部编版七年级语文上册《纪念白求恩》ppt课件（40页）

想一想 抗战时期 , 教育家陶行知先生自筹经费辗转数国 , 以唤起国际的支持 , 有一个加拿大医生被他的精神所感动 , 不远万里 , 来到中国 , 把自己的生命也留在了中国的土地上 , 请问他是谁 ? 今天我们来研究 介绍白求恩 诺尔曼 · 白求恩 —— （ 1888 － 1939 ），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。 1937 年 “ 卢沟桥事变 ” 爆发以后，受到加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于 1938 年初来到中国， 4 月间经延安到达晋察冀边区。 1939 年 10 月，白求恩在浓源摩天岭前线医院治疗伤员时，不幸手指感染中毒，于 1939 年 11 月在河北省唐县逝世，他最后一句话是： “ 努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业。 ” 白求恩逝世一个月后，毛泽东同志写下了 《 纪念白求恩 》 这篇文章 。 学习目标 １．帮助学生理解本文叙议结合，以议为主的特点。 ２．本文词语丰富，应要求学生理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语。 ３．学习白求恩同志的国际主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高共产主义精神。 自学提纲 1 ．自读课文，找出并掌握文中出现的生字词。画出你认为好的句子。 2 ．找出各段的重点句，归纳各段要点。 3 ．白求恩同志的这些表现分别是什么精 ? 概括地讲，这些是一种什么精神 ? 4 ．重点分析第四段，划分层次、概括层意并谈谈此段在文中的作用。 读准下列加点字的音。 qiǎn à i ch é n niān x ù n bǐ j ì 派遣 ( ) 狭隘 ( ) 满腔热忱 ( ) 拈轻怕重 ( ) 以身殉职 ( ) 鄙视 ( ) 晋察冀 ( ) ⑴ 派遣： ⑵狭隘： ⑶满腔热忱： ⑷漠不关心： ⑸纯粹： ⑹低级趣味： 解释下列词语。 ( 政府、机关、团体等 ) 派人到某处做某项工作。 原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。 心里充满真诚和热情。忱：情意。 态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。 不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。 无聊而不高尚的情趣。 请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。 “ 一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神 ? 这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。 ” 要点： 赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第一段 重点句 ： “ 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。 ” 要点： 赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 第二段重点句： 第三段重点句： 要点： 赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 “ 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。 ” 第四段重点句： 要点： 号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 “ 我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。 ” 各段内容要点之间的联系是怎样的 ? 这四个要点都是共产主义精神的具体表现。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。 1 、国际主义精神。 2 、毫不利己专门利人的精神。 3 、对技术精益求精的精神。 白求恩的共产主义精神 核心 4.毫无自私自利之心 白求恩为什么值得我们学习 4 ． 为了突出白求恩同志的精神文中都运用了哪些表现手法？谈谈其作用。 对比、侧面介绍、引用等。 （ 1 ）对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点 （ 2 ）侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。 (3) 是 为 了 突 出 白 求 恩 同 志 这 一 精 神 的 重 要 意 义 5 ．重点分析第四段，划分层次、概括层意并谈谈此段在文中的作用。 第四段共八句话可分为两层 第一层（ 1—4 句）： 记叙自己与白求恩同志的交往。 1—3 句说会面和通信，语言朴实，感情真挚。“只”“仅”两个词，表达了无限惋惜、遗憾的心情。第四句表达对白求恩同志逝世沉痛哀悼心情 。 第二层（ 5—8 句）：论述学习白求恩精神的意义。第五句由自己心情扩大到大家心情承上启下；第六句对上文论述的白求恩精神进行总结，点明他的精神的核心是毫无自私自利之心。七八两句有由概括到具体的进一步阐明学习的意义，同时也是对白求恩同志高风亮节崇高评价；构成排比句的五个短语， 依次从人格、品质、修养、志趣、人生意义 这五个方面来阐述前一句中 ” 大有利于人民“的精微含义，言之有序，一气呵成，将全文气势推向高潮，大大激发了人们的学习热情。最后一句归结为“有意于人民”，与前一句“大有意于人民”又相呼应，使主旨更加突出，收尾铿锵有力。 自学提纲： 复习议论文的三要素 找出本文的中心论点（作者的写作目的）及分论点（从哪几个方面论述的） 作者在文中运用了哪些论证方法 本文采用了夹叙夹议的形式，找出相关句 说说它们的特点和作用。 5 、品析本文语言 中心论点： 分论点： 国际主义精神，毫不利己专门利人的精神，对技术精益求精的精神，都是共产主义精神的表现。 赞扬并号召全党学习白求恩的共产主义精神。 文章如何运用对比手法进行说理的 ? 白求恩 不少人和一些人 不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹 极端负责任 对工作 对人民 对技术 极端的热忱 精益求精 鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁 冷冷清清，漠不关心，麻木不仁 对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点，增强了文章的说服力。 说说运用对比手法的好处？ 文中除了运用对比手法来赞扬白求恩同志的崇高的共产主义精神之外，还运用了哪些其他的写作手法？ 延伸开去： “ 白求恩毫不利己专门利人的精神 …… 极端的热忱 ” 是 正面介绍 ； “ 从前线回来的人 …… 无不为之感动 ” 是 侧面介绍 。 侧面介绍 是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。 正面介绍和侧面介绍相结合： 深入探究 本文是议论文，运用了夹叙夹议的写法。谈谈课文是怎样夹叙夹议的 ? 分析议论文中的叙述与记叙文中的叙述有何不同 ? “ 白求恩同志是加拿大共产党员 …… 不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。 第一段 先叙后议。 先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。 第一层： 第二层： 第三层： 第二段 可分三层，每一层都是先叙后议。 ①② ｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩ 叙议 叙 议 叙 议 先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。 先联系 “ 不少的人 ” 的表现，后分析 “ 不少的人 ” 的实质。 先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。 “ 白求恩同志是个医生 …… 他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。 第三段 先叙后议。 先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。 “ 我和白求恩同志只见过一面 …… 我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。 第四段 先叙后议。 先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。 不同 : 记叙文以记叙为主 , 叙事是文章的主体 . 议论文中的叙事主要是为议论提供事实论据 , 必须简洁 , 多用概括性的语言 . 如何让语言更加有气势，有说服力和感染力？ 品味语言： 比较下列语句，找出文中原句，说说好处。 从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。 从前线回来的人说到白求恩，每个人都佩服他，每个人都为他的精神所感动。 连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。 √ ╳ 一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 一个高尚 、 纯粹、有道德、脱离了低级趣味且有益于人民的人。 排比句式，强调了学习白求恩精神的重大意义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。 √ ╳ 一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 排比句。从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。 解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。 解放我们和世界的民族和人民 。 √ ╳ 反复句式，让人感到气势宏大，富有感染力。 对于他的死， 我是很悲痛的。 对于他的死， 我很悲痛。 √ ╳ 语气更沉重，朴实的表达了一种沉痛哀悼的心情。 这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。 小结 拓展讨论 1 、现实生活中具有白求恩同志毫不利己 , 专门利人这种精神的人很多 , 请举一个例子加以说明 .( 要求 , 先叙后议 ,50 字以内 ) 2 、今天，学习白求恩有什么现实意义。 白求恩同志 永垂不朽！ ⒈ 心里充满真诚和热情。 ( ) ⒉ 态度冷淡，毫不关心。 ( ) ⒊ 看到别的事物就改变原来的主意。 ( ) ⒋ 接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。 ( ) ⒌ 缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。 ( ) ㈠ 用成语表达下列几句话的含义。 满腔热忱 漠不关心 见异思迁 拈轻怕重 麻木不仁 ㈡《 纪念白求恩 》 这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的 ( ) A ． 写作目的与文章主旨 B ． 文章内容与论述重点 C ． 写作动机与论述缘由 D ． 表达方式与论述方式 A 《 纪念白求恩 》 一文中心论点是 ( ) A ． 学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 B ． 学习白求恩同志伟大的国际主义精神。 C. 学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。 D ． 学习白求恩同志对技术精益求精的精神。 C 文 章 开 头 对 白 求 恩 同 志 的 介 绍 包 含 哪 些 内 容 ? 有 什 么 作 用？ 明 确： 他 是 资 本 主 义 国 家 中 无 产 阶 级 先 锋 队 的 一 员； 年 岁 虽 大， 壮 心 不 已； 肩 负 重 担， 奔 赴 前 线； 以 身 殉 职， 重 于 泰 山。 扣 住 国 际 主 义 的 原 则 概 述 白 求 恩 同 志 的 简 历， 是 对 逝 者 的 追 忆， 也 是 论 述 白 求 恩 具 有 国 际 主 义 精 神 的 事 实 依 据。 从 阅 读 角 度 来 说， 让 读 者 先 产 生 “ 情”， 再 认 识“ 理”， 情 理 结 合， 大 大 增 强 了 理 论 的 逻 辑 说 服 力。