《青海湖，梦幻般的湖》导学案2

‎3.《青海湖，梦幻般的湖》（冯君莉）导学案（班级 姓名 ）‎ 教学目标：1.了解青海湖壮丽的景色以及湖中蕴含丰富的生物资源；2.弄清作者的观赏顺序，品味生动形象的语言；3.体会文中表现出来的自然美，增强热爱大自然的思想感情。‎ 教学重难点：了解作者是从哪几方面，怎样描写青海湖的；学习借景抒情的表达技巧。‎ 青海湖，是我国最大的咸水湖，古称“西海”，又称“鲜水”或“鲜海”，湖中分布五个岛屿：鸟岛、海心岛、‎ 三块石、砂岛、海西山。汉代也有人称为“仙海”，从北魏起才更名为“青海”。藏语称为“错温布”，蒙古语称为“库库诺尔”，意思均为“蓝色的湖泊”。‎ 一、知识连接（自主学习，我自觉我成功！）．‎ ‎1.给下列划横线的字注音或根据拼音写汉字。‎ 深湛（ ） 涟漪（ ）（ ） 伫立（ ） 逶迤 （ ）安谧 （ ）‎ 颠bǒ( ) tián（ ）静 móu（ ）子 肃mù( ) shān( )然 ‎2.在下列横线上填上恰当的词语。 (1)我的眼前，一片镶着露珠的____________________草滩，草滩上生长着______________的油菜花，在这绿色和黄色的背后，又衔接着一派_________的蓝湖水。 (2)那草滩的绿，绿得_____________，那菜花的黄，黄得________________，而那湖水的蓝，又是蓝得多么____________!它蓝似海洋，可比海洋要蓝得______________；它蓝似天空，可比天空要蓝得_________________。青海湖的蓝，蓝得________,蓝得_________，也蓝得_____________。‎ ‎3. 文中出现了不少叠词，请把它们补充完整：‎ 绿（ ） 黄（ ） 水（ ） 蓝（ ） 甜（ ）‎ 凉（ ） 金（ ） 红（ ）隐隐（ ）摇摇（ ）‎ 二、问题探究（合作学习，众人拾柴火焰高！）‎ ‎1.读完课文，想一想作者为什么要用“梦幻般”来形容青海湖？‎ ‎2.你认为课文是从哪几个方面来描写青海湖的美丽、富饶、可爱的？‎ ‎（1） ；‎ ‎（2） ；‎ ‎（3） 。‎ ‎3.本文的线索是什么？从课文中找出相关语句，说说作者是按怎样的顺序观赏青海湖的？‎ ‎4.课文第12段，作者面对如此美景，为何会产生遗憾和惋惜之感？“我又很矛盾”，作者为何矛盾？‎ ‎5.对于“养在深闺人未识”的自然胜景，人类应该如何对待？请说说你的看法。‎ 三、目标测试（不过欠账的日子，你就是知识的富翁！）‎ ‎1听写：‎ ‎2 下列词语中释义错误的是：（ ）‎ A．恬雅：安静、文雅。B．肃穆：严肃而恭敬。C．启明星：即水星，日出之前，出现在东方天空的水星又称启明星。D．潸然：悲伤的样子。E．得天独厚：独具特殊优越的条件。F．逶迤：形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲、绵延不断的样子。‎ ‎3.描景用词要抓住景物的特征,试依据各湖的特征,为下面的空格处选择合适的答案。‎ 我曾经领略过西湖的_______、东湖的____ __、南湖的辽阔，以及鄱阳湖的___ _、玄武湖的桨声、昆明湖的笑语……可是此时，我却被青海湖的___ ___所震慑，原先那些华丽的感慨被一股大自然的魅力所推翻了。‎ A．清丽 B．帆影 Ｃ．妩媚 Ｄ．质朴 ‎4.《走进纽约》（刘成章）导学案（班级 姓名 ）‎ 教学目标：1.学习和掌握写景的顺序和方法；2.学习和运用各种修辞手法；3.把握节奏急促语言的作用。‎ 教学重难点：把握本文“移步换景”的写法，独特的语言风格，以及修辞方法、句式变换的作用；学习从不同角度观察事物的方法，体会文中反映出来的作者在纽约生活的心理状态。‎ 刘成章：中国散文学会常务理事，一级作家，他的散文多写陕北生活，弥散着黄土高原特有的气息。主要散文集《黄土情》、《转九曲》、《纤丽的阳光》、《刘成章散文集》等，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。‎ 一、知识链接。（自主学习，我坚持我进步！）‎ ‎1.为下列划线的字注音。‎ 巉岩（ ）蒿草（ ）擎天（ ）皑皑（ ）砭骨（ ）镢头（ ）烙印（ ）喧嚣（ ）倏地（ ） 分道扬镳（ ）沟壑（ ）杂沓（ ）白炽（ ）奇崛（ ）‎ ‎2．根据课文内容，完成下列词语填空：‎ ‎ 屈一指 超尘脱 容光 发 波 起伏 心急火 分道扬 眼花 乱 ‎ ‎3．根据词义写出词语或解释词语：‎ 心里急得像着了火一样。形容非常着急。（ ）目光所能看到的地方。（ ）‎ 超尘脱凡：‎ 分道扬镳：‎ ‎4.填空：（1）“山重水复疑无路， 。”出自 写的《 》一诗。‎ ‎（2）“ ，远近高低各不同。”出自 写的《 》一诗。‎ 二、问题探究。（合作学习，从集体中来，到集体中去!）‎ ‎1.本文描绘了纽约的都市风光。作者是从什么角度来描绘纽约的？并说说这样写的好处。‎ ‎2.描绘纽约，哪些段落用了静态描写？哪些段落用了动态描写？试把相关语句勾画出来，并分析这样写的好处。填写下表。‎ 段落 描写对象 原句 静或动 这样写的好处 ‎ ‎ ‎3.找出文中短句，体会有什么好处？（原句勾画在课文中！）‎ ‎4.找出文中叠词、叠句、排比句，体会它们的表达效果。（原句勾画在课文中！）‎ ‎5.找出文中使用夸张、比喻等修辞手法的句子，分析其作用。运用最多的是什么方法？（原句勾画在课文中！）‎ 三、目标测试。（今日事，今日毕！）‎ ‎1.听写：‎ ‎2.下面加点的字注音书写全都正确的一项是（ ）‎ A.沟壑（hè ）砭骨（biǎn） 烙印（lào ） B.倏地（shū ）杂沓（tà） 擎天（qíng ）‎ C.白炽（zhì）旋律（xuán）喧嚣（xiāo ）D.赫然（hè ） 奔施（chí ）撕扯（chě ）‎ ‎3.从下列句子中，揣摩一下作者的思想感情。‎ ‎“我知道我不属于纽约。我的家乡在地球的那一边。我出生在北中国的一个飘荡着最美的民歌的地方。那是一片被老镢头和暴风雨剥夺得缺少生命之色缺少植被的黄土高原。”‎