部编版九上语文 《沁园春·雪》pptx课件（30页）

语文出版社九年级上册第 1 课 泉港民族中学 庄梅霞 沁园春 . 雪 毛泽东 05 三月 2021 北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山峰、村庄、道路。漫天皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发 。毛泽东同志既是一位伟大的革命家，同时也是一位杰出的诗人，他的词作 《沁园春 雪》就是咏雪的名篇。 古往今来，多少文人墨客歌咏过那洁白如银的大雪，大家能背诵几句吗？ 05 三月 2021 创设情境 岑参 《 白雪歌送武判官归京 》“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。” 李白 《 北风行 》“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。” 05 三月 2021 创设情境 柳宗元 《 江雪 》“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 。 ” 韩愈 《 左迁至蓝关示侄孙孙湘 》“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前 。 ” 李颀 《 古从军行 》“野营万里无城郊，雨雪纷纷连大漠 。 ” 05 三月 2021 创设情境 写作背景 《 沁园春 · 雪 》 写于 1936 年 2 月 。当时 , 遵义会议 确立了 毛泽东同志在全党的领导地位 。毛泽东同志率领长征部队胜利到达 陕北 之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在 陕北清涧县 ，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的 塬上 视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。 抗战胜利后公开发表。 1945 年 8 月 重庆 谈判期间，民主人士 柳亚子 向 毛泽东 “ 索句 ” , 毛泽东即赠此词。柳读后，评价道：“展读之余，以为中国有词以来第一作手，虽苏、辛未能抗，况余子乎？”公开发表后，在中国革命何去何从的紧要关头，给人民以鼓舞。 05 三月 2021 毛泽东： 字 润之 ，笔名 子任 。 1893 年 12 月 26 日 生于 湖南湘潭韶山冲 一个农民家庭。 中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 中国共产党中央军事委员会主席（ 1936 ～ 1976 ），中国共产党中央政治局主席（ 1943 ～ 1945 ）和中央委员会主席（ 1945 ～ 1976 ），中华人民共和国中央人民政府主席（ 1949 ～ 1954 ）和中华人民共和国主席（ 1954 ～ 1959 ）。 1976 年 9 月 9 日在北京逝世。 作者简介 05 三月 2021 沁园春（ ） 莽莽 ( ) 滔滔（ ） 素裹 ( ) 妖娆 ( ) 折腰 （ ） 稍逊 ( ) 风骚 ( ) 俱往矣（ ） 成吉思汗 ( ) 大雕（ ） qìn mǎng tāo sāo xùn zhé r á o guǒ y ǐ h á n diāo 05 三月 2021 读 音 本指 《 诗经 》 里的 《 国风 》 和 《 楚辞 》 里的 《 离骚 》 。文中用来概括广义的文化。 只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，这里是无边无际的意思。 立即失去了波涛滚滚的气势。意思是黄河水结冰了。 群山好像银蛇在舞动。 高原（上的丘陵）好像白象在奔跑。 形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。 本指文艺方面的才华。文中用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。 惟余莽莽： 顿失滔滔： 山舞银蛇： 原驰蜡象： 红装素裹： 文采： 风骚： 05 三月 2021 词语解疑 请听示范朗读，然后自读课文，体会本词基本内容。 全词分上 下片 。上片描写北国雪景，先写眼前雪中银装世界，再写想象中红装素裹之江山，虚实结合描绘多姿多彩之风光，表达了诗人对祖国山河的热爱；下片由祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵论历代英雄，抒发诗人的抱负。 05 三月 2021 整体感知 研读理解 05 三月 2021 1. 词的上片中哪些句子总写北国雪景？这些诗句创造了一个怎样的意境？ “北国风光，千里冰封，万里雪飘”总写北国雪景，其中“北国风光”总领上片内容。“千里”“万里” 互文 见义，即千万里冰封，千万里雪飘，表现祖国幅员的广阔，也反映了诗人视野的辽阔。 总写句把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。 前三句总写雪景，把读者带进了冰天雪地、广袤无垠的天地里。创造了一个广阔博大的意境，体现了诗人雪中赏雪的豪迈情怀 品评上阕 “冰封”凝然安静，“雪飘”舞姿轻盈，静动相衬，静穆之中又有飘舞的动态 。 。“封”字显得凝然安静，“飘”字显得舞姿轻盈。肃穆中有飞舞的动态，意境开阔，气魄宏大，格调不凡。 05 三月 2021 研读理解 2. 总写雪景的句子，注意了动静结合。 试指出写动、静景的词语，体会其意境 研读理解 3. 诗人对雪景的描绘，由哪个词领起？它统摄的宾语包括哪些句子？ 05 三月 2021 对雪景的描绘，由“望”字统领，直至“欲与天公试比高”一句。 展示如此广阔的地域，显示了博大的胸怀和雄伟的气魄，可以领略到祖国河山的壮美。 05 三月 2021 4. “山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”山、原都是静止的事物，为何写它们“舞”、“驰”？ “山舞银蛇，原驰蜡象”的动态描写都有活泼奔放的气势 . 加上“欲与天公试比高”一句 , 表现“山”“原”与天相连 , 更有一种奋发的态势和竞争的活力 . 山、原都是静止的事物，写它们“舞”、“驰”是化静为动的浪漫想像 , 诗人情感的跃动 , 使他眼前的大自然也显得生气勃勃 , 生动活跃。 全句运用了比喻、对偶、拟人等多种修辞手法，把群山高原的顽强性格体现出来，表现了中华民族不屈不挠的斗争精神和英雄气概。 研讨理解 05 三月 2021 末三句是虚景，“须”字，借助想象，写出了雪后景象的晴朗、娇艳、多姿多彩。 “须”的意思是等到。表明天还没有晴，所以这句话是虚写。等到雪过天晴，红艳艳的阳光映照在白皑皑的雪地上，交相辉映，显得格外壮丽，特别好看。这使人想到中国人民不但敢于斗争，而且敢于胜利的革命精神。“须晴日”， 表达出革命胜利坚定的信念 ，一个“看”字，正是对革命的光辉灿烂的前景的展望。这三句， 既赞美了祖国大好河山，又勾画出了美好的革命理想，写得情景交融。 5. “须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”这句话如何理解？ 研讨理解 05 三月 2021 动静结合，虚实结合，运用比喻、拟人等修辞，描绘了雄奇壮美的境界，借景抒情。 上阙 作者写北方雪景，视野开阔，画面雄丽，气势宏大，气魄豪迈。目的是借景抒情，赞美祖国壮丽河山，抒发为祖国而奋斗的豪情壮志。 小 结 研读理解 研读理解 承上启下。前句总括写景，再次赞美祖国山河。后句总领下文抒情 ，指出历史上许多英雄人物为祖国的壮丽河山而倾倒。 引”字引出了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。这五人都是历史上杰出人物，是无数英雄中的姣姣者，都具雄才大略，赫赫战功，对中国历史的发展产生过巨大影响。但一个“惜”字，显现出作者对他们的遗憾 。 05 三月 2021 1. 开头两句在结构上起什么作用 ? 品评下阙 江 山如此多娇，引无数英雄折腰。句中的“折腰”改为“赞美”好吗？为什么？ 明确：诗句中的“折腰”意为倾倒的心情，并揭示出为之奋斗的动机。改为“赞美”，不合词的韵律，且少了形象性。 05 三月 2021 研讨理解 3. 对 于这些英雄人物，作者用了一个“惜”字 ,“ 惜”什么呢？ 明确：“略输文采，稍逊风骚”。“只识弯弓射大雕。” 05 三月 2021 研讨理解 秦始皇（嬴政） 汉武帝（刘彻） 唐太宗（李世明） 宋太祖（赵匡胤） 元太祖（铁木真） 2. 文中提到哪些英雄为江山折腰？ 秦始皇（嬴政 ） 汉武帝（刘彻 ） 唐太宗（李世明 ） 宋太祖（赵匡胤 ） 元 太祖（铁木真 ） 05 三月 2021 研讨理解 研读理解 4. “惜”中含有哪些意思？ 05 三月 2021 惜”的含义： “惜”中含褒， 肯定他们，就是肯定中华民族是一个英雄辈出的民族； “惜”中含贬， 在赞扬他们长于武功的同时， 委婉 指出 短于文治的缺点 （略输、稍逊、只识）； “惜”中寓志 ，“惜”并不是苛求古前人，蕴含无产阶级 后来居上豪迈气概，及超越历代英雄人物的自信。 “略”、“稍”表明对这四个英雄人物并不一概否定，并非全无文采；而对成吉思汗，却先扬后抑，肯定其“一代天骄”，但“只识”不但有惋惜之意，几乎近于嘲讽了，对他缺少“文治”的批评更严厉一些。 唐宗宋祖，稍逊风骚。（句中的“稍逊”能否改为“全无”，为什么？ 05 三月 2021 明确：原句贬中含褒，肯定其文治才能并指出不足，而改词完全否定其文采。 研讨理解 明确：文采，本指辞采、才华，就秦皇、汉武说，兼有文治的意味。略输文采，才华稍差一些。在叹惋中有褒有贬，在肯定中指出不足，改后则变为全盘否定。 05 三月 2021 惜秦皇汉武，略输文采。（句中的“略输” 改为“尽输”，句意表达会发生怎样的变化？ 研讨理解 5. 如 何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？ “今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物。“今朝”的风流人物不负历史的使 命 ，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩， 这是诗人坚定的自信和伟大的抱 负，是对中国共产党和人民大众的歌颂，是他们决心登上历史舞台的宣言。这是全诗的主旨所在。 05 三月 2021 研讨理解 巧妙过渡： 祖国河山是这样美好，引得古今英雄竞相为之奋斗，自然引出下文。 巧评英雄： 一代代英雄，长于 “ 武力 ” ，短于 “ 文治 ” 。 “ 俱往矣 ” 宣告了旧时代的一去不复返，为下文蓄势。 豪迈论今： 只有今天在中国共产党领导下的伟大中国人民，才算得上是创造历史、开拓未来的真正英雄。表现了毛泽东气吞山河、雄视千古的伟大气魄和创造美好明天的革命豪情。 05 三月 2021 以引入、评古、论今为序， 以议论为主，结合抒情。 小 结 研讨理解 上阕： 下阕： 描写北国风光 评论历史人物 冰封 雪飘 红装素裹 （总写） （分写） （虚写） 沁园春 · 雪 毛泽东 热爱祖国河山 秦皇 汉武 唐宗 宋祖 成吉思汗 略输 稍逊 只识 惜 数 风流人物 赞颂当今英雄 描写、议论、抒情 — 豪迈 —— 激情 长城、黄河 山脉、高原 05 三月 2021 05 三月 2021 主题思想 这首词的上阙写北方雪景，赞美祖国壮丽河山；下阙评古论今，赞颂当代英雄。充分展示了一代伟大毛泽东的宽广胸襟和盖世才华，表达了无产阶级肩负历史使命的自豪与自信。 试就 课文 与 岑参 的 《白雪歌送武判官归京》 进行比较，思考： 两首诗词相比， 在艺术上有什么差异？ 05 三月 2021 比较赏析 两首诗词所写的雪景不同。 《白雪歌送武判官归京》开始描绘的是一幅塞外将士所不堪忍受的 冰天雪地 的景色；饯别时更是“ 愁云惨淡 ”“ 风掣红旗冻不翻 ”的 令人惆怅 的景色。 《沁园春·雪》描写的北国风光， 生机勃勃 ， 境界壮阔 ， 气势雄伟 。既描绘眼前冰封雪飘的 壮丽 景色，又通过想像，描写雪停天晴红日与白雪 交相辉映 、 绚丽多姿 的景象。 05 三月 2021 比较赏析 2. （1）表现手法不同： 《 白雪歌送武判官归京 》 所写雪景既从大处落笔，又从细处着墨； 《 沁园春 · 雪 》 则始终从大处描绘，意境更为恢宏。 （2）语言表达不同： 《 白雪歌送武判官归京 》 在写景和叙事中都隐含着深厚的感情，寓情于景、情景交融； 《 沁园春 · 雪 》 写景、议论、抒情相结合，写景是抒情和议论的基础。 05 三月 2021 比较赏析 以“雪”为题，多角度思维写一篇散文，揭示出“雪”的特征。 提示：如赞美雪的洁白无 瑕 、一尘不染的品质；赞美雪的温暖大地、滋润万物的奉献精神；鞭挞雪的虚伪懦弱 ，以洁白的外表掩饰世间的污秽；鞭挞雪的冷酷无情，它所到之处千山枯寂、万木萧条等。 05 三月 2021 布置作业