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国 学 故 事
孔融（153年－208年9月26日），字文举。鲁国（今山东曲阜）人。 东汉末年文学家，“建安七子”之一，家学渊源，为孔子的二十世孙、太山都尉孔宙之子。
孔融少有异才，勤奋好学，与平原陶丘洪、陈留边让并称。汉献帝即位后，任北军中侯、虎贲中郎将、北海相，时称孔北海。在任六年，修城邑，立学校，举贤才，表儒术，后兼领青州刺史。建安元年（196年），袁谭攻北海，孔融与其激战数月，最终败逃山东。不久，被朝廷征为将作大匠，迁少府，又任太中大夫。性好宾客，喜抨议时政，言辞激烈，后因触怒曹操而被杀。
孔融能诗善文，曹丕称其文“扬（扬雄）、班（班固）俦也。”其散文锋利简洁，六言诗反映了汉末动乱的现实。原有文集已散佚，明人张溥辑有《孔北海集》。
背景资料
我和过一天
文题展示
我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如
哪吒、葫芦娃
；有的机智聪明、惩恶扬善，如
黑猫警长
；有的美丽纯洁、温柔善良，如
嫦娥、白雪公主
。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢那些人物呢？
如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会
选择谁？
你们会
一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？
写作要求
选择一位童话或神话中的人物，想想和他怎样度过一天。
1
、确定你要和谁度过一天。
（必须是你熟悉的童话或神话中的人物）
2
、充分发挥你的想想力，让这个故事既天马行空，又合情合理。
（在大胆想象的基础上，要符合原有人物的设定）
3
、可以通过梦境的形式，也可以直接进行创编，要写出自己的感受。
（记事要符合记叙文的六要素）
写作指导
一、确定题材和中心
主题是
“
和童话和神话中的某位人物度过一天
”
，首先你必须要确定是和谁度过一天。这个人物必须是你非常熟悉的，而且必须是童话或神话中的人物。
这个人物可以是：
童话类：拇指姑娘、卖火柴的小女孩、丑小鸭、白雪公主、小红帽
……
神话类：嫦娥、孙悟空、哪吒、夸父、女娲、后羿、精卫
……
和某个人物过一天，其实就是写事情，而写事情离不开六个要素：
时间：你是在
什么时候
遇见了这个人物？
地点：你在
哪里
遇见了他，你们都去了哪里？
人物：这个人物
是谁
？除了他，还有没有
其他人物
出场？
起因：你
为什么
会和他相遇？
经过：你们在一起都
做了些什么
？
结果：最后的
结局
是什么？你有什么
感受
？
如何明确文章的中心？
1
、你和他一起做了那些事情？
2
、哪一件事情最让你激动或感受最深？
3
、在这件事情上会有那些细节（语言、动作、心理、神态
……
）
？
4
、在所有事情中，表现了他怎样的特点？
举例：我和孙悟空过一天
1
、分阶段
2
、根据中心确定重要事件
遇见孙悟空
带我进入神奇的世界
逛天宫
庆功宴、梦醒
降妖怪
中心：表现孙悟空的英勇和本领高强
3
、
根据中心确定重点阶段的写作内容
中心：表现孙悟空的英勇和本领高强
一起大炮妖怪，救出唐僧
妖怪的动作、语言
次要人
物
猪八戒的语言、动作
次要人物
我和悟空一起战斗
孙悟空的语言、动作
核心人物
小结：
写和某人在一天，一定要交代清楚前因后果。时间、地点和事情的起因和结果都可以略写，重点写事情的经过，即你怎样和他度过了这一天。
在描写事情的经过时，重要事件要详写，所有的事件都必须反应出人物的特点或突出事情的趣味性。还可以通过细节描写，展现核心人物的特点，如他的动作、神情；也不要忽视次要人物的特点，如猪八戒、妖怪的动作、语言、神情等。
注意点明自己与他相处的感受，可以在结尾进行总结，卒章显志，也可以在过程中点明，贯穿全文。
“
和
过一天
”
是文章的题目。我们首先要把题目补充完整，在写作文的时候再在作文纸上写下完整的题目。
注意写作顺序，把事情写清楚
注意运用人物描写的方法，运用动作、语言、外貌、心理、神态等来表现人物的特点。
注意事项
我和孙悟空过一天
夜幕降临
，熟睡的我突然感觉鼻子痒痒的，
睁
开眼一看。
呀！这不是齐天大圣孙悟空吗？
原来是他对着我
吹
气呢！我兴奋地从床上
蹦
了起来，
只见孙悟空手
拿
如意金箍棒，头上依旧
戴
着紧箍咒，神气极了。
我连忙说：
“
你好呀，孙悟空！
”“
你好，陈诺小朋友。
”
孙悟空
笑眯眯
地对我说。还每等我反应过来，他一把
拉
着我进入了一个被他用手在空中
撕
开的裂缝。
交代了时间以及和孙悟空的相遇。运用了动作、语言、心理、神态等表现了我的兴奋和孙悟空的神气。
一阵
眩晕
之后，我们来到了一个神奇的世界：一条由白石板
铺
成的小路，小路两旁
绿树成荫
。这时，空中出现了一座宫殿，
那一定是玉皇大帝的天宫吧。
只见孙悟空一
挥
手招来了筋斗云，我们
乘
着筋斗云一路
飞
到了天宫，来到大殿上，这里热闹极了，原来今天刚好是
“
蟠桃盛宴
”
，孙悟空
随手递给
我一个大蟠桃。我接过蟠桃，一口
咬
下去。
天哪，这是我吃过最美味的桃子了。
写了孙悟空带我来到了天宫，并享受了
“
蟠桃盛宴
”
。运用了动作描写和心理描写表现了孙悟空的本领高强和我的喜悦。
孙悟空带我逛完了天宫，我们又回到了地面。这时，突然看到猪八戒一边向我们
跑
来，一边大声地
喊
道：
“
大师兄，不好了，师傅又被妖怪抓走啦！
”“
你这呆子，还不快去救师傅！
”
接着，我们一起向着妖怪的洞穴
飞奔
而去。一到洞口，孙悟空就
大声喊道
：
“
妖怪，放了我师傅。
”“
弼马温，别以为你今天带了个帮手我就怕了你。小的们，给我上。
”
说完，我们就和妖怪展开了激烈的战斗。最后我们成功地把唐僧救了出来。
写了我们并肩战斗，救出了被妖怪抓走的唐僧。运用了动作描写和语言描写表现了孙悟空、猪八戒和妖怪各自的特点。
庆功宴上，我们正玩得高兴，耳边传来一阵
模模糊糊
的呼唤声
——“
陈诺，起床了，快迟到了。
”
不知道妈妈从哪里
钻
了出来，她一把
揪
住我的耳朵，疼得我立马
睁
开了眼睛，
原来是一场梦呀，真期待下一次再与孙悟空一起斩妖除魔！
最后交代了事情的结果，从想象的世界回到了现实的世界，并表达了对下一次与孙悟空见面的期待，从侧面反映除了
“
我
”
对孙悟空的喜爱。
基础知识
大闯关（四）
恰当使用关联词
把
两个
或
两个以上
在意义上有密切联系
的句子组合在一起，叫
复句
，也叫
关联句
。复句通常用一些关联词语来连接。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。
定义：
一、并列关系
:
各分句间的关系是
平行并列
的
。
并列关系常用关联词：
1
、又
……
又
……
2
、既
……
又
……
3
、既
……
也
……
4
、一边
……
一边
……
5
、一面
……
一面
……
6
、一会儿
……
一会儿
……
7
、那么
……
那么
……
8
、是
……
也是
……
9
、不是
……
而是
……
10
、不是
……
是
……
11
、是
……
不是
……
2.
领导
一方面
肯定了他的优点，（另）
一方面
也指出了他的缺点。
3.
这个商场的东西价格
又
贵，质量
又
差。
1.
我们
一边
听歌
一边
写作业。
例句：
4.
老王
既
当爹
又
当妈，好不容易才把孩子养
到这么大
。
5.
这本书
不是
我的，
而是
他的。
并列关系练习
:
1
、又
……
又
……
2
、既
……
又
……
3
、既
……
也
……
4
、一边
……
一边
……
5
、一面
……
一面
……
6
、一会儿
……
一会儿
……
7
、那么
……
那么
……
8
、是
……
也是
9
、不是
……
而是
……
10
、不是
……
是
……
11
、是
……
不是
1
、我喜欢（ ）看书，（ ）听音乐。
2
、他的字写得（ ）快，（ ）好。
3
、这件物品（ ）美观，（ ）经济。
4
、鸟儿们（ ）飞起来，（ ）又落在树枝上。
5
、五壮士（ ）痛击敌人，（ ）将他们引上绝路。
6
、今晚的月亮是（ ）圆，（ ）亮。
7
、这本书（ ）我的，（ ）小明的。
8
、这本书（ ）我的，（ ）小明的。
一边
一边
又
又
既
又
一会儿
一会儿
一面
一面
那么
那么
不是
是
是
也是
二、因果关系
:
分句之间是
原因和结果
的关系 。
常用关联词：
1
、因为
……
所以
……
2
、
由于
……
因此
……
3
、
之所以
……
是因为
……
4
、
既然
……
就
……
2.
我
之所以
不再重复了，
是因为
你们都知道了
。
（
前果后因
）
3.
之所以
没人违抗哈尔威船长的意志，
是因为
人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们上空。
（前果后因）
1
.
既然
你们都知道了
，
我
就
不再重复了
。
（
前因后果）
4
、
由于
有了同学们的热情帮助，
因此
小明的学习
进步很快。
5
、
因为
有了同学们的热情帮助，
所以
小明的学习进步很快。
例 句
因果关系练习
:
1
、因为
……
所以
……
2
、由于
……
因此
……
3
、之所以
……
是因为
……
4
、既然
……
就
……
1
、
（ ）
下雨，
（ ）
足球赛取消了
。
2
、（ ）
车票难买，
（ ）
坐飞机去吧
。
3
、
小李在学习上
（ ）
有这么好的成绩，
（ ）
他平时刻苦学习的结果
。
4
、
鸟儿们（ ）缺乏食物，（ ）都飞走了。
5
、
五壮士（ ）痛击敌人，（ ）他们痛恨敌人。
6
、（ ）是这本书我的，（ ）你必须得还我。
因为
所以
既然
就
之所以
是因为
由于
因此
因为
所以
是因为
之所以
三、条件关系
:
一个分句说明
条件
，另一个分句表示在这一个条件下产生的
结果
。
常用关联词：
1
、只要
……
就
……
2
、只有
……
才
……
3
、无论
……
也
……
4
、不管
……
也
……
5
、凡是
……
都
……
6
、除非
……
才
……
7
、不管
……
都
……
8
、不论
……
都
……
9
、无论
……
都
……
2.
只有
多听多说，
才
能学好英语。
3.
不管
你有没有道理，你
都
不应该骂人。
1.
只要
有机会，我
就
练习说英语。
例句：
4.
无论
你有没有道理，你
都
不应该骂人。
5.
凡是
为我们好的建议，我们
都
应该听取。
条件关系练习
:
1
、（
）同意不同意，你（ ）要给我们打个电话。
不管
都
2
、（ ）有书可读，他（ ）开心了。
只要
就
3
、（ ）亲眼看见，我（ ）会相信。
只有
才
4
、（ ）走到哪里，我（ ）不会忘记自己的祖国。
无论
都
5
、（ ）我怎样解释，他（ ）不相信。
不论
都
6、（ ）听他亲口承认，我（ ）相信他不来了。
除非
才
四、转折关系
:
常用关联词
：
1
、虽然
……
但是
……
2
、尽管
……
可
是
……
3
、
……
然而
……
4
、
……
却
……
5
、虽然
……
可是
…
6
、尽管
……
还是
……
2.
尽管
很多人不理解，他
还是
坚持自己的信念。
3.
这孩子
尽管
年纪不大，
可是
懂得的东西却不少。
1.
虽然
你是好意，
但
是也要注意说话的方式。
例句
：
4.
尽管
天气很冷，
可是
爷爷还依然坚持早锻炼。
后一个分句与前一个分句的
意思相反
或相对
，或
部分相反
。
转折关系练习
:
1
、（ ）芦花村的孩子们几乎都会凫水，（ ）
能像雨来游得这么好的却没有几个。
虽然
可是
2
、（ ）考了九十多分，他（ ）不开心。
尽管
还是
3
、（ ）今天很冷，（ ）班里没有一个人迟到
。
虽然
但是
4
、（ ）天气已晚，（ ）老师仍在灯下伏案工作 。
虽然
但是
5
、（ ）我做了多次解释，（ ）他就是不相信。
尽管
可是
常用关联词：
1
、虽然
……
但是
……
2
、尽管
……
可是
……
3
、
……
然而
……
4
、
……
却
……
5
、虽然
……
可是
……
6
、尽管
……
还是
……
1
、错用关联词语
例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓封为殿师太尉。
(
应把“
为了
”改为“
因为
”
)
2
、关联词语搭配不当
例：只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。
(“
只有
”与“
才
”搭配，去掉“
就
”
)
关联词语在使用上存在如下毛病：
1.
只要经常锻炼身体，才会增强体质。
“
只要
”应与“
就
”相配，“
只有
”应与“
才
”相配，“
只要
”与“
才
”搭配不当，应把“
才
”改为“
就
”。
2.
他宁可挨打，不如泄密。
“
宁可
”应与“
也不
”相配，“与其”
应与
“
不如
”相配。句中“
宁可
”与“
不如
”搭配不当，根据两个分句的意思，最好是把“
不如
”改为“
也不
”。
3.
不管天气多么恶劣，他却是按时到校学习 。
“
不管
”与“
却
”搭配不当，应把“
却
”改为“
都
”。
有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。
例如：
1.
虽然今天天气十分寒冷，却清洁工流下了汗。
改：虽然今天天气十分寒冷，
清洁工
却
流下了汗。
2.
今天，我们班搞演讲比赛，表达能力强的同学不但上台演讲了，而且从小不爱说话的小明也上去演讲了。
改：今天，我们班搞演讲比赛，
不但
表达能力强的同学
上台演讲了，而且从小不爱说话的小明也上去演讲了。
关联词语的位置不能放错
练习：选择适当的关联词语填空。
只有
……
才
……
虽然
……
但是
……
如果
……
就
……
无论
……
都
……
不但
……
而且
……
既然
……
就
……
⒈
雷锋叔叔（ ）离开了我们，（ ）他的精神永远鼓舞我们前进。
⒉
（ ）哪一门学科，（ ）要有扎实的基本功和严格的科学态度。
⒊
我们（ ）要迅速发展生产，
( )
要逐步改善生活。
⒋
（ ）明天下雨，体育课（ ）在体操房里上。
⒌
（ ）你答应了这件事，你（ ）负责到底，努力做好。
⒍
（ ）别人不花费它们，我们的生命（ ）会开花结果。
虽然
但是
无论
都
而且
不但
如果
就
就
既然
只有
才
谢谢！
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