部编版八上语文 《藤野先生》pptx课件(51页)

藤野先生 鲁迅 藤野先生 , 名叫藤野严九郎 , 是鲁迅在仙台学医时的先生 . 我所了解的鲁迅先生 鲁迅 （ 1881—1936 ） 生于浙江绍兴，原 名周树人，字豫才， 自第一篇小说 《 狂 人日记 》 开始用鲁 迅作笔名。 著名作品集 有《野草》《朝花夕拾》《呐喊》《彷徨》 《华盖集》《坟》等。本文选自散文集 《朝花夕拾》 。 鲁迅生活的绍兴河埠 (bù) 鲁迅留学日本的经历 1902 年 4 月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在 《 自题小像 》 诗中 发出 “我以我血荐轩辕”的誓言。 1904 年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。 1906 年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文学作品，并写出 《 文化偏至论 》 等一系列论文。 1908 年从章太炎学 《 说文解字 》 ，加入光复会。 1909 年 8 月，从日本回国。 阅读课文提示及注释， 了解文章写作年代及时代背景。 文章写作年代及时代背景： 课文写于 1926 年，回忆了 1902—1906 年留学日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。 绯红 油光可鉴 发髻 驿站 舜 芋梗 解剖 挟着 畸形 不逊 匿名 诘责 杳无音信 教诲 瞥见 抑扬顿挫 深恶痛疾 读一读，写一写 fēi jiàn jì yì shùn yù gěng pōu jī xùn nì  jié yǎo huì Piē yì    cuò wù jí xié 绯 红 : 通常写作烂漫：绚丽多彩。 烂 熳 : 红色 鲜 红。 顿 挫 ： 和下文的“抑扬”都是形容声音高低转折和谐悦耳。 宛 如： 好像。 流 言 : 漂亮，这里是反语，用来讽刺。 标 致： 流传的毫无根据的坏话。 驿 站： 古代供传递政府文书途中换马，休息，住宿的地方。 客 死： 死在异国他乡。 物以稀贵： 把稀少的当做贵重的。 记一记 解 剖 : 破开。 疑 惑： 心里不明白，不相信。 畸 形 : 生物某一部分发育不正常。 瞥 见 : 很快地看一下。 决 意： 拿定主意。 美其名曰 : （把不美的事物）美化他的名字叫。 杳 : 远的不见踪影；无影无声。 喝彩ｈ è ： 大声叫好。 记一记 速读课文，思考: 1 .在这篇 回忆性散文 中,作者写早年在日本留学时期的生活。在这段经历中,作者所写的事情都发生在哪里？ 请找出文中表明地点转换的语句。 重点写发生在哪里的事情？ 2. 文章标题是对全文思想内容鲜明精炼的 概括。你认为 课文是以什么为中心记叙的 , 叙述线索又是什么 ? 3. 课文除直接写藤野先生外 , 还写了哪些内 容 ? 表明地点转换的语句： “东京也无非是这样” ; “ 我就往仙台的医学专门学校去” ; “ 我离开仙台之后” . 东京 仙台 北京 相识 相处 离别 理清文章段落结构 ： 第一部分： 第二部分： 第三部分 : 在东京 在仙台 相识 相处 离别 在北京，怀念 (1---3) (4---35) (36---38) 围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料。 叙事线索： 作者与藤野先生的交往 （相识 — 相处 — 离别 — 怀念） 选材： 3. 课文除直接写藤野先生外 , 还写了哪些内容 ? A .在东京清国留学生赏樱花 、 学跳舞的恶浊、庸俗的生活; B . 赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象 ; C . 受到仙台医专的职员的优待 ; D . 日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件 ; E . 弃医从文的思想的转变 . 《 藤野先生 》 选自 ，体裁是 。 按时间和地点转移，本文分为以下三部分： 1. 在     ，表达对    的厌恶； 2. 在   ，回忆与    的交往； 3. 在    ，表达对藤野先生的   和   。 《 朝花夕拾 》 散文 东京 清国留学生 仙台 藤野先生 北京 感激  怀念 整体理解课文 在 东 京 所见所闻 —— 清国留学生的丑态 修辞：夸张、比喻、反语 所 感 —— 厌恶之极， 不屑与之为伍 不学无术 思想腐朽 爱 国 研读精彩语段 , 体味富有感情色彩的语言 . 1. 精读 1—2 段 , 思考 : (1)“ 东京也无非是这样”与后文哪几句话相呼应 ? 流露出作者怎样的情绪 ? 与“到别的地方去看看 , 如何呢 ?” “ 我就往仙台的医学专门学校去”呼应 以极其厌恶的情绪和辛辣讽刺的笔触 , 描写了清国留学生恶浊庸俗的生活 . 流露出作者矛盾 、 失望、痛苦、厌恶的复杂情绪 . 反衬一个爱国志士忧国忧民的悲愤 . (2)“ 实在标致极了”改为“实在丑极了”可以吗 ? 句中“标致”是反语 , 用以讽刺 .“ 实在”表示“的确”的意思 , 用“实在”加强“标致” , 增强反语的讽刺力量 , 更强烈表达作者对清国留学生的 鄙视和反感 . 而改动后语意直露 , 缺乏了讽刺意味 . 去 仙 台 去仙台 日暮里： 水户： 触发忧国之情 反清志士客死之地 爱 国 虽然得到一些优待和关照，但面对日本人民善良的心地和友好的情谊，作者推断为“物以希为贵”，感到 受到的不是尊重，而是一种辛酸，一种弱国国民难于承受的内心的辛酸 ，这里反映出他极强的 民族自尊心 。 在 仙 台 爱国 匿名信事件 看电影事件 在仙台 弃医从文的原因 匿名信事件 ——个人与祖国的尊严受到侵犯 看电影事件 ——思想受极大震动，民族自尊心受到严重挫伤 爱 国 在东京 所见所闻 ---- 憎恶至极 日暮里、水户 ----- 敬仰忧国 匿名信事件 ---- 愤慨心酸 看电影事件 ---- 悲愤震动 弃医从文 ---- 忧国忧民 暗线 感情线索 爱国 双线结构： 明线： 作者与藤野先生的交往 暗线： 作者的思想感情的变化（作者的爱国情感 — 弃医从文） 分析藤野先生的人物形象 以“藤野先生是一个 ______ 的人”的形式组织语句 , 选择角度 概括人物形象 . 请各位同学积极思考 . 课文如何描写初见藤野先生的形象？ 藤野严九郎 外貌 —— 黑瘦、八字须、戴 着眼镜 举止 —— 挟着一叠大大小小的书 声调 —— 缓慢而有顿挫 学识渊博、生活俭朴 一、抓住特征 二、目睹耳闻 人物分析 ： 藤野先生 (1) 人物身份 (2) 特点鲜明的肖像 (3) 治学角度 (4) 对待学生的角度 仙台医学院的医学教授 “黑瘦”“八字须”“戴着眼镜” 认真负责 治学严谨 热情诚恳 循循善诱 文中具体写了与藤野先生相处的哪几个典型事例 , 分别表现了藤野先生的什么思想品质 ? 添改讲义 正直热忱、工作认真负责、一丝不苟 纠正解剖图 严格要求、循循善诱、尊重科学 关心解剖实习 真诚关怀、正直无私、热情 了解裹脚 认真求实的精神 严谨的治学态度 正直热诚 没有民族偏见 治学严谨 三、典型事例 文章通过以上四件事的描写，全面地表现了藤野先生 正直无私、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质 。 小 结 通过几件事来表现一个人的思想性格 中心思想 这篇散文回忆了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他 正直热忱、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质 。作者追述了自己弃医学文的思想变化，洋溢着强烈的爱国主义思想感情。 “我”对藤野先生怀有一种什么感情 ? 引用课文内容简要回答 . “我”对藤野先生的感情 : 首先是 感激 、 怀念 , 体现在 行动有哪些？ ① 装订收藏讲义②悬挂先生的照片③多写文章把怀念之情化为斗争和力量 . 然后是因“状况无聊”对没有寄信和照片的 愧疚之情 . 藤野先生赠给鲁迅的照片 在东京 所见所闻： 清国留学生的丑态，不学无术 所 感： 厌恶之极，不屑与之为伍 爱国主义情感 在仙台 去仙台 日暮里 ： 水户： 触发忧国之情 反清志士客死之地 在仙台：对于“优待”非同寻常的理解 匿名信事件 ： 个人与祖国的尊严受到侵犯 看电影事件 ：思想受极大震动，民族自尊 心受到严重挫伤 作者为什么要离开东京来到仙台？为什么又告别仙台？想一想文中哪些地方表现了作者强烈的爱国主义思想感情？ 思 考 其他事件与藤野先生有什么关系？ 1 、“清国留学生”的生活情况 2 、我在仙台的生活情况 3 、为什么写只记得两个地名？ 4 、匿名信事件与看电影事件 “清国留学生”的生活情况 我在仙台的生活情况 —— 所作所为使我失望，促使我离开，为后文与 藤野先生 的相见埋下伏笔。 —— 为后文 藤野先生 更加感人的教诲与关怀作陪衬。 为什么写只记得两个地名？ 日暮里： 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 水户： 朱舜水先生客死的地方。    朱舜水是明末思想家，明亡后曾进行反清复明活动，事败后长住日本讲学。他是浙江余姚人，离绍兴很近，可谓鲁迅先生的“同乡”，鲁迅很敬重他。 目的：抒发自己的爱国主义感情。 匿名信事件 看电影事件 由 藤野先生 订正讲义而来。 用部分日本青年的狭隘来反衬 藤野先生 的正直无私和心胸广阔。 —— 是我与 藤野先生 分别的原因。   匿名信事件于看电影事件 既表现了日本“爱国青年” 、     的思想和对“中国人”的   ，又表现了鲁迅先生强烈的      精神。 妄自尊大 盲目忠君 鄙视 爱国主义 日本右翼势力现在依然如此 “我的意见却变化了” “我的意见”指       。 “变化”指        。 “变化”的原因是： 弃医从文   认识到医学不能救国，更重要的是改变国民的精神，而改变精神首先是靠文艺。 学医救国 匿名信事件： 弱国国民受人歧视； 看电影事件： 中国国民的不觉悟 爱 国 课文语言探究 2. 精读第 5 语段 , 思考 : (1) 初到仙台的“我”受到优待 , 究其原因是“物以稀为贵” , 句中的“大概”可以用“因为”替代吗 ? “大概”表示猜测,与句末语气的“罢”合用,更加强了不肯定语气. 有自谦 、 自喜、感激之情.但推断为“物以稀为贵”,包含一个弱 国国民 的辛酸,同时反映出作者强烈的民族自尊心. “因为”表达不出这层意味. (2)“ 居然睡安稳了”句中“居然”是什么意思 ? 对表达思想感情有什么作用 ? “居然”表示出乎意料 , 想不到。前面说这个客店居住条件不好 , 不易安睡，但出乎意料的睡安稳了，表露作者对生活环境的恶劣不以为意。“居然”一词加强了句子的幽默感。 3. 精读第 24---31 段 , 思考 : (1) 怎样理解“中国是弱国 , 所以中国人当然是低能儿 , 分数在六十分以上 , 便不是自己的能力了 : 也无怪他们疑惑 .” 这句话 ? 这句话不是直接 、 正面表述作者的愤慨 , 而是以日本人的心理来写 , 引起作者极大的愤慨 , 这种愤慨不仅是因个人的人格遭受侮辱 , 更因民族衰弱遭到歧视而产生的悲哀 . 话中表达了作者极强的民族自尊心和忧盼祖国强盛的愿望 . (2)“ 他们也何尝不酒醉似的喝彩”句中的“何尝”是什么意思 ? “何尝”与“不”连用 , 以反诘的语气加强肯定 , 说明他们无一例外的幸灾乐祸，麻木不仁。强烈表达了作者对人们精神麻木的极其沉痛的情感。“酒醉似的喝彩”原指日本学生看到中国人被枪毙时兴高采烈的表现。句中的“他们”指麻木的 中国人。 (3) 匿名信和看电影事件促成作者弃医从文的转变 , 对这两件事的叙述侧重点有什么不同 ? 匿名信事件中作者有意揭示日本“爱国青年”的荒谬逻辑 , 表现在遭受屈辱后极力辛酸和愤懑的感情 . 看电影事件反映作者难以抑制的激愤 . 第一件事侧重写弱国国民受人歧视 , 从而激发作者立志使自己祖国富强的志向 , 第二件事写中国国民的不觉悟 ------ 这是造成民族衰弱的重要原因之一 , 这两件事促使作者弃医从文 . 4. 精读第 38 段 , 思考 : “ 良心发现”指 “增加勇气”指 “正人君子”指 作者热爱祖国、勇于斗争的思想受到触动 . 作者长期遭受反动势力的迫害 , 一想到藤野先生对自己乃至中国的希望 , 便增加了勇气 . 帝国主义、封建势力、反动政府的御用文人 . 这句话有什么意思 ? 这样一来的结尾有何作用 ? 这句话的意思是作者决心以笔做刀枪 , 与反动势力斗争到底 , 为中国的光明继续奋斗 . 这一结尾把对藤野先生的深切怀念之情与爱国主义精神统一起来 , 把对往事的回忆与现实 政治斗争结合起来 , 从而深化了主题 , 使文章更具现实意义 . 对于课文主旨的理解 , 下面的说法 , 你更倾向于哪一种 ? (1) 标题是“藤野先生” , 课文主要赞扬藤野先生的高贵品格 . (2) 课文大半内容写作者的经历和思想 , 主要表现作者的爱国主义思想感情 . (3) 课文写作者人生道路上的一段往事 , 因此既写了藤野先生 , 又写了自己的思想历程 . 正确答案应选 (1) 谢谢观赏！ 201 7 -1 0