景物描写的作用及注意事项——七年级学习资料

景物描写的作用及注意事项 ‎ ——七年级文学社学习资料（10月28）‎ 我们在描写景物时，要注重语言的“包装”，让景物鲜活起来，给习作增添一丝亮色。那么，如何进行语言“包装”呢?着色。景物离不开色彩。要把景物描写得真切传神、生动形象，就必须细致人微地观察和体验所写的景物，具有敏锐的色彩感，从而准确地把握景物的色彩特征，进行着色。‎ 自然环境描写又称为景物描写，自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。‎ 景物描写的作用主要有：‎ ‎（1）写景衬托人物心情； ‎ ‎（2）写景点明时令、地点； ‎ ‎（3）写景表现人物关系；‎ ‎（4）写景表现人物性格。‎ 进行景物描写，应该注意以下几点：‎ ‎　　 l．精细观察，抓住景物特征描写。只有抓住特征写风景，才能做到真，“好让读者看完以后，闭上眼就立刻能想象出你所写的风景”。(《契诃夫论文学》) ‎ 举例：尽量描写得详细，比如 【一枝花】， 你就可以写成 【一枝在寒风中颤抖的淡粉色小菊花】 之类……反正就是写的详细，包括数量，颜色，感觉，动态等……‎ ‎　‎ ‎（1）写景要有顺序。人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看。描写时也应该“顺其自然”。例如老舍先生的《济南的冬天》一文，描写济南城周围的环境时写道：“小山把济南整个儿围个圈儿，只有北边缺点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里。”景物描写与作者的定点鸟瞰相吻合，自然清晰，形象准确。又如凡妮的《野景偶拾》一文，按照沿途所见，依次描写绕村的溪流，山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、旷野的幽静、落日的霞光、宛如绸带的河流和公路、华美如贝雕的田野和山林。移步换景，有如移舟前进，时过景迁，景观随之变换，给读者一种身临其境之感。‎ ‎　（2）写景要有选择。写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。老舍先生的《在烈日和暴雨下》，为了突出天气变化的过程，就着力描写了杨柳的动态：“一点风也没有时——枝条一动懒得动；有一点凉风时——枝条微微动了两下；风大起来时——柳条横着飞。”通过杨柳的动态。显示了风的从无到有、由小到大，而对暴风雨降临时其它景象的变化，作者作了简略处理。这样，抓住特征，既形象地表现了天气变化的过程，又避免了描写的呆板重复，使得文字准确而精练。‎ 2‎ ‎　（3）写景要有情致。即写景应渗透人物的感情。写景不应该是自然主义的纯客观的描绘。王国维在《人间词话》里把境界分为“无我之境”和“有我之境”。所谓“有我之境”即“物皆著我之色彩 ”，作者或人物的思想感情作用于周围的自物景物，在所写的景物上直接渗透作者的感情。人们观赏景物总是会带有某种感情的。因此，描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。鲁迅先生的《故乡》一文，反映旧中国农村衰败萧条，日趋破产的悲惨景象时，笔下的景色是“苍黄的天空下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”而脑海中闪现出少年闰土的美好形象时，则为“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”景物描写之中渗透着作者爱憎分明的思想感情。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主题。‎ ‎2．要选好写景的时机和写景的角度。契诃夫认为“风景描写只有在适当的时候，在它能像音乐或者由音乐伴奏的朗诵，向读者传达这样那样心情的时候，才合适，才不至于把局面弄糟。” ‎ ‎3．要体现地方色彩。鲁迅指导青年作者时提出：“现在世界环境不同，艺术上也必须 有地方色彩，庶不至于千篇一律。”又说：“地方色彩，也能增画的美和力，自己生长其地，看惯了，或者不觉得什么，但在别地方的人，看起来是觉得非常开拓眼界，增加知识的。 ” ‎ ‎4．采用对比方法写景。如《祝福》的开头与结尾写祝福时的景色气氛，以乐景反衬祥林嫂的悲剧，更增强了作品对旧社会的批判力量。‎ ‎ ‎ ‎5．采用象征手法写景。例如：“荷花”象征清白——出淤泥而不染，“菊花”象征高洁，“松树”象征坚贞。又如高尔基的《海燕》一文中：‎ 海燕象征革命的先行者。 ‎ 海鸥，海鸭，企鹅象征那些怯弱，自私的害怕革命者，假革命着和不革命者。 ‎ 暴风雨象征即将来临的革命风暴。 ‎ 大海象征革命群众的力量。‎ 2‎