藤野先生
鲁迅
鲁迅留学日本的经历
1902
年
4
月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在
《
自题小像
》
诗中
发出
“我以我血荐轩辕”的誓言。
1904
年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。
1906
年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文学作品，并写出
《
文化偏至论
》
等一系列论文。
1908
年从章太炎学
《
说文解字
》
，加入光复会。
1909
年
8
月，从日本回国。
藤野先生
,
名叫藤野严九郎
,
是鲁迅在仙台学医时的老师。
仙台医学专门学校
学习目标（
1
分钟）
2
、理清文章的思路。
1
、掌握文中生字词。
第一课时
请同学们自由朗读课文，划出不懂的生字词，在不理解的地方做上记号。
自学指导一
（
6
分钟）
自学检测一
（
6
分钟）
1
、上野的樱花烂熳的时节，望去确也像
fēi
hóng
（ ）的轻云
2
、也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，
y
ó
ugu
ā
ngk
ě
jiàn
（ ） ，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在
biāo
zhì
（ ）了。
3
、从东京出发，不久便到一处
yì
zh
à
n
（ ），
写道：日暮里 。
4
、所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的
jīx
í
ng
（ ）
5
、我在中间，不过是没有
luò
dì
（ ）
绯
红
油光可
鉴
标
致
驿
站
畸
形
落
第
根据拼音写汉字。
5
、有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事
tu
ō
c
í
( )
检查的无礼，
6
、每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出
yì
yáng
dùn
cuò
（ ）的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所
shēn
wù
tòng
jí
（ ）的文字。
7
、从他那一面看起来，是一去之后
y
ǎ
o
w
ú
xi
ā
o
x
ī
(
）了。
8
、日本报纸上很斥责他的
bùxùn
( )
，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。
托辞
抑扬顿挫
深恶痛疾
杳无消息
不逊
自学指导二
（
8
分钟）
速读课文，并思考
:
1
、请找出文中表明
地点
转换的语句。并以此为基础给课文划分层次结构。
2
、
课文除直接写藤野先生外
,
还写了哪些
内容
?
自学检测二
（
10
分钟）
1
、表明地点转换的语句：
“
东京
也无非是这样”
;
“
我就往
仙台
的医学专门学校去”
;
“
我离开仙台之后”
.
东京
仙台
北京
相识
相处
离别
文章段落结构 ：
第一部分：
第二部分：
第三部分
:
在东京的所见所闻
在仙台
,
与藤野
相识
相处
离别
离开仙台，怀念藤野
(1---3)
(4---35)
(36---38)
1.
课文除直接写藤野先生外
,
还写了哪些内容
?
D.
日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件
;
E.
弃医从文的思想的转变
.
自学检测二
A.
在东京清国留学生赏樱花、学跳舞的恶浊、庸俗的生活
;
B.
赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象
;
C.
受到仙台医专的职员的优待
;
第二课时
学习目标（
1
分钟）
1
、分析藤野先生的形象，学习选择典型事例突出人物品质的写法。
2
、
体会本文语言富有感情色彩的特点。
思考：本文写了我与藤野先生相处的哪几件事？
然后，以
“藤野先生是一个
______
的人”
的形式组织语句
,
结合文中所说的典型事例，说说藤野先生是怎样的人。
自学指导一：分析人物形象（
8
分钟）
典型事例与人物形象一览表：
添改讲义
正直热忱、认真负责、一丝不苟
纠正解剖图
严格要求、
循循善诱
关心解剖实习
真诚关怀、热情
了解裹脚
认真求实
严谨治学
正直热诚
没有民族偏见
治学严谨
【
写作借鉴
】
选择典型事例，从不同的侧面表现人物的高贵品质。
2
、“我”对藤野先生怀有一种什么感情
?
（结合关键语句品味）
“
我”对藤野先生的感情
:
（
1
）首先是
感激
、
怀念
,
体现在
:
①
装订收藏讲义②悬挂先生的照片③多写文章把怀念之情化为斗争和力量。
（
2
）因
“
状况无聊
”
没有寄信和照片的
愧疚之情
.
仿写句子训练：
恩师是让人永远难忘的。那是永不坠落的寒夜星辰，永远在人生的征途中温暖地闪光。
——
是让人永远难忘的。那是
—————————
，永远
————————————
。
（仿写方法指导：“三仿” 修辞手法，句式，内容）
学习目标（
1
分钟）
1
、理解鲁迅弃医从文的原因，学以致用体会伟人选择人生道路对我们的启示。
2
、
体会本文语言富有感情色彩的特点，理解作者强烈的爱国主义思想情感。
第三课时
P12
课后习题三：作者为什么要离开东京到仙台学医，后来又告别藤野离开仙台弃医从文？作者选择人生道路的原则是什么？对你有怎样的启示？
自学指导一
8
分钟
P12
课后习题三：作者为什么要离开东京到仙台学医，后来又告别藤野离开仙台弃医从文？作者选择人生道路的原则是什么？对你有怎样的启示？
自学检测一
8
分钟
①
看到
清国留学生不学无术思想腐朽的
丑态
而
倍感失望
！强烈的报国热望、远大的抱负与恶劣的环境形成尖锐矛盾，使他
不得不
离开东京，寻求有利于实现救国救民理想的
环境
。
②
到仙台本是学医，但匿名信事件和电影事件使他的自尊心和民族自尊心深受
刺激
，体会到弱国子民的
屈辱
和国民的
麻木不仁
，思想深受震动，认识到救国的第一要务是改变国民的
精神
，故
离开仙台
从事文艺活动去了。
鲁迅选择人生道路对我们的启示：
温馨提示：选择原则
+
怎样爱国
参考示例：
①
人生道路的选择要与民族祖国的命运结合起来，与自己的祖国同呼吸共命运，这样的人生才会具有更大的价值和意义。
②爱国，是社会和人生永恒的主题。每一个历史时期都有不同的爱国内容，今天爱国就是以
“
八荣八耻
”
社会主义荣辱观为思想指针，把自己有限的生命投入到火热的社会主义现代化建设中去，众志成城实现中华民族的复兴梦。
自学检测二
（
5
分钟）
本文题目是“藤野先生”，为什么还要写东京的见闻和在仙台旁逸斜出的匿名信等事件？体会作者这样组织材料的目的。
东京
仙台
北京
优待
匿名信 事件
电影事件
表达强烈的爱国主义情感（呐喊）
（ ）
暗线
自学检测三（
7
分钟）
研读精彩语段
,
体味富有感情色彩的语言
.
【
提示
】
感情色彩：褒贬
+
强弱
【
例题
】“
东京也
无非
是这样”与后文哪几句话相呼应
?
流露出作者怎样的情绪
?
答：
以极其
厌恶的情绪
和
辛辣讽刺
的笔触
,
描写了清国留学生污浊庸俗的生活。流露出作者
矛盾、失望、痛苦、厌恶的
复杂情绪，反衬出一个爱国志士忧国忧民的悲愤。
练
(1)“
实在标致极了”改为“实在丑极了”可以吗
?
用“实在”
增强了语气和反语的讽刺力量
,
强烈表达作者对清国留学生的鄙视和反感
；而改动后语意直露
,
缺乏了讽刺意味
.
练
(2)
如何理解文中句子
“
他们也何尝不酒醉似的喝彩？
”
①
“他们”指麻木的中国人
.
②
“
酒醉似的喝彩”指他们像日本学生看到中国人被枪毙时兴高采烈的表现
.
③
“
何尝”与“不”连用
,
以反诘的语气加强肯定
,
说明他们无一例外的幸灾乐祸
,
麻木不仁
.
强烈表达了作者沉痛的情感。
当堂训练：
7
分钟
1
、
“
回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩
”
中
“
闲看
”
、
“
酒醉似的
”
等词语表现了作者怎样的感情？
2
、
“
我的意见却发生了变化
”
指的是什么？
“我的意见”原是学医强壮中国人的身体；
“变化了”变为从文治疗国民的精神空虚。
（即弃医从文）
批评了国民麻木、精神空虚
,
表达了作者的沉痛心情。
①作者
回忆了与藤野先生的交往，赞扬了藤野先生的高尚品质，抒发了对他的真挚怀念；
②
同时追述了自己弃医从文的思想变化，洋溢着强烈的爱国主义思想感情。
课堂小结（
2
分钟）
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