部编版九上语文 《沁园春·雪》ppt课件（45页）

1 沁园春 · 雪 R · 九年级上册 北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山峰、村庄、道路。漫天皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发 。毛泽东同志既是一位伟大的革命家，同时也是一位杰出的诗人 ， 他的词作 《沁园春 · 雪》就是咏雪的名篇。 古往今来，多少文人墨客歌咏过那洁白如银的大雪，大家能背诵几句吗？ 新课导入 燕山雪花大如席， 片片吹落轩辕台。 唐 · 李白 《 北风行 》 白雪却嫌春色晚， 故穿庭树作飞花。 唐 · 韩愈 《 春雪 》 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 唐 · 岑参 《 白雪歌送武判官归京 》 1 、熟读并背诵本词，深入感受词的意境，体会作者的思想情感。（ 重点 ） 2 、掌握本词写景、讨论、抒情相结合的写法，品味本词准确、凝练的词语。（ 难点 ) 3 、感受作者的豪迈情怀，激发热爱祖国壮美河山的思想感情。 ( 重点 ） 学习目标 毛泽东： （ 1893—1976 ）， 湖南湘潭人 ，字润之，笔名子任。中国伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和诗人。主要作品有 《 矛盾论 》《 论持久战 》 等，词作代表还有 《 沁园春 · 长沙 》《 蝶恋花 · 答李淑一 》 等 。 作者名片 背景链接 这首词写于 1936 年 2 月。遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光“，有感而发写下了这首词。 1945 年 8 月，日本帝国主义投降后，毛泽东亲赴重庆与国民党谈判。在谈判期间，应柳亚子要求，亲笔写下了这首咏雪词赠他。 11 月 4 日，重庆 《 新民报 》 晚刊据传抄件刊出。其后，一些报纸相继转载，一时轰动山城。 1951 年 1 月 8 日， 《 文汇报 》 附刊曾将毛泽东同志赠柳的墨迹制版刊出。本篇首次正式公开发表于 《 诗刊 》1957 年 1 月号。 预习测评 生难字 沁 园春 ( ) 莽莽 ( ) 分 外 ( ) 妖 娆 ( ) 稍 逊 ( ) 风 骚 ( ) 今 朝 ( ) 滔 滔 ( ) 折 腰 ( ) 大 雕 ( ) 俱往 矣 ( ) 单于 ( ) qìn mǎnɡ fèn ráo xùn sāo zhāo tāo zhé diāo yǐ chán yú 成吉思 汗 ( ) 一代天 骄 ( ) 数 风流人物 ( ) 红装素 裹 ( ) hán jiāo shǔ ɡuǒ 辨析多音字与形似字 折 折 腰 （ ） 折 腾 （ ） zhé zhē 数 数 星星 （ ） 数 见不鲜 （ ） shǔ shuò 妖 ráo （ ） 不屈不 náo （ ） jiāo （ ）傲 jiǎo （ ）正 娆 挠 骄 矫 折 本 （ ） shé 数 字 （ ） shù jiǎo （ ）幸 侥 jiāo （ ）美 娇 词语解释 红装素裹： 惟余莽莽： 顿失滔滔： 风骚： 形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。 只剩下白茫茫的一片。 指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势。 原指 《 诗经 》 里的 《 国风 》 和 《 楚辞 》 里的 《 离骚 》 。文中用来概括广义的文化。 同学们你还知道这些词的意思吗？ 折腰、文采、风流人物、唐宗宋祖、秦皇汉武。 有感情地朗读课文，简要概括这首词的主旨内容。 整体感知 这首词以宏伟的气魄，生动地描写了雄伟壮阔而又妖娆美丽的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情，表达了作者作为革命领袖的伟大抱负和坚定信念。 1 、这首词主要写了北方雪的什么特点？ 壮丽、雄浑、广阔。 3 、这首词分为上下两阕，请找出其中的过渡段。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 2 、词的上阕主要内容是 ，下阕主要是 。 写景 议论抒情 课文解读 再次有感情地齐读一遍词的上阕。 北国风光 , 千里冰封 , 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。 1 . 请找出上阕中总写北国雪景的诗句？这些诗句创造了一个怎样的意境？ “北国风光，千里冰封，万里雪飘”总写北国雪景，其中“北国风光”总领上阕内容。“千里冰封”“万里雪飘”互文见义，静动相衬，静穆中又有飘舞之姿，即千万里都冰封，千万里都雪飘，表现祖国幅员的广阔，也反映了诗人视野的辽阔。总写句把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。 思考解疑： 北国风光，千里冰封，万里雪飘 2. 诗人接下来对雪景进行了具体的描绘，这主要是由哪个字领起的呢？它统领了哪些内容？ 主要是由“ 望 ”字领起。 统领的内容包括： 望 长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 3 “山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”中“山”与“原”都是静态之物，为什么要写其 “舞”、“驰”？ “舞”字形容山披雪像“银蛇”逶迤曲折，“驰”字形容高原如“蜡像”奔腾跃动。“山舞银蛇，原驰蜡象”一句是化静为动的浪漫想象，诗人情感的跃动 , 使他眼前的大自然也显得生机勃勃，灵动活跃 。“欲与天公试比高”进一步生动形象地写出它们雄心勃勃的精神风貌和昂扬奋发的气概。 4. 品味“须晴日，看红妆素裹，分外妖娆” 这一句。 这一句描写的是诗人想象中雪后天晴的美丽景色，是虚写之句，“红装素裹”红白相衬，把万里江山比喻成一个既纯洁又热情的青春少女，十分动人。“分外妖娆” 收束上阕，对祖国热烈的赞美之情溢于言表。 静景 5. 上阕哪几句是静景，哪几句是动景？ 千里冰封 长城内外，惟余莽莽 大河上下，顿失滔滔 万里雪飘 山舞银蛇，原驰蜡象 动景 作者描写北方雪景，视野开阔，画面雄丽，气势宏大，气魄豪迈。目的是借景抒情，赞美祖国壮丽河山，抒发为祖国而奋斗的豪情壮志。 上 阕 小 结 再次有感情地齐读一遍词的下阕 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 数风流人物， 还看今朝。   6 、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”两句在文中有何作用？ 承上启下。前一句总括上阕的写景，再次赞美祖国山河。后一句启下，展开对历史英雄的评论，抒发作者的抱负。这一过渡使全词浑然一体。 只恃武功， 短于文治 7. 文中提到哪些英雄为江山折腰？诗人是如何评论他们？ 秦始皇（嬴政） 汉武帝（刘彻） 唐太宗（李世民） 宋太祖（赵匡胤） 成吉思汗（铁木真） 略输文采 稍逊风骚 只识弯弓射大雕 8. 如何理解 “ 俱往矣，数风流人物，还看今朝 ” ？ “今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物。“今朝”的风流人物不负历史的使 命 ，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，这是诗人坚定的自信和伟大的抱负。 巧妙过渡： 祖国河山是这样美好，引得古今英雄竞相为之奋斗，自然引出下文。 巧评英雄： 一代代英雄皆短于“文治”。“俱往矣”宣告了旧时代的一去不复返，为下文蓄势。 豪迈论今： 只有今天在中国共产党领导下的伟大中国人民，才算得上是创造历史、开拓未来的真正英雄。表现了毛泽东作为革命家的伟大抱负。 下阕总结 1 、说说你对下阕中的“惜”字的理解？ 深入探究 “惜”中含褒，肯定他们，就是肯定中华民族是一个英雄辈出的民族。 “惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前人，蕴含无产阶级后来居上的豪迈气概，及超越历代英雄人物的自信。 “惜”中含贬，在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出短于文治的缺点（略输、稍逊、只识）。 以“惜”字总领七个句子，展开对历代英雄人物的评论。作者于历代帝王中列举出五位很有代表性的人物，展开一幅幅历史画卷，使评论得以具体形象地展开，如同翻阅一部千秋史册，一一加以评说。一字中饱含惋惜之情而又有批判，洋溢着雄视千古的革命豪情。 2 、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”中的“折腰”改为“赞美”好吗？为什么？ 不好。因为诗句中的“折腰”意为倾倒的心情，并揭示出为之奋斗的动机。如果改为“赞美”，不合词的韵律，且少了形象性。 沁园春 雪 上阕写景 下阕议论抒情 概写北国雪景 具体描写雪景 想象雪后风光 承上启下 评论英雄 歌颂今朝 热爱祖国山河 歌颂无产阶级 英雄 结构梳理 1 、写景、议论、抒情三者结合。 词的上阕是写景，有概写辽阔的北国漫天飞雪，大地冰封，也有具体描写。下阕是议论兼抒情。由江山多娇，想到为之倾倒的历代英雄引出一番议论，全词由于情景相生，描写与议论结合，产生了强烈感人的艺术效果。 艺术特色 2 、语言凝练、贴切，生动形象。 全词仅 114 字，就清晰地勾画出一幅北国风光图，极有分寸地评论了上下几千年的五位杰出的历史人物，抒发了作者的抱负。如一个“望”字既准确地描绘了作者观察景物的位置 — 登高望远，又有力地引起下面的景物描写。 拓展迁移 独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 沁园春 · 长沙 毛泽东 怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？ 携来百侣曾游， 忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。曾记否， 到中流击水， 浪遏飞舟？ 《 沁园春 · 长沙 》 是年轻时的毛泽东所写下的一首词，书写的是青年时词人的伟大理想，抒发了他对反动统治者的蔑视和满腔战斗气魄。词如其人，无论是 《 沁园春 · 雪 》 ，还是 《 沁园春 · 长沙 》 ，都展现出了词人作为革命者的满怀豪情壮志和英雄主义气概，表达着作者心系国家和人民的情怀。 1 、反复有感情地朗读课文，体会其中抒发的思想感情。 2 、小作文：将词的上阙改写成一篇 500 字左右的散文。 课后作业 一、发挥想象，用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图，并谈谈你的感受。 参考答案： 描绘：能用自己的话描绘，并按顺序说出所描绘的景色即可。 感受：作者笔下的北国雪景，空间极其广阔，景色极其壮丽，令人感受到作者豪迈的胸怀，雄伟的气魄以及对祖国山河的热爱。 课后习题参考答案 二、仔细体会“俱往矣， / 数风流人物， / 还看今朝”的含义。 参考答案： 作者对秦皇汉武、唐宗宋祖等历史人物褒中有贬。这些人物都是中国历史上的英雄，对中国历史的发展都有着巨大的影响。但他们短于文治，个人的才能也颇有欠缺。作者对他们进行了委婉地批评之后，用三句来写自己，即抒发了自己作为革命家的伟大抱负。这一句是一种自励，也是对个人才能的自信，这种自信又是建立在对人民力量的信任的基础上的；这是对未来创造英雄业绩的自励，又是一种抱负和理想，将来人民的江山定要开辟民主、幸福、繁荣昌盛的新时代。 三、下面这首词的内容也与雪有关。反复朗读这首词，说说它抒发了诗人怎样的感情，情与景是怎样交融的。如有条件，课外摘录或背诵毛泽东的其他诗词，与同学们交流心得。（原文见教材 P5 ） 参考答案： 《 沁园春 · 雪 》 与 《 减字木兰花 · 广昌路上 》 都描写了雪景，都有雄壮的气势、豪放的风格。前者是借景抒情之作，赞美祖国山河的壮丽，抒发作者作为革命领袖的豪情壮志；后者是写景叙事之作，描写行军的一个场景，表现工农红军一往无前的战斗气概。前者上阕写景，下阕议论；后者上阕写景，下阕叙事。前者写的是北国雪景，壮阔美好，并有作者的想象，后者写的是南国雪景，虽有气势而难与前者相比，只是展现眼前的实景。