笔尖流出的故事
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本单元学习的几篇课文都是虚构的故事,却又有生活的影子,因此读起来比较吸引人。情节、环境、人物形象一般是虚构故事的三要素,本次习作就提供了三组环境和人物,要求我们选择其中一组或自己创设一组,展开丰富的想象,创编故事。
习
作
内
容
环境:开满丁香花的校园
人物:淘气包张明
雷厉风行的班长王寒冰
充满活力的年轻班主任李军
环境:冬日黄昏时车来人往的街头
人物:充满爱心的少年陆天
志愿者徐明
环境:月光下的村庄
人物:铁蛋
铁蛋远道而来的表哥
本次习作是故事性的题材,内容是根据一定的环境、人物展开想象,想象他们之间会发生什么样的故事,然后写下来。
习
作
指
导
(
1
)明确习作要求
(
2
)确定习作内容
首先参考课本提供的三组环境和人物,想一想哪一组是自己熟悉的,能让自己联想到生活中的一些人和事。然后选择一组或自己创设一组创编故事。
怎样创设一组材料?
环境:骄阳炙烤下的山峰
人物:不怕吃苦的军军
风趣的爸爸
这份材料讲的是登山的事情,我们可以“登山”为题。选择登山途中遇到的困难,爸爸是怎样风趣地鼓励的,军军是怎么克服的,还可以写一写军军的心理活动和得到的启示。
(
3
)习作注意事项
创编故事时,注意围绕主要人物展开;把故事写完整,情节尽可能吸引人;试着写清楚故事发生的环境,抓住人物的语言、动作及心理活动,力求将故事写得具体生动。
图解课文
好 词
日积月累
慈眉善目 眉清目秀 虎头虎脑 憨态可掬
面黄肌瘦 目光炯炯 泰然自若 目瞪口呆
好开头
◆
五月的校园,最美的是丁香丛。犹如紫色的花海,一团团,一簇簇,香气浓郁。
◆
月光如水,照着安静的小山村。草垛的影子让铁蛋心里扑通扑通乱跳,可是狗的叫声让铁蛋有了安全感。
好
结尾
◆
落日已经隐去,路灯已经亮起,少年陆天载着流浪狗朵朵迎着刺骨的北风,向家驰去。
◆
月儿悄悄地爬上了中天,月光洒落在小院,照着如山的玉米,照着幸福的爷孙俩
……
佳
作
引
路
五瓣丁香
五月的校园,柳树和杨树枝叶茂盛,泛着翠绿。校园的花坛里丁香怒放,一丛丛,一团团,浓郁的香气,弥漫在校园里,连同学们的笑颜中也仿佛溢满花香
。
最近
,
淘气包张明不知从哪里听了一个传说,说谁能在丁香花里找到五瓣丁香,就会成为最幸福的人,对着五瓣丁香许一个愿,就会实现。张明把这个传说
告诉了同学们
。于是,下课后,很多同学都跑到花坛里,一朵朵丁香花扒拉着看。
“报,报告!”号称“小辣椒”的班长王寒冰
火急火燎地
跑进了班主任李军的办公室,话音还没落,人已经
蹿
到李军面前了。“怎么了,有啥军情,如此慌张?”李军笑着问。“咱班负责的花坛卫生区里到处是人,大家都在找五瓣丁香,把卫生区弄得乱七八糟,丁香花落了一地。”“怎么回事,怎么莫名奇妙找什么丁香花?”李军皱着眉头问。“是淘气包张明惹的祸,他到处传播五瓣丁香会带来什么福气,能许愿成功,所以很多同学就去找了。”李军若有所悟,点点头。“你去吧,让同学们到录播室,我给大家讲讲五瓣丁香的故事。”
录播室里,人挤人,看样子迷信五瓣丁香的同学不在少数。李军走上讲台,打开网页给大家介绍了丁香的各类品种,告诉同学们校园种植的是四瓣丁香,是不会找到五瓣丁香的,如果同学们感兴趣,可以去森林公园,那里种植了一片五瓣丁香,
只有爱护花草,才能
成为幸福的人。听完了班主任李军的讲解,淘气包张明惭愧地低下了头,很多同学也羞红了脸。
五瓣丁香事件就这样被班主任李军给化解了
。
本文讲述
了
有趣的以讹传讹的五瓣丁香事件,主要刻画了负责任的班长王寒冰的形象和智慧的班主任李军的形象。故事短小而有趣,开头是对校园的环境描写,接着交代故事的起因,班主任李军揭秘
五
瓣丁香事件是故事的高潮部分,也是最有趣的部分
。
名
师
点
评
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