雨的四季
刘湛秋
雨
是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：（说出你知道的）
——
杜甫
《
春夜喜雨
》
“好雨知时节，当春乃发生。”
“夜来风雨声，花落知多少。”
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”
——
孟浩然
《
春晓
》
——
杜牧
《
清明
》
——
韩愈
《
早春呈水部
张十八员外
》
齐 诵
1
、自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
——
秦观
《
浣溪沙
·
漠漠轻寒上小楼
》
2
、空山新雨后，天气晚来秋。
——
王维
《
山居秋暝
》
3
、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
——
陆游
《
临安春雨初霁
》
4
、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
——
李商隐
《
夜雨寄北
》
5
、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
——
韦应物
《
滁州西涧
》
雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它又是怎样的呢？
就让我们一起走进这飘洒的雨丝，走进刘湛秋先生的散文
《
雨的四季
》
。
雨的四季
刘湛秋
刘湛秋，生于
1935
年，安徽芜湖人，
当
代著名
诗人、翻译家
，曾
被誉为
“当代抒情诗之王”
。
《
诗刊
》
前副主编，中国散文诗学会副会长。
诗集
《
无题抒情诗
》
获得中国新诗奖；
译著
《
普希金抒情诗选
》
、
《
叶赛宁抒情诗选
》
等。
其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。
刘湛秋
认识作者
背景链接
刘湛秋认为，现代生活使人们“活得很累”，他提倡“轻诗歌”、“轻松散文”、“轻松的生活方式”，主张“以轻对重，以轻对累”，于己“既不受名利之累，也不为劣境所苦”，也就是以平常心看待荣华富贵与利害得失，心似如水明镜。淡化貌似严肃、正经的说教所带来人僵化、刻板、不近人情的生活方式。他的抒情散文
《
雨的四季
》
正是在这种思想意识下产生的。
蝉声（ ） 花苞（ ） 诱惑（ ）
静谧（ ） 高邈（ ） 铃铛（ ）
冷冽（ ） 吝啬（ ） 咄咄逼人（ ）
淅淅沥沥（ ） 干涩（ ） 漾出（ ）
chán
bāo
yòu huò
mì
miǎo
línɡ danɡ
lì
lìn sè
duō
sè
yànɡ
liè
●
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●
●
瓷色（ ） 瓢泼（ ） 浆汁（ ）
粗犷（ ） 掩饰（ ） 绿茵茵（ ）
斗笠（ ） 洗淋（ ） 畅快（ ）
莅临（
） 睫毛（ ） 池畦（ ）
lì
cí
piáo
jiānɡ
ɡuǎnɡ
yǎn shì
yīn
lín
lì
jié
ｑ
í
chànɡ
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●
听读课文，在文中划出重点词句。思考：
①全文可分为几部分
?
每部分所写的内容是什么？全文是按怎样的结构来组织材料的？
②描写的景物都具有怎样的特点？
③文中表达出作者对雨的怎样的思想感情？
第一部分（
1
）开宗明义，直接表明自己对雨的喜爱之情。
第二部分（
2-5
）以时间顺序写出雨在春夏秋冬不同季节的特点，表达了对雨的喜爱和赞美之情。
第三部分（
6-7
）再次直抒对雨的喜爱和赞美。
全文共分
三
部分，按照
“总
—
分
—
总”
的结构组织材料
总
分
总
喜雨
绘雨
赞雨
春雨有
什么特点，
给整个大地带来了什么变化？
春雨绵绵
娇媚
驱走
冬天
改变姿容
柔软
透明
齐读第二段
——
春 雨 图
人生感悟：
初生的喜悦
柔美而有生机
夏雨倾盆
热烈
丰满了大地
粗犷
展示诱惑
人生感悟：
青春的绽放
夏雨有
什么特点，
给整个大地带来了什么变化？
齐读第三段
——
夏 雨 图
热烈和粗犷
秋雨淅沥
纯净灵魂
产生情思
端庄沉静
倾诉沉思
齐读第四段
——
秋 雨 图
人生感悟：
成熟的智慧
秋雨有
什么特点，
给整个大地带来了什么变化？
端庄而沉静
降临温暖
自然平静
透明光亮
冬雨化雪
带来蜜情
冬雪和
南国
的雨
齐读第
5
段
——
冬 雨 图
人生感悟：
晚景的真淳
冬雨有
什么特点，给整个大地带来了什么变化？
自然而平静
理清思路
描写的景物具有怎样的特点？不同季节里的雨引起作者怎样的人生感悟？表达了作者怎样的思想感情？
雨的四季
一（
1
） 喜雨：
三（
6-7
）赞雨：
美
—
喜欢
二（
2-5
）绘雨
春雨图 柔美而有生机
夏雨图 热烈而又粗犷
秋雨图 端庄而又沉静
美丽
—
使人爱恋
总
冬雨图 自然而又平静
分
总
由衷喜爱
热情赞美
初生的喜悦
青春的绽
放
成熟的智慧
晚景的真淳
1
、
在描写雨在四季的不同特征时，作者运用了多种写作手法，你可以从修辞方法、选词炼字等等方面来分析你喜欢的语句，
并说说你喜欢的理由
。
例如：我喜欢第二段中的
“
小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
”
这句运用了
比喻
的修辞
并且还巧妙地从
听觉
的角度
，写出了
小草在春雨的滋润下复苏的情态
。
品味语言：
自主探究
2.
文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处
?
间接描写
通过写万物经雨洗淋后的情态、
春雨给万物带来的变化，
间接地
写出了春雨的娇媚，表现了春雨滋润万物，给大地带来的勃勃生机。
间接
抒发了对春雨的爱恋之情 。
自主探究
3.
凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢？
秋天的雨，端庄而又沉静。在人们劳累了一个春夏，收获的时节，给人安静与深静，秋雨使人静谧，使人怀想，使人动情，所以说可以纯净人的灵魂。
4.
这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？
冬雨给人以柔和与蜜情，万物经过冬雨的洗涤，使人感觉到湿润、明亮与温暖，让人忘记冷冽的寒风，干涩而苦的气息，忘记了严冬。
作者在描绘四季的雨时，都采用了哪些手法？
（
1
）运用了比喻、拟人、排比等修辞方法；
（
2
）运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘；
（
3
）融情于景。
（
4
）侧面描写：
例如：文章在写春雨时主要描绘了春雨后的景观，侧面烘托了春雨的生机；在写夏雨时，写了夏雨给人的感受；等等。
小结写法：
自主探究：
1.
第一段：
“
我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。”这一段 在文中有什么作用？（思考
开头段
的作用）
开篇点题，领起下文。
作者将雨拟人化，直接抒发了对“雨”的喜爱之情。
自主探究
上文写雨多用“她”或“它”指称，为何这一段改称“你”。
品读第六段
作者将
“
雨
”
拟人化，使之可亲可感。人称的变化使雨的形象亲切自然，作者的情感流露更真实，便于直接抒发对
“
雨
”
的爱恋之情。
第二人称
便于抒发自己的情感
更加亲切自然
自主探究
这一段在文章中有什么作用？（思考
结尾段
的作用
）
品读第七段
总结全文，照应开头，使文章结构严谨。
点明并深化文章主旨，直接抒发对雨的爱恋之情。
段落作用
结构上
内容上
自主探究
《
雨的四季
》
将雨人格化，变得生动鲜活，充满了灵性、情趣和意境。文章按照春、夏、秋、冬四季顺序描绘四种不同性格的雨，也是写了一段经历了四季而逐渐丰盈完满的生命历程。因此，可以说，作者爱恋四季的雨，更是爱恋四季的生命。
而
《
四季的雨
》
则显得平淡，呆板，生硬，缺少灵性。
思考：文章标题可否改为
《
四季的雨
》
？为什么？
主题
本文是一篇优美的写景抒情散文，作者从不同角度、运用多种手法描绘了四季的雨的不同特点，写出了雨的可爱，寄托了作者对雨的喜爱与赞美，表达了对生命、对大自然的热爱与赞美之情。
戴望舒
撑着油纸伞，独自
/
彷徨在悠长，悠长
/
又寂寥的雨巷
/
我希望逢着
/
一个丁香一样的
/
结着愁怨的姑娘。
/
她是有
/
丁香一样的颜色，
/
丁香一样的芬芳，
/
丁香一样的忧愁，
/
在雨中哀怨，
/
哀怨又彷徨；
/
她彷徨在这寂寥的雨巷，
/
撑着油纸伞
/
像我一样，
/
像我一样地
/
默默彳亍着，
/
冷漠，凄清，又惆怅。
/
她静默地走近
/
走近，又投出
/
太息一般的眼光，
/
她飘过
/
像梦一般的，
/
像梦一般的凄婉迷茫。
/
像梦中飘过
/
一枝丁香的，
/
我身旁飘过这女郎； 她静默地远了，远了，
/
到了颓圮的篱墙，
/
走尽这雨巷。
/
在雨的哀曲里，
/
消了她的颜色，
/
散了她的芬芳
/
消散了，甚至她的
/
太息般的眼光，
/
丁香般的惆怅。
/
撑着油纸伞，独自
/
彷徨在悠长，悠长
/
又寂寥的雨巷，
/
我希望飘过
/
一个丁香一样的
/
结着愁怨的姑娘。
雨 巷
戴望舒
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长，悠长
又寂寥的雨巷，
我希望逢着
一个丁香一样的
结着愁怨的姑娘。
……
没体验过那么柔软的阳
光
刘湛秋
没体验过那么柔软的阳光
像
飘落的羽毛
像
一阵爱的抚摸 秋天，异样的恬静 苹果神秘地挂上白霜
没体验过那么柔软的阳光
像
一只解缆的船
像
滚动的绒线球 西风扬起蓝透了的云帆 枫叶在偷偷地把你张望
也许追求比秋天更多寥阔
也
许幸福会不期而降 大自然
你的美每搅动一次 心灵便有一千种和谐的音响
拓展训练
请以
“
在雨中
”
为题，写一段文字，百字左右。
情境创设示例：
1
、考试失利时；
2
、被表扬后；
3
、和朋友产生了误会；
4
、想起了远方的老家；
5
、清明节祭扫亲人时；
……
结束语
大自然中的风雨雷电、山水湖泊、花鸟虫鱼，一点一滴，奏出美妙的旋律，只有细心观察、聆听、感悟、思考，才能了解其中的深意，领悟其中美的真谛。让我们做生活的有心人，努力捕捉身边平凡而真实的美丽，用心灵之笔谱写出真情的华章。
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