部编版八上语文 《藤野先生》ppt课件(28页)

第一课时 课前三分钟诵读 《 增从弟 》 《 送杜少府之任蜀州 》 藤 野 先 生 鲁迅 1902 年东渡日本的鲁迅 前置性作业检查 绯 红 ( f ēi hóng ) 发 髻 ( jì ) 挟 着（ xi é ）标致 ( biāo zhì ) 解 剖 （ jiě pōu ） 落第 ( luò dì ) 诘 责 ( jié zé) 不 逊 (bú xùn ) 托辞 ( tuō cí ) 杳 无消息 油光可鉴 ( jiàn ) 抑扬顿挫 ( yì yáng dùn cuò ) 深 恶 痛疾 (wù): 厌恶而痛恨到极点。 物以稀为贵 : 物品稀少就显得其珍贵。 速读课文，思考 : 1 、 这是篇回忆性散文 , 作者写 早年在日本留学时期的生活。 同学们在回忆往事时，一般以什么为线索？在这段经历中 , 作者所写的事情都发生在那里？ 请找出文中表明地点转换的语句。 重点写发生 在哪里 的事情？ 表明地点转换的语句 （板书） “东京也无非是这样” ; “ 我就往仙台的医学专门学校去” ; “ 我离开仙台之后” . 东京 仙台 北京 相识 相处 离别 依据 时间 的推移、地点的转换和事件发生的先后顺序 ， 全文共分三段 ： 一、（1-3） 在 东京的所见所感，交代去仙台的原因； 二、（4-35）在仙台与藤野先生相识、相处和离别； 三、（36-38）离开仙台后怀念藤野先生。 课文结构 速读 1-3 段， 找出让你心胸激荡的句子，感性地读出来 “东京也无非是这样”与后文哪几句话相呼应 ? 流露出作者怎样的情绪 ? 与“到别的地方去看看 , 如何呢 ?”“ 我就往仙台的医学专门学校去”呼应 “无非” 流露出作者对东京的 失望之情。 品味语言 “头顶上盘着大辫子…… 实在标致极了” 怎么 理解？ 句中“标致”是反语 , “丑陋”之意，讽刺了清国留学生的丑态。 “实在”：“的确”之意 , 增强反语的讽刺力量。 表现出作者对清国留学生的强烈的 厌恶和嘲讽 之情。 品味语言 所见所闻 ： 赏樱花、学跳舞 “ 清国留学生”的不学无术，思想腐朽 所 感 ： 失望、 厌恶 之情 在东京 我从中学到： 1 、辛辣讽刺和含蓄深沉并用的语言 2 、夸张、反语等修辞手法幽默感十足 3 、鲜明的感情色彩 4 、蕴意深刻的语句耐人寻味 先生的语言，我喜欢，模仿一下吧 找出你最欣赏的语句，写出百字以内的评论 。 课文以与 为明线，赞扬 了 的高尚品质，抒发了对 恩师 之情 , 追述了自己 的思想变化，洋溢着强烈的 思想感情。 作者 藤野先生的交往 藤野先生 正直热诚、治学严谨、没有民族偏见 真挚怀念 弃医从文 爱国主义 课中训练 1 、速读课文，找出文中描写初 见藤野先生的形象的语句？ 目睹印象 —— 耳闻亲见 —— 治学严谨 生活俭朴 学者形象 外貌 —— 黑瘦、八字须、戴着眼镜 举止 —— 挟着一叠大大小小的书 声调 —— 缓慢而很有顿挫 白描 第二课时 工作认真负责 严格要求、循循善诱 热情诚恳 求实精神 添改讲义 纠正解剖图 关心解剖实习 了解裹脚 正直热诚治学严谨 没有民族偏见 2 、课文主要记叙了与藤野先生相处的哪几件事 ? 表现藤野先生怎样的思想品质？ 找出让你心胸激荡的句子，用心地读出来 藤野先生给鲁迅添改过的讲义 课中反省 —— 我能学到： ①选择典型事例突出人物品质 ②叙事应该有详略 ③叙事要注意刻画人物的神态 课堂练笔 模仿先生的语言， 刻画一下你的 某位老师的音容笑貌。 速读课文，思考 : 1 、 课文除写藤野先生外，还写了什么？与本文的叙事有何联系？从哪些地方读出来的？ 1 、清留学生赏樱花、学跳舞； 见到藤野先生的缘由 。 2 、从东京到仙台途经的日暮里和水户； 忧国学医的主要动机 3 、在仙台受优待； 正面陪衬 4 、日本“爱国青年”的寻衅； 反衬 5 、看电影事件。 告别的直接原因。 文中应该还有问题，交流合作探究 1 、那个被斩的人健壮吗？围观的人健壮吗？ …… 可这种健壮的躯体在这里只用做什么？这些看客是什么心理？。 2 、现在我们来看鲁迅弃医从文的决定，是为了个人的前途吗？ 3 、促使鲁迅做出弃医从文决定的这两件事都和“爱国青年”有关，他们这种军国主义现在还有吗？ （ 2 ） “他们也何尝不酒醉似的喝彩”句中的“何尝”是什么意思 ? “何尝”与“不”连用 , 以反诘的语气加强肯定 , 说明他们无一例外的幸灾乐祸 , 麻木不仁。强烈表达了作者对人们精神麻木的极其沉痛的情感。 “ 酒醉似的喝彩”原指日本学生看到中国人被枪毙时兴高采烈的表现 . 句中的“他们”指 麻木的中国人 . 合作探究 （ 3 ）匿名信和看电影事件促成作者弃医从文的转变 , 对这两件事的叙述侧重点有什么不同 ? 匿名信事件 【 歧视 】 、看电影事件 【 国民的不觉悟 】 ，这 促使作者 弃医从文 。 合作探究 生存的小品文，必须是匕首，是投枪，能和读者一同杀出一条生存的血路的东西。” 鲁迅说：我可以 爱 在先生的作品中，我们总是能够读出爱恨交加、冰火交融的两中截然不同的感情倾向，你能结合作品具体谈谈吗？ 拓展延伸 在东京 所见所闻 ---- 失望厌恶 日暮里、水户 ----- 敬仰忧国 匿名信事件 ---- 愤慨心酸 看电影事件 ---- 悲愤震动 弃医从文 ---- 忧国忧民 暗线 感情线索 爱国 小结 双线结构： 明线： 作者与藤野先生的交往 暗线： 作者思想感情的变化（作者的爱国情感 — 弃医从文） 小结 你有什么收获？ 1 、 脉落分明，记叙有序 ，  2  、 抓住特征 和 选取有典型意义的事件 来描绘人物， 突出 人物品质。