部编版七上语文 《纪念白求恩》ppt课件(20页)

复习议论文知识 1. 议论文是以（ ）为主要表达方式， 运用准确严密的语言分析事理，阐明（ ）的文体。 2. 议论文的三要素是：（ ） 3. 论据的类型有：（ ） 4. 常用的论证方法：（ ） 议论 作者观点 论点、论据、论证方法 事实论据、道理论据 举例论证、道理论证、 对比论证、比喻论证 请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。 “ 一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神 ? 这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。 ” 要点： 赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第一段 重点句 ： “ 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。 ” 要点： 赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 第二段重点句： 第三段重点句： 要点： 赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 “ 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。 ” 第四段重点句： 要点： 号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 “ 我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。 ” 各段内容要点之间的联系是怎样的 ? 这四个要点都是共产主义精神的具体表现。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。 1 、国际主义精神。 2 、毫不利己专门利人的精神。 3 、对技术精益求精的精神。 白求恩的共产主义精神 核心 4.毫无自私自利之心 白求恩为什么值得我们学习 4 ． 为了突出白求恩同志的精神文中都运用了哪些表现手法？谈谈其作用。 对比、侧面介绍、引用等。 （ 1 ）对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点 （ 2 ）侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。 (3) 是 为 了 突 出 白 求 恩 同 志 这 一 精 神 的 重 要 意 义 5 ．重点分析第四段，划分层次、概括层意并谈谈此段在文中的作用。 第四段共八句话可分为两层 第一层（ 1—4 句）： 记叙自己与白求恩同志的交往。 1—3 句说会面和通信，语言朴实，感情真挚。“只”“仅”两个词，表达了无限惋惜、遗憾的心情。第四句表达对白求恩同志逝世沉痛哀悼心情 。 第二层（ 5—8 句）：论述学习白求恩精神的意义。第五句由自己心情扩大到大家心情承上启下；第六句对上文论述的白求恩精神进行总结，点明他的精神的核心是毫无自私自利之心。七八两句有由概括到具体的进一步阐明学习的意义，同时也是对白求恩同志高风亮节崇高评价；构成排比句的五个短语， 依次从人格、品质、修养、志趣、人生意义 这五个方面来阐述前一句中 ” 大有利于人民“的精微含义，言之有序，一气呵成，将全文气势推向高潮，大大激发了人们的学习热情。最后一句归结为“有意于人民”，与前一句“大有意于人民”又相呼应，使主旨更加突出，收尾铿锵有力。 中心论点： 分论点： 国际主义精神，毫不利己专门利人的精神，对技术精益求精的精神，都是共产主义精神的表现。 赞扬并号召全党学习白求恩的共产主义精神。 文章如何运用对比手法进行说理的 ? 白求恩 不少人和一些人 不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹 极端负责任 对工作 对人民 对技术 极端的热忱 精益求精 鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁 冷冷清清，漠不关心，麻木不仁 对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点，增强了文章的说服力。 说说运用对比手法的好处？ 文中除了运用对比手法来赞扬白求恩同志的崇高的共产主义精神之外，还运用了哪些其他的写作手法？ 延伸开去： “ 白求恩毫不利己专门利人的精神 …… 极端的热忱 ” 是 正面介绍 ； “ 从前线回来的人 …… 无不为之感动 ” 是 侧面介绍 。 侧面介绍 是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。 正面介绍和侧面介绍相结合： 深入探究 本文是议论文，运用了夹叙夹议的写法。谈谈课文是怎样夹叙夹议的 ? 分析议论文中的叙述与记叙文中的叙述有何不同 ? “ 白求恩同志是加拿大共产党员 …… 不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。 第一段 先叙后议。 先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。 第一层： 第二层： 第三层： 第二段 可分三层，每一层都是先叙后议。 ①② ｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩ 叙议 叙 议 叙 议 先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。 先联系 “ 不少的人 ” 的表现，后分析 “ 不少的人 ” 的实质。 先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。 “ 白求恩同志是个医生 …… 他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。 第三段 先叙后议。 先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。 “ 我和白求恩同志只见过一面 …… 我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。 第四段 先叙后议。 先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。