顺河中心学校七年级09夏令营测试题
语文试题
（时间：120分钟 总分：120分）
亲爱的同学：
走进2009年的九月，你走进了人生的又一处驿站，也攀上了语文的又一级台阶。在这个庭院里，花香满径，足够你采英撷华。当初中的第一份语文试卷在你的眼前徐徐展开时，广阔的生活画卷也在你的人生中缓缓打开！
一、古诗词名句填写（7分）
1、《观书有感》中，富有哲理的诗句是： ， 。
2、 ，禅房花木深。（常建·《题破山寺后禅院》））
3、 ，潭影空人心。（常建·《题破山寺后禅院》））
4、 ，青山郭外斜。（孟浩然·《过故人庄》）
5、曹操《龟虽寿》一诗中的千古传诵的名句是：
“老骥伏枥， ， ，壮心不已。”
6、假如你和好朋友分别多时，想找个时间与他（她）谈心，我们可以引用李商隐的诗句“
， ”来表达感情。
7、从你积累的古诗中，搜索出一个写“月亮”的完整的诗句。
， 。
二、语言基础与综合实践（共15分）
8、阅读下面一段文字，并按要求回答问题。（2 分）
语文用文字把五彩班斓的世界呈现在我们的面前：四季美景使人心旷神怡，科学世界令人心驰神往，美好情感让人感动回味。一个疑问的提出，一句妙语的解读，都会带给我们快乐和收获。让我们睁大善于发现的眼睛，走进奇妙的语文天地，去探寻无尽的宝藏，我们的心灵将在潜移墨化中接受美的熏陶。
① 给文段中加点字注音。 旷 藏
② 找出文段中的两个错别字并加以改正。
改为 改为
9、下列句子中标点符号使用正确的一句是（ ）（2分）
A、教室里布置简单，只有三幅标语挂在墙上：“学贵有恒”，“于无疑处见疑，方是进矣。”“百川归海”。
B、据湖北省的有关调查，当问及“遭遇社会风险时怎么办”，有68%的人回答“依靠组织解决”，只有32%的人回答“依靠自己解决”。
C、文学工作者应培养起自己对语言的敏感，才有利于遣词用字，写出明确、清晰、生动、鲜明、节奏和谐、格调优美的作品来。
D、这种独特的美的内涵是什么？是奇？是险？是秀……是兼而有之，还是其他？
10、下列句子中加点的成语使用正确的一项是( )（2分）
A.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C.最近几年，各种各样的电脑学习班越来越多，简直到了汗牛充栋的程度。
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D. 在学习上就应该不耻下问，有不懂的问题就主动问老师。
11、选出没有语病的一项 （ ）（2分）
A、他是一位有三十多年教龄的五十多岁的语文有经验的教师。
B、林冲在高衙内派人一次又一次害他性命时才走上反抗的道路。
C、随着科学技术日新月异的发展，电脑已成为人们不可或缺的工具，在人们的学习和工作中发挥着重要的作用。
D、她细心操劳家务，把家里安排得井井有条。
12、下面几行文字优美生动，你读一读，然后在横线处填上恰当的语句（2分）
生命是盛开的花朵，绚丽多姿，灿烂芬芳； 生命是隽永的诗篇，清新流畅，意蕴深长；
生命是优美的乐曲， ，婉转悠长； ，汹涌澎湃，浩浩荡荡。
13、你经过小学六年的学习，现在来到了你梦寐以求的顺河中心学校，由于来自不同的小学，老师同学都希望尽快地了解你，你同样也希望尽快地了解同学，了解学校，于是老师决定组织一个自我介绍及认识学校的综合性学习活动，希望你积极参与，并出谋划策。（5分）
【自我介绍】围绕自我介绍活动，老师想好了两种形式，并为之取好了名字：（2分）
形式一：制作档案显个性 形式二：编写报纸突全面
（1）在“形式一”中，需要有一句名言来反映你的人生追求，你的是：
（2）在“形式二”中，需要给你的手抄报命名，你的是：
【走近镇中】（3）我校《滋兰》文学社名有什么深刻含义，请大胆写出你的解读：
。（2分）
（4）请写出一句励志基金王总给我们的赠言：
。（1分）
三、浅层阅读理解（共27分）
（一）阅读下面一首小诗，按要求回答后面的问题。(3分)
修养的花儿
在寂静中开过去了，
成功的果子
便要在光明里结实。
14、这首小诗的作者是：______________________(1分)
15、请问这首诗用了什么修辞手法?告诉了我们怎样的人生哲理?(2分)
答：_________________________________________________________________________
（二）阅读《紫藤萝瀑布》（节选），回答问题。（4分）
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
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花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
16、十多年前，家门前的紫藤萝有什么遭遇？原因是什么？(用原文的话回答)（2分）
答：
17、读了文段，我们如果面对生命中的不幸，应该怎么做？（2分）
答：
（三）比较阅读下面的文字，完成18—20题。（7分）
（一）
山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气，使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快……
站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。踩着潮湿柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。怅惘间，忽闻云中传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。 （谢大光《鼎湖山听泉》）
（二）
如果遇到大的障碍，水就嘟嘟哝哝地仿佛表示不满，这嘟哝声和从障碍上飞溅过去的声音，老远就可听见。然而这不是示弱，不是诉怨，也不是绝望，这些人类的感情，水是毫无所知的。每一条小溪都深信自己会到达自由的水域，即使遇上像厄尔布鲁士峰一样的山，也会将它劈开，早晚会到达……
水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤：许多支有力的水流都流到了一起，汇合成了一股大的水流，彼此间又说话又呼唤——这是所有来到一起又要分开的水流在打招呼呢。 （普利什文《林中小溪》）
18、鼎湖山的泉水声和林中的小溪声各有什么特点？文段（一）和（二）采用了哪种相同的
手法，把无形的水声描摹得生动可感？请举例说明。（3分）
答：
19、泉水为什么能让鼎湖山“年轻了许多”？写鼎湖山“年轻”对写泉水有什么作用？（2分）
20、揣摩文段（二）中画线的句子，联系上下文说说你对这句话的理解。（2分）
答：
（四）阅读下面语段，回答后面问题。（6分）
我家巷口的路边种了一棵菩提树，这是在纽约少见的一种树，大概也正因此，树旁特别支撑了木架，使它能不怕强风，长得郁郁葱葱。
今年夏天，正该是菩提树最繁茂的季节，不知怎的，那树却突然枯死了，似乎每个路上的人，都为它的调零而投以惋惜的目光。
这棵从小就被特别照顾，向来因有木架支撑，而未曾倾倒过的树，为什么长了十多年，几乎要成为一棵大树时，却一下子死了呢？
有一天我特别走近它，抚摸着它那依然细腻光滑的树皮，作深深的悼念，突然发现树皮上竟被人割了一圈裂口。“是谁杀了菩提树？”
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我沿着刀痕转向树的另一侧，发现居然是一根绑在支架上的铁丝，想必是菩提树幼小时，为了保护它而拴的，岂料随着树的成长，人们竟然忘了那圈小铁丝已经不再适用，渐渐地铁丝嵌入树皮，大家更难以觉察，直到此刻被我发现，却已经迟了。
许多对孩子的呵护，或当孩子幼小时，为了保护他们灌输的片面观点和加诸的束缚，如果不能在他成长中，逐渐给予解释，常会对孩子造成终生的伤害。对树对人，道理都是一样的。
21、用简短的一句话概括短文的内容。（2分）
______________________________________________________________
22、从全文来看，“我”对菩提树的死抱着一种怎样的态度？（2分）
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23、你能从现实生活中列举一个有如“为了保护他们灌输的片面观点和加诸的束缚”的例子？并谈谈你的认识。（2分）答：
（五）请阅读文言文《月攘一鸡 》，回答问题。（7分）
今有人日攘(rǎng) ①其邻之鸡者，或告之曰：“是非君子之道②”曰：“请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。”如知其非义，斯速已矣，何待来年？ (选自《孟子》)
注释：①攘：窃取，偷。 ②君子：这里指行为端正的人。道：此处指行为道德。
24、解释下列加点字。(4分)
(1)是非君子之道( ) (2)请损之 ( )
(3)以待来年然后已 ( ) (4)或告之曰( )
25、翻译：(1分)
如知其非义，斯速已矣，何待来年？ 译：
26、这个故事启示我们(2分)
四、深层阅读理解（共21分）
（一）请阅读《大年初一没下雪》，然后完成后面习题。（10分）
去年三十傍晚，广州火车站突然静下来。时间还早，我买了份报纸，走向车厢。车厢里没人，我选了一个靠窗的位置坐下。
不知到了哪个小站，上来一个农民模样的人，牵着个小女孩，对着车票仔细核对座号，辨认清楚了，他们才坐下。整个车厢其实没几个人，你想坐哪儿都行。一看就知，他们是不常坐车的。
男人四五十岁的样子，灰黄的脸，很深的皱纹。女孩的脸也是灰黄的，土头土脸的样子，他们坐在我对面。男人坐下去时，半哈着腰，发出一声短促的笑声，好象说：打搅了！
这一路肯定无聊透了，你别想找一个志同道合的在火车上玩牌了，我继续看我的书。晚上，餐车送了一次面条，黏糊糊的，看着都没胃口。我拿出上车前买的江南酱鸭，要了一瓶啤酒，准备凑合着吃一顿年夜饭。
我请对面的一起吃。男人连摆着手，说不吃，不吃。小女孩看着面包，咽了一下口水。我递过去一块面包，又撕了一只大鸭翅，笑着说：“吃吧，都过年了，客气啥！”我又拿出花生米、凤爪几样下酒菜，索性喝个痛快。
我边吃边问：“你们回家过年？”“嗯……不，小孩子没看过雪，带她去看雪。”
“喔。”我嘴里应着，心想中国还有这么浪漫的农民。
没怎么说话，饭很快吃完了，酒也喝光了。男人主动收拾桌上的碎骨。小女孩突然问我：
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“叔叔，你看见过雪吗？”我很舒适地斜倚在椅背上，笑着说：“见过，白的，有的人说像糖，有的人说像盐……”
“你给我说说吧，说说吧。”说着话，我想去洗手间，路过洗手池旁的过道，我看见那个男人抱着头，蹲在地上哭泣。
在男人断断续续的哭泣中，我听到那女孩的故事。在她四岁时母亲去世了，九岁时她得了白血病，医生说今年可能是她最后一个春节了。爸爸问她想要啥，她说只想看看雪，生长在广东偏僻的山区，她从来没有见过雪。《济南的冬天》那篇文章激起了她看雪的愿望，在她的脑海中不断想象着真正冬天的模样。这个一贫如洗的父亲在大年三十晚上和她一起坐火车准备看雪。坐着这趟车去，坐着当晚的车回，再也没有多余的钱去住旅店和车上吃饭了。临走前，他们听了天气预报，说杭州今夜有一场大雪。
我无法想象在这样一张灰黄皮肤的脸庞下有这样一颗细腻的心。
我走到座位旁，给小女孩耐心地讲起下雪时的种种趣事。她那双黑眼睛就像在灰烬里的火星，一闪一闪的……到站了，杭州很冷，风很大，却没有雪。我拿了三百块钱给他，他死活不要。我留了一堆食品给他们。他们送我上了回家的中巴，在车旁拼命地摇着手。
在回乡的时候，最怕碰风雪天，而我希望今天赶快下雪，下得越大越好。
一天无雪，一夜无雪。初三的晚上，一家人坐在火炉旁吃火锅，窗玻璃上响起了淅淅的声音。我突然说了声：“下雪了。” （选自《读者》有改动）
27、文章标题“大年初一没下雪”有什么含义？（2分）
答：_______________________________________________________________________
28、文中插入了一段“男人哭诉”的情节，这段插叙有什么作用？（2分）
答：_______________________________________________________________________
29、“我”对父女俩的情感有什么变化？（2分）
我的理解：__________________________________________________________
30、对小说理解赏析不正确的一面是（ ）（2分）
A、下雪时的种种趣事，激起了小女孩与病魔抗争的勇气和信心，也给了她父亲为女儿治好病的希望。
B、小说虽然没有一波三折、跌宕起伏的情节，没有华丽的词藻，却能感染读者。
C、父女俩送“我”上中巴，并拼命摇着手，表明他们对“我”的留恋和感激。
D、文中所描写的男人是一个非常自尊、质朴、慈爱的父亲形象。
31、如果将结尾改为：下车时，下起了纷纷扬扬的大雪……和本文的结尾比较，哪一个好些？
请作简要分析。（2分）
我的分析__________________________________________________
___________________________________________________________________________
（二）请阅读秦牧的《彩蝶树》，完成后面习题。（11分）
人们常以赞美之笔，描绘南国的鲜花。可是，洋紫荆——原名“羊蹄甲”的花，却常常被人所忽略，这大概是因为它既不是草本植物，又不是灌木盆栽，而是生长在乔木上的缘故？是因为年宵花市上，从来没有人摆卖这种花？是因为在广州，它不过是极为寻常的街道树？尽管如此，洋紫荆仍不失为南国一种极为出色的鲜花。站在紫荆树下，但见一树繁花，宛如千万彩蝶云集，好像走进了梦幻境界。
洋紫荆的花和叶长得十分有趣。它的花有五片花冠，四片对称地分裂两侧，一片翘起在上方，布满色调颇浓的彩斑，很像兰花的花舌，因此有人称它为“兰花树”
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。三色堇在南方被人叫做“蝴蝶花”，其实，这顶桂冠戴在豆科植物洋紫荆的头上，也是合适的。
不知道洋紫荆有几个不同花色种类的人，每每以为它们不断在变幻着颜色，像被称做“娇容三变”的木芙蓉似的。他们哪里知道，这是紫荆树的家族，为了献出色彩缤纷的鲜花而进行着接力赛跑哩！你看，从隆冬到暮春，洋紫荆陆续开花，紫色、红色、粉红色，次第开放，要足足闹腾好几个月。最先开花的是紫色那一种，花期竟是在寒风凛冽的春节前夕，和炮仗花、梅花同时绽开花蕾。它着实可以称得上是南国的报春使者！
紫荆树的叶子也非常有趣，就像它的本名羊蹄甲所显示的那样，仿佛羊蹄一样，每片叶子都毫无例外，是由腰子形的对称的两面合成的，末端凹了进去，把它折拢起来，简直像是一只绿色的蝴蝶，又像两个形影不离的好朋友。于是有人又给紫荆起了一个诨名，叫做“朋友树”。
在高纬度地方，人们大概是看不到这种洋紫荆的。我有一个朋友，由于喜爱这种花树，特意起了个带“荆”字的名字，抗日战争时期，他北上延安参加革命，后来牺牲了。他的妹妹回南方省亲的时候，特意采了洋紫荆的几片叶子和花朵，夹在书里带回北方，好让孩子们知道“荆”字的来历，生命本应该这样地繁花似锦啊！
在紫荆盛开的时候，我很喜欢站在树下，闻闻它的幽香，端详它那一串串彩蝶似的花朵，观赏它那对称得出奇的羊蒂般的叶子。清风吹来，落英缤纷，花瓣撒满了头、肩，我也不想拂掉它，心中禁不住引起一串遐想：……在古老的年代，有这么一对侠义的朋友，一个为崇高的目标牺牲了。另一个也奋起斗争，用慷慨壮烈的死为人民纾难，为至友复仇。他们死后被葬在一起，埋骨的地方就长出这么一株紫荆树——朋友树来，每片叶子都互相对称，五彩缤纷的蝴蝶也成群飞来凭吊，不愿离去……。
这样生死与共、肝胆相照的友谊，这样动人的故事，人世间，生活里是的确存在的，它值得讴歌，并且令人想到可以编出一个美丽的童话。
站在满树蝴蝶的紫荆树下，我不禁想入非非了。
（选自《文学随笔精品大展》，上海文化出版社，有删改）
32、作者主要写了彩蝶哪几方面的内容？彩蝶树是怎样的一种树？（2分）
答：______________________________________________
33、将第段画线内容与下面语段比较阅读，说出它们在写法上的相同点和内容上的侧重点。
[链接]这是一树闪光的、盛开的紫藤萝。花儿一串挨着一串，一朵挨着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。 （3分）
（宗璞《紫藤萝瀑布》）
答：________________________________________________
34、第段末尾“生命本应该这样地繁花似锦啊”有何含义？（2分）
答：________________________________________________
35、第段关于“彩蝶树”的传说在文中有什么作用？（2分）
答：________________________________________________
36、作者为什么“很喜欢”“常常被人所忽略”的彩蝶树？（2分）
答：________________________________________________
五、习作展示（50分）
37、下面两题请任选一题完成写作任务。
题一：请以“让 在心底长驻”为题写作。
题二：学会拒绝，为我们的心灵守候一片净土，为我们的生活擦亮美好的明天。在这个
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物质文明高速发展的时代里，学会拒绝是我们每个人必备的良药。学会拒绝不义之财，学会拒绝懒惰享乐，学会拒绝嗟来之食，学会拒绝骚扰侵害……请以“学会拒绝”为话题作文。
要求：①题一将题目补充完整（可以是友情、幸福、感动、善良……）。题二自拟题目。
②自定文体（诗歌除外）。③要写出你的真情实感，严禁抄袭。字数不少于500字。④文中不得出现学校和考生的真实名称。
题目：
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贵家长：
第一次你孩子的语文成绩可能不太理想，但不要紧，我们这套试题注重竞赛、预录，相信经过三年的学习，你孩子的语文成绩会有很大提升。现在请你关注孩子的书写习惯及答题
习惯，也请你了解我们是怎样进行语文教学的。如果你对我们有什么意见、要求，请大胆地
写在下面，我们会尽力满足的。
家长意见：
家长签名：
参考答案：
1——7略 8①略②班改斑 墨改默 9、B（A项“于无疑处见疑，方是进矣”之后的句号改为逗号放在引号外。C项“鲜明”之后加逗号。D项“是秀”之后加问号）
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10、A 11、C（Ａ．“语文”和“有经验”应换位。Ｂ．“派人”和“一次又一次”换位。Ｄ．“井井有条”为“清楚而有条理”，不妥。）
12、和谐悦耳， 生命是奔流的江河
13、（1）——（2）略 （3）①“滋兰”出自《诗经》②“兰”表指兰花，喻指我们青少年，
“滋兰”意为是我们青少年成长的阵地。（4）
14、冰心(谢婉莹)(1分)15、比喻。人只有耐得住寂寞，努力提高自己，才能迎来辉
煌的成功。(“手法”1分，“哲理”1分。意思对即可)
16、园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。——花和生活腐化有着必然的联系。
17、围绕题揭示的中心来答，语言流畅，说理清楚明白的即可得满分，其余酌情给分。
18、鼎湖山的泉水声悦耳、欢快、清亮，林中的小溪声兴奋、自信、充满力量。两段文字都采用了拟人手法。如（一）中的“安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着”，（二）中的“这是所有来到一起又要分开的水流在打招呼呢”都运用了这种写法。
19、①山泉孕育生机，滋润万物，使鼎湖山受到了感染，山仿佛年轻了。②作者写山的年轻
是为了衬托出水的生机。（或侧面写泉水的生机）
20、①示弱、诉怨、绝望，这些都是人类的情感，水是没有的。②水有的是冲破一切障碍的
力量，有一定能到达“自由的水域”的自信。
21、短文主要写了菩提树的死亡原因。22、是一种深深的悼念态度。
23、言之成理，符合语境即可，但要注意语句的表达。
24、 (1)这 (2)减少 (3)明年 (4)有人
25、如果知道那样做不应当，就应该赶快停止，为什么要等到明年呢？
26、对于错误，要下决心立即改正，决不能因故拖延，更不能明知故犯。
27、标题暗含“我”为父女俩末能达到愿望而遗憾，也包含着“我”对父女俩的命运的关心和牵挂。 28、插叙的作用：（1）交代了小姑娘的遭遇和病情。（2）交代小姑娘看雪愿望的由来。（或交代父女二人到杭州的目的。）（3）是使“我”后来感情态度发生变化的主要原因。
29、不屑（有些轻视）——注意——关注（或感动）——担忧（或牵挂）（答对三个层次，符合题意即可）30、A、31、开放题，言之成理即可。如：原文好，更加激起了读者对小女孩的同情，使文章更加深刻，更有感染力，也符合标题。改文好。下雪了是对小女孩美好的祝愿，但是标题也要改。改动后感染力没原文强。
32、主要写了彩蝶树的花和叶；彩蝶树是极为寻常但又极为出色的一种树。
33、写法上：都使用拟人的手法描写了花盛开时的热闹。 内容上：选文侧重洋紫荆花的色彩种类多、次第开放；而《紫藤萝瀑布》则强调紫藤萝花开得繁盛欢快。
34、作者对失去朋友的惋惜。对亲人缅怀朋友的欣慰，与对眼前美好生活的珍惜。
35、丰富了文章内容；与下文相呼应，融为一体；激发读者阅读兴趣；深化文章主题。
36、作者曾经有过与“童话”中的“朋友树”相似的经历，所以看到“朋友树”就想起了自己“生死与共，肝胆相照”的战友。
作文同中考标准，注重学生思维发展、语言表达及运用，侧重作文形式，鼓励创新作文。
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