高一夏令营语文试题

夏令营语文试卷 时间：120 分钟 分值：120 分 一、选择题（1-13 每题 2 分，余下每题 3 分，共 38 分） 1.下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 恪．守（gē） 瞥．见（piē） 追溯．（ sù ） 安步当．车（dàng） B. 喘．气（chuǎn） 熨．帖（yùn） 笑靥．（ yè） 冠．冕堂皇（guān） C.笨拙．（zhuō） 蓬．松（péng） 晕．车 （yùn） 越俎代庖．（páo） D. 拮据．（jū） 嬉．戏（xī） 脂．肪（zhī ） 休戚相关（qì） 2.下列各句中，没有错别字的一项是（ ） A、这个节目融合了京剧、粤剧、秦腔等中国戏曲的精萃，舞者多变的动作和戏 剧化的表情，淋漓尽致地表达了喜怒哀乐的情绪。 B、城郊的这座园林，亭台楼阁错落有致，溪流小径曲折萦纡，到了春天，杂花 生树，草长莺飞，真是一处世外桃源。 C、在全球一体化进程中，有些备受国人青睐的外国名品，其实是用中国的原料， 在中国的流水线上生产出来的，已不是地道的泊来品。 D、该公司在把握市场脉搏的基础上，另辟蹊径，依靠独树一帜的管理理念以及 出奇不意的营销策略赢得了商机，获得了发展。 3.下列各句中，没有语病的一项是（ ） A、一项好的政策照理会带来好的效果，但在现阶段，必须强化阳光操作、民主 监督等制约措施，因为好经也要提防不被念歪。 B、我国的改革在不断深化，那种什么事情都由政府包揽的现象正在改变，各种 社会组织纷纷成立，这有利于社会矛盾和社会责任的分担。 C、一个孩子学习绘画，即使基础不大好，但是如果老师能夸奖夸奖，哪怕给一 个鼓励的微笑，他也会感到非常高兴，越画越有信心。 D、执法部门对向未成年人出售、出租或以其他方式传播反动、淫秽、暴力、凶 杀、封建迷信的图书报刊、音像制品，应依法从重处罚。 4．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（ ） A．风靡．（mí）各大城市的共享单车给大众出行带来了便利，但乱停乱放，妨碍 交通，成为城市“烂疮．（chuāng）疤”，则与共享的初衷背道而驰。 B．某某快递公司陷入“自噬．（shì）”的困境，背后是快速扩张带来的后遗症； 加盟模式曾是其业绩突飞猛进的密诀，但也是动摇其大厦基石的蚁穴．（xué）。 C．近日，《我是范雨素》一文在网上刷屏，开篇一句“我的生命是一本不忍卒． （zú）读的书，命运把我装订的极为拙劣”，便让很多人不禁．（jìn）潸然泪下。 D．作为一部主旋律片，《湄公河行动》真实再现了那场发生在金三角的缉．（jī） 毒战役，片中抓捕过程之惊险，战斗场面之惨烈，令人咋．（zé）舌。 阅读下面的文字 有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系，称为“智慧争夺战”。【甲】 也是在这个意义上，欧洲开启了“人脑项目”，集神经科学、医学和计算机等多 领域为一体，试图从科学高地上把握技术。这种“智慧竞争”不只是人类脑科学 研究的自我赶超，更包括心理与情绪在内的自我认知。 让这场智能革命惠及所有的人群，使得人人可以享受智能的红利，这是时代 付与我们的使命。【乙】不管达到临界值，越过人类智能综合的“奇点时刻”能 否到来，我们都应当从智慧的延伸中努力升华那独一无二的想象与思考，理性与 善良。【丙】这或许才是人类认识自己、激发潜力的关键所在。 5．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ） A．甲 B．乙 C．丙 6．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ） 刺绣画艺术，就是以绘画为稿本，以针黹、缣帛为绣材的艺术再创作。在其传承 与发展过程中，无数绣娘以 的工匠精神，创作出令人 的作品。它们 或如摄影写实，或如油画般立体，或姿态婀娜，或设色古雅，可谓争奇斗 艳， 。 A．精益求精 耳目一新 美不胜收 B．励精求治 刮目相看 美不胜收 C．精益求精 刮目相看 数不胜数 D．励精求治 耳目一新 数不胜数 7．下列语句中，没有使用比喻手法的一项是（ ） A．“一带一路”是我国推动经济全球化而提出的一项互利共赢的倡议，它已成 为推动全球经济转型升级、走出衰退困境的新引擎。 B．气象部门预计，随着暖湿气流增强，我省明天会迎来一场及时雨，空气中污 染物浓度将快速下降，人们的舒适度会大幅度提升。 C．一种突如其来的网络病毒洪水猛兽般地袭击全球，导致 150 多个国家受灾， 我国也有近 3 万家机构的计算机受到影响。 D．我国企业在参与发展中国家的基础设施建设过程中，主动强化环保意识，积 极承担社会责任，带动了东道主在观念上弯道超车。 8．下列对联中，适合悬挂在杜甫草堂的一组是（ ） ①为闻庐岳多真隐 别有天地非人间 ②十年幕府悲秦月 一卷唐诗补蜀风 ③狂到世人皆欲杀 醉来天子不能呼 ④秋天一鹄先生骨 春水群鸥野老心 A．①③ B．①④ C． ②③ D．②④ 9.下列各句中，表达得体的一句是（ ） A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。 B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。 C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。 D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。 10.下列句子中加点词不是古今异义的一项是（ ） A 君子博学．．而日参省乎己 B 不如须臾．．之所学也 C 游于是．．乎始 D 吾从而．．师之 11.下列各句中，加点词的用法与其他三句不同的一项是（ ） A.树．之以桑 B.人皆得以隶．使之 C.范增数目．项王 D.不耻相师． 12.下列句子中加点词的用法与其他三项不同的一项是（ ） A.素善．留侯张良 B.穷．山之高而止 C.此其志不在小． D.越国以鄙．远 13.下列句子句式不相同的一项是（ ） A 凌万顷之茫然 B 石之铿然有声者 C 求人可使报秦者 D 永州之野产异蛇 14.下列对《登高》的理解和分析，不正确的一项是（ ） 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 A．本诗前半写景，有对景物的细致刻画，也有对长江秋色的全景描写。 B．作者触景生情，思绪纵横“万里”“百年”，将家愁与国难融于一体。 C．猿啸的“哀”与作者的“悲”“独”形成了鲜明的对比，强化了情感表达。 D．四联全都对仗，首联句中自对，用字精确，格律谨严，富有节奏感。 15.下面加点词意义和用法都相同的一项是（ ） A 以为凡是州之．山水有异态者 /蚓无爪牙之．利 B 假舆马者． /客有吹洞箫者． C 相与枕藉乎．舟中 /生乎．吾前 D 而耻学于．师/不拘于．时 阅读下面的文字，完成16、17题。 视觉文化在现代引起了很多学科领域的学者的重视,艺术家、社会学家、美 学家、哲学家都从不同角度尝试理解这一文化现象。 从事某一艺术领域创作与研究的艺术家和学者，较早地关注视觉文化。虽然 他们从事艺术创作与研究的领域不一，但是他们都认为视觉观看不是一个被动的 过程，而是主动发现的过程。英国著名的美术理论家、艺术家贡布里希认为，看 就是图式的透射，一个艺术家决不会用“纯真之眼”去观察世界，否则他的眼睛 不是被物象所刺伤，就是无法理解世界。 美国“9．11”事件发生后，上海同济大学从事艺术设计的一位教授，看到 世贸大楼被袭击而倒的画面，他感觉：“双子大楼象征着男人，它的倒塌就像一 个男人被摧毁了，这将是美国永远的痛。”这是多么独特敏锐的视觉感受！ 关于视觉文化，对世界产生相当影响的美国学者阿尔温·托夫勒在他的成名 作《第三次浪潮》中，用“三种文盲”的概念给予了最好的解释。他说，随着社 会的演进和科技的发展，人类将产生“文字文化文盲、计算机文化文盲和影像文 化文盲”。文字文化文盲是农业社会的产物，而计算机文化文盲、影像文化文盲 则是工业社会，特别是后工业社会的产物。 文艺美学家对视觉文化的论述更为系统。在这方面，英国的文艺美学家伊格 尔顿大声疾呼，我们下面临着一个视觉文化时代，文化符号趋于图像霸权已是不 争的事实。图像的生产深刻地涉及现代社会的政治、科技、商业、美学四大主题。 中央电视台某年度全年的广告收入近90亿元，而世界著名的传媒集团维亚康 姆的 MTV 一个频道当年的广告收入就接近这个数字，这让许多人不解：为什么一 个仅是播放 MTV 的频道会受到这么多人的关注？这就是视觉文化社会带来的必 然结果。它所反映的深层问题是，在视觉文化时代，人们需要一种视觉快感。MTV 从时间转向空间，从深度转向平面，从整体转向碎片，这一切正好契合了视觉快 感的要求。 哲学家们在这方面的论述就可以称得上有些振聋发聩了。当然，这种振聋发 聩效应绝非是学术“呐喊”所致，而是学术“深刻”所在。 海德格尔在上世纪30年代就曾说过：我们正在进入一个“世界图像时代…… 世界图像并非意指一幅美于世界的图像，而是指世界被把握为图像了”。 法国哲学家居伊·德波在《景象社会》一文中，大胆宣布了“景象社会”的 到来。尔后，他在这方面进行了深入研究，奠定了他在这一研究领域的地位。他 认为世界转化为形象，就是把人的主动的创造性的活动转化为被动的行为：在景 象社会中，视觉具有优先性和至上性，它压制了其他感觉，现代人完全成了观者。 （选自孟建《让眼睛学会思考》，有删改） 16.下列对同济大学这位教授的视觉感受的理解，不恰当的一项是（ ） A、这种视觉感受是观看者以专业的敏锐视觉来感受世界的结果。 B、双子大楼被袭击而倒下的画面深深地刺伤了这位教授的双眼。 C、世贸大楼的标志意义是这位艺术设计教授理解美国的痛的关键。 D、这种视觉感受现象可以看作是贡布里希所指的“图式的透射”。 17.下列说法不符合原文意思的一项是（ ） A、本文认为视觉文化时代的视觉观看，是一个需要系统研究、深刻反思的复杂 文化现象。 B、本文引入多个学科的知识，从多维视角来考察视觉文化与现代社会各方面的 广泛联系。 C、随着社会的演进和科技的发展，后工业社会必然产生只有“纯真之眼”的影 像文化文盲。 D、为了商业利益，视觉文化时代的图像生产必须平面化、碎片化，才能契合视 觉快感要求。 二、阅读下面文言文，完成 18—21 题。（共 15 分） 苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀， 乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍， 此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗 蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚 之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海 之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可 乎骤得，托遗响于悲风。”苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往 也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬； 自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主， 苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声， 目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。” （节选自《赤壁赋》） 18．下列句子中“其”的意义和用法都相同的的一项是（ ） A．何为其然也 /尔其无忘乃父之志 B．方其破荆州 / 吾其还也 C．其皆出于此乎 / 齐国其庶几乎 D．其自视也亦若此矣 /其可怪也欤 19．下列句子句式不相同的一组是（ ） A 句读之不知 /而今安在哉 B 酾酒临江 / 游于赤壁之下 C 此非孟德之困于周郎者乎 /况吾与子渔樵于江渚之上 D 非吾所谓传其道解其惑者也/固一世之雄也 20．下列对选文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A．“客”通过赞美英雄曹操，抒发渴望建功立业却壮志难酬的愤慨。 B．作者借水、月等意象，阐释天地万物“变”与“不变”的关系。 C．作者用主客问答的形式，表现了顺应自然、乐观旷达的情怀。 D．选文句式骈散结合，长短交错，语言清新明丽，声调和谐优美。 21.翻译（6 分） （1）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。 （2）盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。 三、阅读下面的文字，完成 22、23 题。（12 分） 一种美味 巩高峰 他清晰地记得，六岁那年夏天的那个傍晚，当他把一条巴掌大的草鱼捧到母亲面前 时，母亲眼里第一次出现了一种陌生的光．．．．。他甚至觉得，他在母亲眼里一定是突然有了 地位的，这种感觉在随后下地干活回来的父亲和两位哥哥眼里也得到了证实。 他有些受宠若惊。此前，他的生活就是满村子蹿，上树掏鸟窝，扒房檐摘桃偷瓜。 因此，每天的饭都没准时过，啥时肚子饿了回家吃饭，都要先挨上父亲或母亲的一顿打 才能挨着饭碗的边儿。 那天不一样，母亲把双手在围裙上擦了又擦。母亲终于接过那条鱼时，他忽然有一 点点失望，那条本来大得超出他意料的鱼，在母亲的双手之间动弹时，竟然显得那么瘦 小。 准确地说，在那之前他没吃过鱼，唇齿间也回荡不起勾涎引馋的味道。他相信两个 哥哥应该也极少尝过这东西。在母亲的招呼下，他们手忙脚乱地争抢母亲递过的准备装 豆腐的瓷碗。豆腐，是跟年联系在一起的东西了。天！为了那条鱼，母亲要舀一瓷碗的 黄豆种子去换半瓷碗的豆腐来搭配。隐隐约约地，他有了美味的概念，还有慢慢浓起来 的期待。 父亲坐在灶前一边看着火苗舔着锅底，一边简单地埋怨了几句，似乎是嫌母亲把 鱼洗的太干净了，没了鱼腥味。这已经是难得的意外了，平日里，父亲一个礼拜可能也 就说这么一句话。父亲埋怨时，母亲正在把那条鱼放进锅里，她轻手轻脚，似乎开了膛 破了肚的草鱼还会有被烫痛的感觉。父亲笑了笑，带着点儿嘲意。母亲嗔怪着说，你笑 什么笑！鱼真的还没死，还在锅里游呢。说着，母亲还掀了锅盖让父亲看。父亲保持着 笑意，不愿起身。 母亲拿着装了葱段蒜末的碗，就那么站着等水烧开。 他则坐在桌前，看这一切时他是不是双手托着腮？他忘了。反正所有的记忆都是那 条鱼和围绕着那条鱼而产生的梦一般陌生的气息。那天什么活都不用他干，他是这顿美 味的缔造者，可以游手好闲。父母的举动让他觉得他有这个资格。 在豆腐到来时，母亲甚至都没来得及埋怨一下一贯喜欢缺斤短两的豆腐贩子，因为 豆腐马上就被切成块下了锅。美味，让他带着很多的迫不及待，还有一点点的张皇。张 皇什么呢？鱼都在锅里了，它还能游回村头那条沟里去？不过这种张皇让他有点儿熟 悉，在沟里捉到鱼时他也这么心慌来着，因为连他自己都不相信，那条沟里竟然会有鱼。 来不及细细回味了，豆腐一下锅，屋子里顿时鲜香扑鼻。他是第一次知道，鱼的 味道原来是这样的，新鲜的让人稍稍发晕。在鱼汤从锅里到上桌之间，他拼命地翕动鼻 翼，贪婪地往肺里装这些味道。他相信装得越多，回味的时间就越长。 至于那锅鱼汤具体是什么滋味，他倒完全不记得哪怕一点儿细节。因为全家吃饭 喝鱼汤的状态都有些鲁莽，只有嘴唇和汤接触的呼呼声，一碗接一碗时勺子与锅碰撞的 叮当声，还有一口与另一口之间换气时隐约的急促。 那天饭桌上的气氛也不一样，一家人习惯的默不作声完全没了踪影，父亲开口谈 天气了，两个哥哥则说了今年可能的收成。而母亲，只是嘴含笑意，一遍又一遍地给大 家盛汤。 最后，父亲说了一句有点儿没头没脑的话，父亲说，三子该上学了。 他就叫三子。如今回想起来，对鱼汤食不知味的原因应该就是这句话。两个哥哥 没进过一天学校的大门。现在到了他三子，父亲说他该上学了。该，就是要，快要的意 思。他忘了两个哥哥投过来的眼神的内容，他忘了鱼汤是什么味道，他忘了那个晚上的 一切细节。 美味？美味是什么味呢？当他终于能背着书包从村头墙角中出来，扭捏地走进学 校的大门，他离美味的书面意思越来越近。但是，他知道美味的真正意思并不是之后的 上学，仍然是有鱼的那天晚上—— 两个哥哥忽然就饱了，先后离开桌子回屋睡觉，可是鱼汤每个人起码还可以盛两 碗。他们没解释为什么，也不用解释，地里的活要起早贪黑，否则这种鱼加豆腐的美味 只能还是好多年享受一次。父亲愣了愣，恢复了以往不苟言笑的表情。母亲端着碗，出 神，她似乎用眼神示意过父亲别口不择言，但是现在她卸去了笑容，朝着屋外黑糊糊的 夜空，一直出神。 可是羊要进圈，牛要喂草，猪还要吃食。都这么愣着不能解决一点儿问题。他起 身去做，也只有他还有心情做。 坐在灶前添柴火煮猪食时，已经是最后一件事了。把火点着，添第二把柴火的时 候，他就抓着了一个黏黏软软的东西，凑到灶前的火光里一看，是那条鱼！从锅里蹦到 地面，它显然已经超越了极限。现在，它早已死了，只是眼里还闪着一丝诡异的光。 （本文有删改） 22.赏析文中画线的句子。（6 分） 23.小说设置了一个意外的结尾，这样写有什么好处？（6 分） 四、读下面这首宋诗，完成24、25题。（共12分） 阅礼部贡院阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。 24．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）（6 分） A．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。 B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。 C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。 D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。 E．作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。 25．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。 （5 分） 五、默写（3 分） （1）耳得之而为声，目遇之而成色， ， 。 （2）彼与彼年相若也，道相似也， ， 。 （3） ， ；不积小流，无以成江海。 六、阅读鲁藜的一首短诗，按要求作文。（40 分） 泥土 老是把自己当作珍珠 就时时有怕被埋没的痛苦 把自己当作泥土吧 让众人把你踩成一条道路 根据诗歌所表达的主旨，结合自己的生活体验、所见所闻与阅读积累，写一 篇文章。可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述身边的故事，也可以发表评 论。要求：①角度自选，立意自定，题目自拟；②除诗歌外，文体不限；③不少 于 700 字；④不得抄袭。 语文试卷答案纸 一、选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 24 21、翻译 （1） （2） 22、 23、 25、 五、默写 （1） （2） （3）