人教版高中语文必修1《沁园春·长沙》ppt课件（38页）

关于词的常识 连线作品 词这种文学样式产生于隋唐，全盛于宋，又名“长短句”、“诗余”等。最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标词题，如 《 沁园春 长沙 》 。 词牌：最初是特定的词乐曲调的名称，后来成为特定的词体格式的标目，即：一首词的词牌限制这首词的形式（句数、平仄、押韵等），紧连着词牌的词题就是这首词的内容，也就是说词牌表明形式，词题表明内容。如 《 沁园春 · 长沙 》 、 《 沁园春 · 雪 》 等。 词的分类 ① 字数： 小令： 58 字以内； 中调： 59~90 个字； 长调： 91 个字以上。 ② 片段：最短的小令只有 14 字，最长的长调有 200 个以上，每一首词有分段，词中称为： 单调：不分段，往往就是一首小令，篇幅较短；  双调：两段，也叫片或阕或遍，上片下片，前阕后阕； 三叠、四叠：即三段或四段，较少见，尤其四叠极少见。 连线作者 毛泽东 (1893 年 12 月 26 日 —1976 年 9 月 9 日 ) ，字润之，湖南湘潭韶山冲人。 伟大的马克思主义者，中国共产党、中国各民族人民的伟大领袖和导师。 作者简介 背景材料之一 —— 背景材料之二 —— 当年的毛泽东 背景资料之三 —— 毛泽东的父母 背景资料之三 —— 毛泽东的父母 背景材料之四 —— 毛泽东的妻子 写作背景 写作背景： 1911 年， 18 岁的毛泽东来到湖南省会长沙，开始了他在此地长达 13 年之久的求学和革命斗争生活。 1913 年至 1918 年，在省立第一师范学校读书。 1918 年 4 月，与何叔衡等同志创立了以改造中国和世界为奋斗目标的新民会。 1919 年起，先后在长沙修业小学、第一师范附属小学等学校任教。 “五四”时期，他组织领导了长沙学生和市民的爱国运动，主编 《 湘江评论 》 ，发表一系列重要论文。 1920 年 9 月，他与何叔衡等同志建立了湖南共产主义小组。 1923 年 4 月，他离开长沙，赴上海、广州等地继续从事革命工作。 1925 年春，他回湖南老家指导农民运动。同年秋，自韶山赴广州接办农民运动讲习所，途经长沙，游橘子洲、岳麓山，追怀 1911 年至 1923 年间在长沙的求学生活和革命斗争经历，写成这首境界开阔、气势恢弘的不朽诗篇。 范读正音 沁园春（ qìn ） 百舸（ gě ） 峥嵘（ zhēng róng ） 寥廓（ liáokuò ） 挥斥方 遒 （ qiú ） 浪 遏 飞舟（ è ） 1 、上片开头三句起什么作用呢？ 2 、上片描写了哪些景物，这些景物有什么特点？找出上片富有表现力的词语加以分析。 合作探究 鉴赏“湘江秋景图”体现出的色彩美和雄壮美 ①静景的色彩美 “万山 红 遍 ”“层林尽 染 ”“漫江 碧 透 ”中的“万”“层”“漫”以及“遍”“尽”“透”这些词在范围、程度、层次等方面，使红绿两色更为突出，更为丰富，更为浓艳鲜明，令人感到可爱。 ②动景的雄壮美 “百舸 争 流”中的“争” 增加了昂扬奋进的气氛，活现出千帆竞发、争先恐后的热烈场面。“鹰 击 长空”“鱼 翔 浅底”中， “击”“翔” 准确而生动地刻画出了在万里长空中鹰飞的矫健和在清澈见底的江水中鱼游的欢愉自在， “万类霜天 竞 自由”中 的“竞”字， 有力地突出了在寒秋严霜下的万物蓬勃旺盛的生命力，让人感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美。 写景 ： 远山层峦叠嶂，枫林被秋霜染得火红；江水如碧玉般清澈见底，江面上千帆竞发，往来船只你追我赶；雄鹰敏捷矫健，奋力冲向长空；鱼儿轻快自如，在清澈的水中游弋。 “看” —— 湘江秋景图 问 ——“ 谁主沉浮？” 3 、诗人这样的发问反映出怎样的内心情感？ 背景： 1925 年秋天，当时正是工农运动风起云涌的时代。统一战线内部以蒋介石为代表的国民党右派，加紧了篡夺革命领导权的阴谋活动。在共产党内，党的总书记陈独秀错误估计了当时的形势，提出了“统率革命的资产阶级，联合革命的无产阶级，实现资产阶级的民主革命”等主张，拱手将革命领导权让给资产阶级。在这种情况下，解决中国革命领导权问题就成了一个迫切问题。 4 、下片写了什么内 容？ 5 、对上片“问苍茫大地，谁主沉浮？”的回答是什么？ 抒情 ： “忆” —— 往昔 峥嵘岁月稠 同学少年 风华正茂 书生意气 挥斥方遒 指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯 答 —— 到中流击水，浪遏飞舟。 （号召革命青年应该激流勇进，担负起历史的重任。） 沁园春 长沙 上阕 下阕 独立寒秋图 湘江秋景图 峥嵘岁月图 中流击水图 独立寒秋 橘子洲头 远眺 万山红遍 层林尽染 近观 漫江碧透 百舸争流 仰视 俯瞰 鹰击长空 鱼翔浅底 静 景 动 景 （群山） （江中） （江中） （群山） （天空） （水底） 书生意气 挥斥方遒 （英姿勃勃 才华横溢） 指点江山 激扬文字 （意气风发 斗志昂扬） 战斗风貌 中流击水（搏击风浪 急流勇进） 浪遏飞舟（不怕艰险 坚持到底） 问 —— 谁主沉浮？ 答 —— 同学少年！ 英雄气概 景中寓情 情中显志 课堂小结 比较鉴赏：下面三篇作品中描绘的景色有什么特色？表现了作者什么样的情感？ ① 《 天净沙 秋思 》 （元 马致远 ） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯！ ② 《 秋词二首（其一） 》 （ 唐 刘禹锡） 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 ③ 《 沁园春 · 长沙 》 （毛泽东） “湘江秋景图”。 迁移训练 作品 景色特点 表达情感 秋思 萧索 寂寥 悲伤孤独 游子思乡 秋词 秋高气爽 充满力量 乐观开朗 豁达向上 湘江秋景 绚丽多姿 充满生机 开朗昂扬 积极向上 毛泽东诗词的崇高美 壮景 万山红 遍 百舸争流 鹰击 长空 浪遏飞舟 千里冰封 万里雪飘 四海翻腾云水怒 五州震荡风雷激 天高云 淡，望断南飞雁 拓展研究 毛泽东诗词的崇高美 壮形 鲲鹏 展翅 九万里 山舞银 蛇 原驰蜡象 万木 霜天红烂漫 百万雄师过大江 天连 五岭银锄落 地动三河铁臂摇 毛泽东诗词的崇高美 壮志 粪土当年万户侯 数 风流人物还看今朝 红军不怕远征难 万水千山只等闲 独有英雄驱虎豹 更无豪杰怕熊罴 阅读毛泽东不同历史时期诗词，谈谈自己的感悟。 作业设计 咏蛙 独坐池塘如虎踞， 绿荫树下养精神。 春来我不先开口， 哪个虫儿敢作声 ? 呈父亲 孩儿立志出乡关 学不成名誓不还 埋骨何须桑梓地 人生无处不青山 忆秦娥 · 娄 [ lóu ] 山关 西风烈 , 长空雁叫霜晨月。霜晨月 , 马蹄声碎 , 喇叭声咽 [ yè ] 。 雄关漫道真如铁 , 而今迈步从头越。从头越 , 苍山如海 , 残阳如血。