2014年高二暑期检测语文试卷

阜南王店亲情学校暑期检测 语文 出卷人： 付长芳 命题时间：2014年8月9日 一·（9分）‎ ‎ 阅读下面的文字，完成1---3题。‎ 谈隐逸 郁土 ‎《顾准文集》中写道，在古希腊，“学问不是‘货与帝王家’换口饭吃的玩意，而是一种个人的创造活动，这才能够产生或者放眼宇宙，或者注视自己内心世界的思想家。专制政治不可能设想这种知识的出路，知识无非‘求禄’”。他还写道“‘君天也，天不可逃也’就算是注定了。知识分子不满意这一套，只好像贾宝玉那样当和尚去……在西方，政治权威不是至上的权威，思想家出在‘和尚’中的不少，不过那种‘和尚’是研究科学、写哲学著作的‘和尚’。入了空门，精研几何、逻辑、天文，皇帝老子也管你不着。中国，除了伦常礼教，没有学问，专心知识探究宇宙秘密不是出路，要逃避王权，只好走老庄禅佛一路”。‎ 阅读至此，感慨不已。中国古代的知识分子，大约可分两类：一类是做官的，一类是不做官的。而在不做官的当中，又有做不了官和不想做官的。后者少之又少，史书上将其归为“隐逸”“逸士”。今日得闲，就把《二十五史精华》中的“隐逸”部分通读一遍。再参照顾准对古希腊知识分子命运的分析，不禁对中国古代这部分知识分子的命运感慨不已。‎ 在“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”的大一统专制统治下，假如你不把所学知识“货与帝王家”，简直没有出路。而归隐便是这其中一条若隐若现、充满荆棘的羊肠小道。‎ 表面看，隐居是一种主动的行为，其实不然。隐士们之所以这样做，全是不得已而为之。或为了保全身家性命，或不愿“为五斗米折腰向乡里小儿”，或对现实政治不满，以此作为一种不得已的抗议。要知道，“万般皆下品，唯有读书高”，而读书就是为了做官。假如读书而不做官，那也就自甘居于下流了。范蠡辅佐勾践灭了吴国后，看穿了越王的为人，弃官不做，泛一叶扁舟于江河湖海之上，后来还成了富可敌国的大商人，这是非常稀少的例子，而且当时商人的社会地位也不高。有些知识分子不能医国，就去医人，但看看华佗的下场，你就知道得罪政治权威是个什么下场了。无奈之下，只好隐居，绝不与现实政治发生任何联系，哪怕生活清贫一些也没有关系。‎ 可以这么说，但凡隐居者，都是些拥有独立人格的高尚之士，他们或博览群书，或德性高尚，或多才多艺，为乡里所称。他们隐居以后，虽说也留下了大量的诗歌、书画与专著，比如陶渊明、陆羽等，但对于大多数隐士来说，所学非所用，随着他们的辞世，其一肚子学问也就随之带进了坟墓，这对于当时的社会来说，不能不说是一种极大的浪费。‎ 在西方，教会是与政治权威相抗衡的另一种权威，知识分子不满意现实政治，可寄身教会，衣食无忧地研究科学、哲学、自然科学等，自得其乐的同时，也促进了人类文明的进步。而中国的知识分子则没有这么幸运，一旦选择了隐居，则衣食住行皆成了问题，要亲自“种豆南山下”了。并且，除了琴棋书画及儒道学问外，更无自然科学的内容可供他们研究(中国无此传统，即使研究了也没有出路)，其内心的苦闷，可想而知。‎ 好在中国自古就有这个传统，帝王允许这些采取不合作态度的知识分子逍遥于世俗生活之外，如尧时的许由，周时的伯夷、叔齐等，算是给这些人了一条出路。‎ 隐士中也具有清醒政治头脑者，如东汉桓帝延熹时的汉阴老父，汉桓帝“幸竟陵，过云梦，临沔水，百姓莫不观者”，只有他“独耕不辍”；更有南郡襄阳人庞公，面对荆州刺史刘表的责问“夫保全一身，孰若保全天下”，他这样回答道：“鸿鹄巢于高林之上，暮而得所栖；鼋鼍穴于深渊之下，夕而得所宿。夫趣舍行止，亦人之巢穴也。且各得其栖宿而已，天下非所保也。”这是隐逸者何等理直气壮的宣言！‎ 只可惜这些知识分子，因种种原因，既不能从政，又不能进行专门知识的研究，而默默终其一生，这不能不说是我们这个民族的巨大损失。 ‎ ‎7．下列关于“隐逸”的表述，不符合原文意思的是 A．中国古代知识分子中没有做官且不想做官的被称为“隐逸”或“逸士” 。 ‎ B．隐居是一种主动的行为，选择了隐居就意味着选择清贫，他们安贫乐道，自得其乐。 ‎ C．隐居者都是些拥有独立人格的高尚之士，他们绝不与现实政治发生任何关系。 ‎ D．古代开明的帝王允许某些采取不合作态度的知识分子逍遥于世俗生活之外，算是给 这些人一个出路。 ‎ ‎8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 ‎ A．在封建时代，读书就是为了做官，读书而不做官的，不是做不了官，就是不想做官， 那都是情不得已的。 ‎ B．我国古代大多数隐士除了琴棋书画及研究儒道学问外，不能进行专门知识的研究， 而默默终其一生，这是一种人才的浪费，更是我们民族的巨大损失。 ‎ C．大一统专制统治下，不把所学知识“货与帝王家”就根本没有出路，其一肚子学问 也就只能带进坟墓，对社会毫无意义可言。 ‎ D．西方不满意现实政治的知识分子可寄身教会，衣食无忧地研究科学、哲学、自然科 学等， 促进了人类文明的进步， 而中国古代采取不合作态度的知识分子则往往默默终其一生。 ‎ ‎9．根据原文提供的信息，以下推断不正确的一项是 ‎ A．我国古代知识分子是自由的，他们有的从政，有的从医，有的经商，有的隐居， “各 得其栖宿而已” 。‎ B．我国古代隐士或博览群书，或德性高尚，或多才多艺，他们隐居以后有的也能留下 大量的诗歌、书画与专著，比如陶渊明、陆羽等，对后世文化的发展产生一定的影响。 ‎ C．无论出于何种原因，隐逸者都要洁身自好，保持清醒的政治头脑，你可以不与朝廷 政府合作，但决不能得罪政治权威，更不能存有反叛之心。 ‎ D．本文作者写作此文的目的是，慨叹古代人才浪费现象，希望当今时代国家能更加尊 重知识分子，而广大知识分子也要积极努力，报效国家，服务人民，为民族的发展、国家的繁荣、社会的进步作出自己应有的贡献。 ‎ 二(37分)‎ ‎ 阅读下面的文言文,完成4---7题。(19分)‎ 游东山记 （明）杨士奇 洪武乙亥，余客武昌。武昌蒋隐溪先生，年已八十余，好道家书。其子立恭，能诗。皆意度阔略。然深自晦匿，不妄交游，独与余相得也。 　　是岁三月朔，余三人者，携童子四五人，载酒肴出游。天未明东行，过洪山寺二里许，折北，穿小径可十里，度松林，涉涧。涧水澄澈，深处可浮小舟。旁有盘石，客坐十数人。松柏竹树之阴，森布蒙密。时风日和畅，草本之葩烂然，香气拂拂袭衣，禽鸟之声不一类。遂扫石而坐。 　　坐久，闻鸡犬声。余招立恭起，东行数十步，过小冈，田畴平衍弥望，有茅屋十数家，遂造焉。一叟可七十余岁，素发如雪，被两肩，容色腴泽，类饮酒者。延余两人坐。牖下有书数帙，立恭探得《列子》，余得《白虎通》，皆欲取而难于言。叟识其意，曰：“老夫无用也。”各怀之而出。 　　还坐石上，指顾童子摘芋叶为盘，载肉。立恭举匏壶注酒，传觞数行。立恭赋七言近体诗一章，余和之。酒半，有骑而过者，余故人武昌左护卫李千户也，骇而笑，不下马，径驰去。须臾，具盛馔，及一道士偕来，遂共酌。道士出《太乙真人图》求诗。余赋五言古体一章，书之。立恭不作，但酌酒饮道士不已。道士不能胜，降跽谢过，众皆大笑。李出琵琶弹数曲。立恭折竹，窍而吹之，作洞箫声。隐溪歌费无隐《苏武慢》。道士起舞蹁跹，两童子拍手跳跃随其后。已而道士复揖立恭曰：“奈何不与道士诗？”立恭援笔书数绝句，语益奇，遂复酌，余与立恭饮，少皆醉。 　　已而夕阳距西峰仅丈许，隐溪呼余还，曰：“乐其无已乎？”遂与李及道士别。中道隐溪指道旁冈麓顾余曰：“是吾所营乐丘①‎ 处也。”又指道旁桃花语余曰：“明年看花时索我于此。” 　　既归，立恭曰：“是游宜有记。”属未暇也。 　　是冬，隐溪卒，余哭之。明年寒食，与立恭豫约诣墓下。及期余病，不果行。未几，余归庐陵，过立恭宿别，始命笔追记之。未毕，立恭取读，恸哭；余亦泣下，遂罢。然念蒋氏父子交好之厚，且在武昌山水之游屡矣，而乐无加乎此，故勉而终记之。手录一通，遗立恭。 　　既游之明年，八月戊子记。（选自《东里集》，有删节） 　　【注】①丘：坟墓。 4．对下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是（ ） A．延余两人坐——延：邀请 B．降跽谢过——谢：感谢 C．过立恭宿别——过：拜访 D．而乐无加乎此——加：超过 5．下列各组句子中，加粗词的意义和用法相同的一组是（ ） A．遂扫石而坐——弃甲曳兵而走 B．有茅屋十数家，遂造焉——积土成山，风雨兴焉 C．乐其无几乎——其孰能讥之乎 D．遂与李及道士别——今君与廉颇同列 6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A．隐溪隐匿避世，在交友方面非常谨慎，乐观旷达，对生死也很淡然；虽然年事已高，还能怡情山水。 B．立恭性情率真，能饮酒，好读书，擅长诗歌写作，与作者有着很深的交往，对已逝的父亲充满怀念。 C．立恭提议出游后应该有游记，可是作者因为事务繁忙，一直未能写作，直到次年八月才动笔写成。 D．文章主要记述了游东山的情况，表现了作者与隐溪父子的深厚友情，流露出对老友逝去的感伤。 7．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）叟识其意，曰：“老夫无用也。”各怀之而出。‎ ‎（2）立恭折竹，窍而吹之，作洞箫声。‎ ‎（3）已而道士复揖立恭曰：“奈何不与道士诗？” 阅读下面这首诗，完成8----9题。(8分) 琅琊溪① [宋]欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。 不知溪源来远近，但见流出山中花。 　　【注】‎ ‎ ①此诗写于作者被贬滁州(在今安徽省境内)期间。琅琊溪在滁州琅琊山。②槎(chá)：这里指拼扎而成的简易木桥。 8.这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面?表现了作者怎样的情感?(4分) 9.请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行赏析。(4分)‎ ‎10．补写出下列名篇名句的空缺部分。（10分）‎ ‎（1）--------------------------------，知来者之可追。‎ ‎（2）引壶觞以自酌，----------------------------------。‎ ‎（3）----------------------，临清流而赋诗。‎ ‎（4）策扶老以流憩，------------------------------。‎ ‎（5）潦水尽而寒潭清，------------------------------。‎ ‎（6）------------------------，秋水共长天一色。‎ ‎（7）渔舟唱晚，------------------------------------‎ ‎（8）-----------------------，桑榆非晚。‎ ‎（9）-------------------，鸟倦飞而知还。‎ ‎（10）山原旷其盈视，-----------------------------。‎ 三、（24分）‎ 阅读下面的文字，完成11～14题。‎ 巴尔塔萨的一个奇特的下午 ‎[哥伦比亚] 马尔克斯 鸟笼做成了。巴尔塔萨习惯地把它挂在房檐底下。刚吃完午饭，就听人到处在说，他做了一个全世界最漂亮的鸟笼。来瞧热闹的人多级了，巴尔塔萨房前简直门庭若市，吵吵嚷嚷的，他只得摘下鸟笼，把木工作坊的门关上。‎ ‎“你该刮刮脸啦。”乌尔苏拉对他说。两个星期以来，丈夫一心扑在鸟笼上，干木工活儿就不用心思了，她很不高兴，可是鸟笼一做好，她的烦恼就顿时烟消云散了。‎ ‎“你能赚多少钱呢？”她问。‎ ‎“不知道，”巴尔塔萨回答，“我想要价三十比索。末了总能到手二十吧。”‎ ‎“你先要五十比索，”这半个月来，你起早贪黑的。再说，这鸟笼多大呀。我这辈子见过的鸟笼，就数这个大哩。”‎ 有关鸟笼的消息早就传开了，老大夫希拉尔多的夫人爱养鸟，那天下午，大夫出诊归来，就去看个究竟。‎ 饭厅里挤满了人，那鸟笼放在桌上，供人观赏。偌大的鸟笼用铁丝扎成，分成三层，上下有通道，里面搭着专供鸟儿吃食和栖息的小房。空余部分，装有鸟儿嬉戏用的吊杆。整个鸟笼，犹如一座大型冰厂的模型。老大夫左看右瞧，他寻思，这鸟笼果然名不虚传，比他想给妻子买的那种漂亮多了。‎ ‎“①这鸟笼根本不用养鸟，只要在树上一挂，它自己就会叫起来。”说着，他当着众人把鸟笼转了几转，又把鸟笼搁回桌上，“得，我买下了。”‎ ‎“已经卖给别人啦。”乌尔苏拉说。‎ ‎“蒙铁尔的儿子，是他订做的。”巴尔塔萨补充道。‎ 大夫又瞧瞧鸟笼。“你可以再做一个嘛！”‎ ‎“很抱歉，大夫，”巴尔塔萨说，“可是已经出手的东西是不能再卖的呀。”‎ 大夫耸耸肩膀，“他们出多少钱买下的？”‎ 巴尔塔萨把目光转向乌尔苏拉。“六十个比索。”她说。‎ 大夫又看看鸟笼。“真漂亮，”他赞叹着，“漂亮极了。”说罢，转身朝门口走去，“蒙铁尔可真有钱啊！”‎ 财主蒙铁尔对于鸟笼的新闻无动于衷。他就住在离这儿没有多远的地方，一间堆满家具什物的房子里。他那形容憔悴的妻子，一吃罢午饭就紧闭门窗，在黑洞洞的屋子里，睁着眼睛整整待上两个钟头。她忽然听见人声嘈杂，不仅吃了一惊。开门一看，之间门前聚集着一大帮人，巴尔塔萨拿着一个鸟笼也在那儿。他穿一身白，胡子刮得精光，神情严肃纯朴。‎ ‎“这玩意儿真太妙啦，”蒙铁尔的妻子喊了起来，顿时容光焕发，她把巴尔塔萨青岛屋里，“我这一辈子都能没见过这么好的玩意儿。”‎ ‎“彼贝在家吗？”巴尔塔萨把鸟笼搁在饭厅的桌子上。‎ ‎“他还在学校里呢，一会儿就回来。”她答道。接着补上一句：“蒙铁尔这会儿在洗澡呢。”‎ 蒙铁尔体态肥大，浑身毛茸茸的，脖子上搭着一条毛巾，从卧室的窗户里探出身来：“那是什么呀？”‎ ‎“彼贝的鸟笼呗。”巴尔塔萨说。‎ 那女人疑惑地瞧他一眼：“是谁的？”‎ ‎“彼贝的呀，”巴尔塔萨的语气十分肯定，“是彼贝让我做的呀。”‎ 蒙铁尔穿着裤衩就从卧室走了出来。“彼贝！”他大喊了一声。‎ ‎“孩子还没有回来呢。”他妻子喃喃地说。‎ 彼贝在门洞里出现了。他约摸十二岁，眼睫毛弯弯的，沉静忧伤，活像他母亲。‎ ‎“你过来，”蒙铁尔对他说，“是你让他们做鸟笼的吧？”‎ 孩子低下脑袋。蒙铁尔一把揪住孩子头发，硬要孩子看着他的眼睛，“你说呀。”‎ 孩子咬咬嘴唇，一声不吭。‎ ‎“蒙铁尔！”妻子埋怨了。‎ 蒙铁尔放开孩子，转身朝巴尔塔萨走来。“抱歉得很哪，巴尔塔萨，你事先应该跟我商量一下嘛。只有你才会跟小孩子打交道。”他把鸟笼还给巴尔塔萨，“你赶紧拿走，能卖给谁就卖给谁。”‎ ‎②那孩子一直木然不动地呆着，连眼皮都不眨一下。等巴尔塔萨接过鸟笼，迟疑地瞧了他一眼，他才像狗打呼噜似的，喉咙里发出一声闷响，然后趴到在地，嚎啕大哭。‎ 蒙铁尔冷眼瞧着，无动于衷。母亲想上去抚慰一阵。“别管他。”蒙铁尔毫不妥协。‎ 巴尔塔萨瞧那孩子半死不活的，活像一头害了传染病的牲畜。‎ ‎“彼贝！”巴尔塔萨笑盈盈地走到孩子跟前，把鸟笼递给他。那孩子一跃而起，抱住跟他差不多大小的鸟笼，透过密集的铁丝瞧着巴尔塔萨，不知说什么好。‎ ‎“巴尔塔萨 ，” 蒙铁尔轻声说，“我不是说了吗，你把鸟笼拿走吧。”‎ ‎“还给人家吧。”母亲吩咐孩子。‎ ‎“你留着吧。” 巴尔塔萨说。‎ ‎“你别犯傻了，巴尔塔萨，” 蒙铁尔边说边拦住他，“你把这玩意儿带回家去吧，我一个子儿也不会给你的呀。”‎ ‎“没事儿。我就是特意做了送给彼贝的，没想过要什么钱嘛。”‎ 巴尔塔萨从挤在门口瞧热闹的人群里拨开一条路，走了出去。‎ 巴尔塔萨在台球房受到热烈欢迎。这时候，他还在想，他做的鸟笼比别人的好，为了不让蒙铁尔的儿子哭哭啼啼，只得把鸟笼送给他，诸如此类的事情没什么新鲜的。可是过不了多久，他发现这类事情对许多人还挺重要，不禁兴奋起来。‎ ‎“他们到底还是给了你五十比索才买下鸟笼的吧。”‎ ‎“六十比索。”巴尔塔萨答道。众人给巴尔塔萨斟上一杯啤酒，他一一回敬。天刚擦黑，他就喝得酩酊大醉，漫无边际地胡扯起来。他说他要做一千个鸟笼，每个售价六十比索。然后，再做它一百万个，攒满六千万比索。电唱机由他出钱不停地唱了整整两个钟头。大家举杯敬祝巴尔塔萨身体健康，走运，幸福。‎ 乌尔苏拉做好一盘葱头炸肉，一直等他。有人告诉她，她丈夫在台球房里欢喜若狂地跟大伙儿喝啤酒呢。她不相信，因为巴尔塔萨从来没有喝过酒。差不多半夜了，巴尔塔萨还在灯火通明的台球房里，一步也动弹不得。他花了不少钱，只得留下手表抵押，保证次日还清欠款。过了一会儿，他劈腿坐在街上。清晨五点钟，赶去望弥撒的妇女们看见他还坐在那儿。‎ ‎（选自高兴主编《小说中的小说》，有删改）‎ ‎11．请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。（4分）‎ ‎12．依据小说的相关内容，概括蒙铁尔形象的特点。（5分）‎ ‎13．按照要求回答下面两个问题。（7分）‎ ‎（1）对小说中画线①处的人物语言进行赏析。‎ ‎（2）指出小说中画线②处所用的描写方法，并分析这段文字在情节发展上的作用。‎ ‎14．小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。（8分）‎ 四·（20分）‎ ‎15. 下列各组词语中加点的字的读音完全正确的一组是（3分）‎ A、朔风（shuò） 拾掇（duo） 止血钳(xiě) 求之靡途（mí）‎ B、央凂（měi） 连累（lěi） 梁山泊（bó） 向隅而泣（yú）‎ C、毗邻（pí） 憎恶（zēng） 刀削面（xiāo） 模棱两可（léng）‎ D、酒馔（zhuàn） 怏怏（yàng） 露马脚（lù） 数见不鲜（shuò）‎ ‎16.下列词语中，错别字最多的一组是（3分）‎ A 促狭 辖制 不加思索 鱼舟唱晚 B 庇佑 出岫 战战兢兢 哀声叹气 C 恶梦 赉发 涸辙之鲋 钟明鼎食 D 怂恿 撮合 伏侍不暇 碎琼乱玉 ‎17.下列各句中加点的成语使用正确的一句是（3分）‎ A、 沈从文放弃了文学创作，但在古代服饰研究方面取得了很高的成就，也算是失之东隅收之桑榆吧。‎ B、 在他乡萍水相逢的这一刻，他们忘记了彼此伤过、恨过，各自哭过、痛过，唯一记起的是他们曾经爱过。‎ C、 抗洪救灾形势严峻，各级领导都坚守岗位，没有擅离职守，久假不归的现象，确保了人民群众生命财产的安全。‎ D、 陶渊明早年曾经几度出仕，后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路，过起了瓜田李下的田园生活。‎ ‎18.找出下面文字中的五处语病,先写出有语病句子的序号,然后加以修改。(5分)　　 　　①在空军航空兵某师飞行大队长孟凡升参加一次集训时,架机升空不到两分钟,突然发现飞机发动机转速异常、温度下降。②他迅速反应到发动机有重大问题。③在生死考验的瞬间,他立即与指挥员报告。④收到指令,他果断操纵飞机寻找场地,在确认飞机无法迫降后,才指示跳伞。⑤为了避开村庄,直到允许跳伞的最后时刻之际,他才跳伞。⑥伞刚打开,人就着地了。⑦孟凡升多次在短短的48秒内主动放弃跳伞机会,有效避免了更大损失。⑧48秒,生死关头见素质,更见精神!‎ 序号 修改 ‎19.依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与例句相同。（6分）‎ 梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强；‎ 昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。‎ 五（60分）‎ ‎20.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ ‎ 漫画大师丰子恺曾挥毫画了幅《卖羊图》：一个农人牵着两只羊，到羊肉馆卖给老板。一位农民看了却连连摇头，笑着说：“多画了一条绳子。”丰子恺仔细看看自己的画：两条绳子牵两只羊，哪里多了绳子？这时，那个农民告诉他：“牵羊只需牵头羊，不管多少只，只要一条绳子就够了。”丰子恺叹服。‎ ‎ 要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。‎