人教版七年级下第三单元文言文练习

七下第三单元文言文练习 ‎ 学校 班级 姓名 ‎ 孙权劝学 初，权/谓/吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以/军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪!但当/涉猎，见/往事耳。 卿言/多务，/孰/若/孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何/见/事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。‎ ‎1．解释下列词语 ‎ ①初( ) ② 当涂( ) ③多务( )　④孤( ) ‎ ‎ ⑤博士( )　　 ⑥辞( ) ⑦涉猎( ) ⑧ 往事( )　 ‎ ‎　⑨过（ ）⑩见事( ) （11）及( )　 （12）非复（ ）‎ ‎2．解释下列语气词 ‎ (1)博士邪（　 ）(2)见往事耳( ) (3)见事之晚乎( )‎ ‎3．翻译句子。‎ ‎⑴权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” ‎ ‎⑵大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”‎ ‎4.孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?(用原文回答)‎ ‎ 方法： 目的： ‎ ‎5.本文主要通过 来刻画人物，表现人物鲜明的性格。‎ ‎6．孙权是如何劝吕蒙学习的？‎ 答： 　　　　　　　　　　　　　 　　　　　 ‎ ‎7．写出自本课的成语： 答：　　　　　　　　　 　　 　　　　　　　　　　　　　‎ ‎8．吕蒙的变化对你有什么启示？ ‎ ‎9．找出鲁肃赞扬吕蒙的语句,并指出这里是什么描写?其作用是什么?‎ 答：　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 卖油翁 欧阳修 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜（自夸）。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨（nì斜眼看）之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔(hàn点头)之。     康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿（fèn气愤愤）然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌(zhuó倒)油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥（注）之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。‎ ‎1.解释文中加点词：‎ 以（ ）尝（ ）释（ ）但（ ）‎ 尔（ ）徐（ ）因（ ）遣（ ）‎ ‎2.下列加点词“以”与例句“以我酌油知之”中的“以”意思相同的是（ ）‎ A.其诗以养父母、收族为意 B.或以钱币乞之 C.孤常读书，自以为大有所益 D.温故而知新，可以为师矣 ‎3.哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？ ‎ ‎4..短文主要运用 描写和 描写。‎ ‎5.用一个成语概括本文所说明的道理： 。‎ 参考答案：‎ ‎1．《资治通鉴》 政治 史学 司马光 编年体2．B 3．(1)表反问语气，可译为“吗”。 (2)表阻止语，气，可译为“罢了”。 (3)表感叹语气，可译为“啊”。 4．⑴孙权对吕蒙说：“现在你当权掌管军政大事，不可以不学习！”⑵（鲁肃）很吃惊地说：“现在你的才干和谋略，不再是过去的吴县阿蒙了！”5、但当涉猎 见往事耳6、 对话 睿智、关心下属； 直率 7．情不自禁的赞叹 吕蒙学有所成 肃遂拜蒙母，结友而别 8．孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。从结果看也可说明孙权善劝。（用自己的读书的体会现身说法。）９．吴下阿蒙、士别三日、即更刮目相看（待）刮目相待、开卷有益　10．要想让人刮目相看，一定要自己善于学习，并学有所成。　　11．“卿今者才略,非复吴下阿蒙。这是侧面描写。作用是：突出表现吕蒙修业，学有所成。‎ ‎32.因为 曾经 放下 只（是）通“耳”，罢了 慢慢地 于是 打发 33.D 34. “手熟 ”35. 为了刻画人物和表达中心的需要，详写卖油翁沥油技艺的高超，突出他以理服暴、以“酌油”技艺制胜对方的形象；对陈尧咨恃技骄横则无较详细的描写。突出了各自的性格，文章中心也十分突出。36.语言 动作 老成持重 37.熟能生巧