
“封”
写到底面地面，凝然安静；
“飘”
写天空，雪姿轻盈。一静一动，
动静结合
，相映成趣。
2
、作者对雪景的具体描写由哪个词领起？它统摄的宾语包括哪些句子？
由“
望
”领起，它统摄的句子从“长城内外”到“欲与天公试比高”。（
7
句）
长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
用视觉形象，赋予冰封雪飘的的北国雪景更为
具体丰富的印象，显得奇伟雄壮。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
运用比
喻、拟人
手法，写出山峦的绵延起伏。
静态
动态
3.
末尾三句是实景还是虚景？从哪个字可以看出？
末尾三句是
虚景
。
从
"
须
"
这个字可以看出，作者是借助想象来写雪后景象的。
A.词的上阕如何描写？
北国风光，
千里冰封，
万里雪飘。
望长城内外，
惟余莽莽，
大河上下，
顿失滔滔。
山舞银蛇，
原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，
看红装素裹，
分外妖娆。
总 写
具 体
想象
互文，动静
动静结合
比喻，拟人
虚实结合
描写北国雪景，表达了
对祖国大好河山的赞美和热爱之情
4
、下阕开头两句在结构上有何作用？
过渡
作用，前句
承上
，总括上阕写景，后句
启下
，总领下文抒情。
5
、到底“引”出了哪些英雄人物？“惜”字包含着作者什么感情？
秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。
肯定
这些英雄人物的功绩，他们在中国历史上的巨大影响。
委婉的
批评
了他们的不足，批评他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多。
“惜”字还包含
后来居上的自信
，体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚强信念。
6
、谁是真正的英雄人物？
“
今朝”的风流人物。
是新时代在文治和武功两方面都有更杰出的才能，更伟大的抱负的人，应该是
人民群众
，也应该是领导人民群众进行斗争的
无产阶级革命家
，还应该是
诗人自己
。这是诗人的自信和自励，是对无产阶级和人民大众的歌颂，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全词的主旨所在。
过渡，承上启下
有褒有贬
短于“文治”
点明主旨
评论古今英雄，高度赞颂当今无产阶级和革命人民。
B.词的下阕如何写？
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，
略输文采，
唐宗宋祖，
稍逊风骚。
一代天骄，’
成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，
数风流人物，
还看今朝。
总结
这首词
以宏伟的气魄，生花的妙笔，
写景、议论、抒情相结合
，寄托了诗人对祖国山河的无比热爱和赞美之情，表现了自己作为一代“风流人物”，要为中华民族建功立业的伟大抱负，抒发了对当代无产阶级和革命人民无比信赖和热爱的激情，激发了人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人匀为建立新中国而奋斗。
赏读探究美：
请同学们深入研读词句，画出词中自己认为写得美的句子，试着从用词、修辞手法、写景、表达情感、写作手法、意境等角度去说一说你觉得它美在哪里。
可用
“ ”
这句
美，美在
。这样的句式谈自己的理解。
背诵并默写这首词
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