部编版七上语文 《雨的四季》pptx课件（20页）

雨 是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：（说出你知道的） 导语： 杜甫的 “好雨知时节，当春乃发生” “夜来风雨声，花落知多少” “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂” “天街小雨润如酥，草色遥看近却无” 孟浩然的 杜牧的 韩愈的 雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？ 让我们一起走进这飘洒的雨丝，走进刘湛秋先生的散文 《 雨的四季 》 雨的四季 —— 刘湛秋 制作 —— 南港先生 学习目标： 一 、 品析四季雨景的美 二 、 体会作者对自然、生命的热爱 作者名片 （先请同学讲） （生平）刘湛秋， 生于 1935 年，籍贯安徽芜湖， （评价）当代诗人、作家、翻译家、评论家。 曾被誉为“当代 抒情诗之王 ”。 （成就） 代表作 有诗集 《 写在早春的信笺上 》《 温暖的情思 》《 生命的快乐 》 等， （影响）他的作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉和情绪，既面对生活，又超越时空。 预习检查 1 ： 背景链接 刘湛秋认为，现代生活使人们“活得很累”，他提倡“轻诗歌”、“轻松散文”、“轻松的生活方式”，主张“以轻对重，以轻对累”，于己“既不受名利之累，也不为劣境所苦”，也就是以平常心看待荣华富贵与利害得失，心似如水明镜。淡化貌似严肃、正经的说教所带来人僵化、刻板、不近人情的生活方式。他的抒情散文 《 雨的四季 》 正是在这种思想意识下产生的。 预习检查 2 ： ◆生难字 蝉声（ ） 花苞（ ） 诱惑（ ） 静谧（ ） 高邈（ ） 铃铛（ ） 莅临（ ） 吝啬（ ） 咄咄逼人（ ） 淅淅沥沥（ ） 干涩（ ） 漾出（ ） chán bāo yòu huò mì miǎo línɡ dān ɡ lì lìn sè duō sè yàn ɡ lì ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 预习检查 3 ： 瓷色（ ） 瓢泼（ ） 浆汁（ ） 粗犷（ ） 掩饰（ ） 绿茵茵（ ） 斗笠（ ） 洗淋（ ） 畅快（ ） 驱走（ ） 睫毛（ ） 池畦（ ） lì cí piáo jiānɡ ɡ uǎn ɡ yǎn shì yīn lín qū jié ｑ í chàn ɡ ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ◆多音字 （ ）彩棱镜（ ）穆棱 （ ）降临（ ）投降 棱 降 lén ɡ lín ɡ jiàn ɡ xiánɡ ◆词语集注 高邈 : 高而远。 邈，遥远 。 造访： 拜访。多用于书面。 掩饰： 遮盖修饰使人看不出真相。 吝啬： 过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。 静谧： 安静。 谧，安宁、平静 。 预习检查 4 ： 莅临： 来到，来临（多指贵宾）。多用于书面。 莅，到。 咄咄逼人： 形容气势汹汹、盛气凌人。 淅淅沥沥： 形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 争先恐后： 争着向前，唯恐落后。 迫不及待： 紧迫得不容等待。 整体感知 阅读课文，理清文章层次。 第一部分 （①）：开门见山，作者直接表明对雨的情感 —— 喜欢 。 （感情线索） 第二部分 （② ～ ⑤ ）：作者按照 时间顺序 写出了雨在春夏秋冬不同季节的特点，表达了对雨的赞美之情。 第三部分 （⑥、⑦）：抒发对雨的 赞美 之情。 文本结构： 若用两个字给这三个部分拟题： 喜雨 绘雨 赞雨 读课文 2——5 段 说说每幅雨景图中最打动你的景象。 用两三个词语形容一下每幅图不同的美。 课文解读 春雨有 什么特点，给整个大地带来了什么变化？ 春雨绵绵 娇媚 驱走冬天 柔软 透明 改变姿容 齐读第二段 —— 春 雨 图 人生感悟： 初生的喜悦 夏雨倾盆 热烈 丰满大地 粗犷 展示诱惑 人生感悟： 青春的绽放 夏雨有 什么特点，给整个大地带来了什么变化？ 齐读第三段 —— 夏 雨 图 秋雨淅沥 纯净灵魂 产生情思 端庄 倾诉 沉思 沉静 齐读第四段 —— 秋 雨 图 人生感悟： 成熟的智慧 秋雨有 什么特点， 给整个大地带来了什么变化？ 降临温暖 平静 自然 冬雨化雪 带来蜜情 冬雨和南国的雪 齐读第 5 段 —— 冬 雨 图 人生感悟： 晚景的真淳 冬雨有 什么特点，给整个大地带来了什么变化？ 归纳： 1 、本文的“文眼”是什么？ 她给我的形象和记忆，永远是 美 的。 2 、概括课文中描写的雨在四季各有怎样的美？ 春雨：温柔而细腻 夏雨：热烈而粗犷 秋雨：端庄而沉静 冬雨：自然而平静 3 、 每付图画给作者带来生命的感悟： 4、 文本主旨： 初生的喜悦 青春的绽放 成熟的智慧 晚景的真淳 抒发了作者对雨的爱恋 ( 热爱 ) 和对人生 ( 生命 ) 的追求。 结构梳理 春雨图 —— 美丽 娇媚 夏雨图 —— 热烈 粗犷 秋雨图 —— 端庄 沉静 冬雨图 —— 平静 自然 绘雨 赞雨 喜雨 雨的四季 由衷喜爱 热情赞美 作业： 1 、 完成本课基训 2 、 完成本课批注中的四个问题。