部编版五上语文 《月迹》pptx课件(21页)
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部编版五上语文 《月迹》pptx课件(21页)

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页数:21页

时间:2021-03-13

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资料简介
新课导入 每当夜幕降临,一轮明月升上夜空,清澈的月光洒满大地,让人产生无数情思遐想。文人墨客更是对月亮倍加青睐。现在我要请同学们回忆一下与月亮相关的诗文。 海上生明月,天涯共此时。 1 月上柳梢头,人约黄昏后。 2 明月松间照,清泉石上流。 3 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。 4 …… 5 贾平凹 月 迹 走近作者 贾平凹,出生于陕西丹凤县, 1974 年开始发表作品, 1975 年毕业于西北大学中文系, 他的作品洋溢着乡土气息,文字简练,笔墨比较精醇,构思小巧玲珑,能以少胜多 。 代表作品有:《商州》《浮躁》《废都》《白夜》《秦腔》等。 教学目标 有感情地朗读课文,把握文章的主要内容, 理清寻月的过程 。 1 把握寻月的过程中孩童的心理变化,了解作者通过寻找月迹想要表达的 思想感情 。 2 会 认 字 累 袅 嫦 娥 嫉 妒 léi niǎo cháng é jí dù 瓷 c í 词语解释 【款款】 缓慢。 【袅袅】 形容烟气缭绕上升。 【争执】 争论中各持己见,不肯相让。 【粗糙】 不精细,不光滑。 【面面相觑】 你看我,我看你,形容大家因惊讶而互相望着,都不说话。 整体感知 文章写了什么时间、什么地点、什么人做什么事情? 时间: 中秋的夜里 地点: 中堂里、院子里、院门外 人物: 奶奶、我和弟妹 事件: 寻月亮 再读课文,找一找,孩子们在哪些地方寻到了月亮?月亮有没有什么变化呢? “ 镜中看月 ” 原来月亮是长了腿的 先是一个白道 再是半圆,渐渐地爬高了 先是一个白道 满盈了 慢慢儿又亏了 末了,便全没了踪迹 “ 院中望月 ” 满院子的白光是玉玉的,银银的,灯光也没有这般亮的 再也不是那么一个满满的圆了 不知道满圆去哪儿了 月亮正在头顶,明显大多了,也圆多了 “ 河中寻月 ” 哪一处的水里都有月亮 “ 眼瞳见月 ” 哪个人眼瞳里都有 结合全文,孩子们的心情在寻月的过程中发生了怎样的变化?试着画出相关的语句,和同桌交流交流。 什么都觉得 新鲜 ,又常常什么都觉得 不满足 。 1 只留下一个空镜,一个 失望 。 2 我们都 吃惊 了。 3 我们 越发觉得奇 了,便在院里找起来。 4 我们 来了兴趣 ,就寻出门去。 5 童心升华之迹 孩子们渴望了解外界事物的强烈好奇心。 孩子们争强好胜的心理。 童心的纯洁美好。 我们这一群孩子能够找到月亮,奶 奶起着重要作用。从文中找出奶奶的活 动,并简单分析奶奶是怎样一个人。 ① 了解爱护 并有意于 发展孩子的童心童真 ; ②一个对生活充满激情,甚至自身也 童心未泯 的人; ③ 高明的教育家,注重引导孩子 关注外界,探索自 然,寻找美,注重调解孩子之间的矛盾纠纷,并 把孩子心灵不断带进新的高尚境地。 重点探究 “我们便争执起来,每个人都说月亮是属于自己的。”大家为什么这样争论?谈谈你的理解。 都希望月亮属于自己,说明人人都追求美好事物,都争着希望自己拥有一份美丽,表达了孩子们对美好生活的渴望、向往之情 “ 正像奶奶说的那样:它是属于我们的,每个人的。 ” 你对这句话是如何理解的呢? 月亮是属于我们任何人的公共财富,我们每个人都有追求美好、美丽的权利 文章为什么要以 “ 月迹 ” 为标题呢? 月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹;也可以理解为月的变化轨迹,寻月的过程就是寻找美的过程,它有轨迹。 拓展延伸 美好就在身边 月亮是美的,天空也是美的。无边无际的天空象征着世间所有美好的事物。我们每个人都可以寻找到生活中的美,对美的追求,应该是人生的座右铭 . 生活处处存在“美”,时时都有“好” , 让我们用这双擦亮的眼睛来找一找我们身边的“美好” 。

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