部编版四上语文 《一个豆荚里的五粒豆》ppt课件（43页）

5. 一个豆荚 里的五粒豆 第一课时    豌豆是一种攀缘草本，绿色，椭圆形，内侧有 2—10 粒种子。今天我们一起来认识一个豆荚里的五粒豌豆吧！ 1. 会认本课 10 个生字，会写 12 个生字，理解生字组成的词语。 2. 初步学习边读边思考提出问题，感悟从课文的不同角度去思考。 3. 理清课文条理，初步感知课文的主要内容。 安徒生 是 丹麦 19 世纪著名童话作家，被尊称为“ 现代童话之父 ”。他著名的童话故事有 《 小锡兵 》《 冰雪女王 》《 拇指姑娘 》《 卖火柴的小女孩 》《 丑小鸭 》《 红鞋 》 等。 《一个豆荚里的五粒豆》 是安徒生创作于1853年的一篇童话。 豌 wān 按 àn 僵 预 jiāng y ù 揭 jiē 啪 pā 苔 tái 囚 qiú 框 溢 kuàng y ì 豌 按 wān àn 舒 适 shū shì 豌豆 按照 按时 舒服 舒适 合适 适当 恐 僵 kǒnɡ jiāng 硬 枪 y ìng qiānɡ 恐龙 恐怕 僵尸 冻僵 坚硬 硬币 抢手 枪击 耐 探 nài tàn 愉 曾 yú cénɡ 耐心 耐用 探求 探测 愉快 愉悦 曾经 未曾 1 、以小组为单位，交流各自所提的问题，记录员写下每个同学的问题，不能重复。 2、展示小组的问题。 我会提问 整理问题，说说有什么发现 。 小组问题清单 1 、课文说被青苔包裹的豌豆像 “ 一个囚犯 ” ，但它却长得很好，为什么？ 2 、母亲为什么要把一株豌豆苗称为 “ 一个小花园 ” 呢？ 3 、掉到水沟里的哪粒豌豆真的是最了不起的吗？ 4 、课文为什么要详细写第五粒豌豆？ 5 、伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？ …… 我 我发现有的问题是针对课文一部分内容提的，有的问题是针对全文提的 【 恐怕 】 表示估计兼担心。 【 僵硬 】 （肢体）不能活动；呆板，不灵活。 【 囚犯 】 关在监狱里的犯人。 【 水笕 】 横安在屋檐上承接雨水的长竹管。 【 洋溢 】 （情绪、气氛等）充分流露。 【 恐怕 】 表示估计兼担心。 【 僵硬 】 （肢体）不能活动；呆板，不灵活。 【 囚犯 】 关在监狱里的犯人。 【 水笕 】 横安在屋檐上承接雨水的长竹管。 【 洋溢 】 （情绪、气氛等）充分流露。 自由朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：课文讲述了一个怎样的故事？是按照什么顺序讲的？ 课文按照 事情发展 的顺序讲述了一个成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程的故事。 事情发展的顺序 起因 经过 结果 读课文，五粒豆有什么愿望？ 飞到广阔的世界里 飞进太阳里 飞到哪就在哪，睡大觉 该怎么办就怎么办 第一粒 第二粒 第三粒 第四粒 第五粒 第二课时 通过上节课的学习，我们了解了五粒豆的不同经历，提出了要解决的问题并作了初步的探讨。这节课来品读课文，体会人物的感情。 1．理解伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了。 2．学习阅读中梳理问题，解决问题。 阅读课文第 1-6 自然段 体会普通的豌豆荚在作者笔下是多么的富有情趣。 豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。 坐井观天 让你联想到什么寓言故事？ 青蛙 豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。 按照从大到小的顺序排列。 “老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我觉得外面似乎发生了一些事情 —— 我有这种预感！” 豌豆越成熟就会变得越来越坚硬。 分角色朗读第 7—12 自然段 说说五粒豌豆即将分开时，豌豆们各自的打算，用原文归纳它们的愿望。 第一粒豆 “现在 我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请你来吧！ ”第一粒豌豆说完就飞走了。 第二粒豆 “ 我将直接飞进太阳里去，这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！ ”于是，它也飞走了。 自高自大 第三、四粒豆 “ 我们到了哪儿，就在哪儿住下来， ”接下来的两粒说， “ 不过，我们还得向前滚。 ” 不满足现状 第五粒豆 “ 该怎么样就怎么样吧！ ”最后的那一粒说。 “ 该怎么样就怎么样！ ”这粒豆说。 随遇而安 喜欢平静的生活 自由朗读第 13—21 自然段 思考： 最后那粒豌豆有没有实现自己的愿望呢？它是怎样长大的？小姑娘又是怎样长好的？ 1. 小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时， 小姑娘 ( ) 。 病得严重，身体非常 虚弱 细读第 13—21 和最后一个自然段，完成填空。 2. 小豌豆长出了小叶子，小姑娘 （ ）。 觉得好了一些了 太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豆子长得好极了，我也会好起来的；我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。 3. 小豌豆盘绕着绳子向上生长，小姑娘 （ ）。 能够坐一整个钟头 4. 小豌豆苗开出一朵紫色的豌豆花，小姑娘 （ ）。 脸上洋溢着健康的光彩，眼睛发着亮光 母亲虽然不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把豌豆苗支起来，使它不至于被风吹断，这体现了什么？ 想一想 虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不被风吹断，因为它使她的女儿对生命产生了愉快的想象。 母亲一个细小的动作寄托了对女儿获得重生的渴望，虽然她不相信一株小小的豌豆苗会创造奇迹，但她更愿意让这株豌豆苗陪伴着病中的女儿，给她带来获得重生的力量。 小姑娘 低下头来，轻轻地吻了一下柔嫩的叶子 。这一天简直像一个节日。 喜爱 感激 看到开花的豌豆苗，小姑娘有什么表现？ 小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,终于 能够坐起来 ,并且 快乐地生活 , 母亲也对生活充满了希望 。所以说“简直像一个节日”。 为什么说“这一天简直像一个节日” ? 自由朗读第 22—24 自然段 思考： 1. 其余几粒豌豆怎样了？你懂得了什么？ 2. 小姑娘对豌豆有怎样的感情？ 通过这几粒豌豆，我们懂得了生命的价值不在于志向的大小，而是在于它是否对周围产生有益的影响，是否对别人有帮助。所以，我们应该要用平淡的心去面对一切。 和同学 交流： 伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？ ( 课后第三题 ) 此刻，顶楼窗子旁那个小女孩 —— 她的脸上 洋溢着健康的光彩 ，她的眼睛 发着亮光 —— 正注视着豌豆花，快乐地微笑着 。 这个纯真可爱的女孩 在最后一粒豌豆努力地发芽、生长、开花的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气，身体也渐渐恢复了健康。 表达了女孩对这粒豌豆的感激与敬佩之情。 文中五粒豌豆的命运各不相同，如果是你的话，你愿意做哪一颗豌豆？为什么？ 五颗豌豆各怀不同梦想 豌豆与女孩共同成长 一个豆荚里的五粒豆 五颗豌豆结局不同 平实、仁爱、敬重生命 《 一个豆荚里的五粒豆 》 是 的一篇童话，通过描述五粒豆子的经历，赞赏了 的生活态度。 安徒生 平实、仁爱、敬重生命