《猜字谜》教案1

‎《猜字谜》教学设计 第 一 单元 第 一 课时 课题 识字4、猜字谜 教学内容 认识12个生字。‎ 教 学 目 标 ‎1.认识“相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净”12个生字。‎ ‎2.初步感受汉字的特点。‎ ‎3.喜爱汉字，有主动识字的愿望。‎ 教学重点 ‎ 认识“相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净”12个生字。‎ 教学难点 喜爱汉字，有主动识字的愿望。‎ 教具准备 多媒体课件 课型 讲读课 教学过程 教师活动 学生活动 教师复备 一、猜谜游戏，导入新课。‎ ‎1、课件出示字谜。‎ ‎  ‎ ‎（1）玉被口吃掉。‎ ‎  ‎ ‎（2）“玉”上无瑕疵。‎ ‎  ‎ ‎2、板书课题：猜字谜。‎ ‎  ‎ ‎3、教师引问：你们喜欢猜字谜吗？‎ ‎  ‎ ‎（注意引导学生说完整的话。）‎ ‎1、学生猜字谜。‎ ‎  ‎ ‎（1）国。‎ ‎  ‎ ‎（2）王。‎ ‎  ‎ ‎2、学生齐读课题。‎ ‎  ‎ ‎3、学生汇报交流自己的感受。‎ 分 课 时 备 课 教学过程 教师活动 学生活动 教师复备 二、初读课文，学习字词。‎ ‎1、出示自学要求。‎ ‎  ‎ ‎（1）初读儿歌，借助拼音读准生字。‎ ‎  ‎ ‎（2）自由读儿歌，将容易读错的生字多读几遍，直到读通为止。‎ ‎  ‎ ‎2、指导交流。‎ ‎  ‎ ‎（1）出示生字。请学生当小老师领读难读的生字。‎ ‎  ‎ ‎（2）教师相机指导“遇”是整体认读音节：“纯”是翘舌音。‎ ‎  ‎ ‎3、同桌交流识记方法。‎ ‎  ‎ ‎4、汇报交流。相机指导学生运用多种方法识记生字，鼓励学生用猜字谜法识记生字。‎ ‎  ‎ ‎5、巩固生字。‎ ‎  ‎ ‎（1）摘苹果。课件出示苹果，上面是不带拼音的生字。‎ ‎1、小组内根据自学要求进行讨论交流。‎ ‎  ‎ ‎（1）学生读生字。‎ ‎  ‎ ‎（2）自由读课文，根据注音读通句子。‎ ‎  ‎ ‎2、在教师指导下汇报交流。‎ ‎  ‎ ‎（1）当小老师领读难读的生字。‎ ‎  ‎ ‎（2）再次明确整体认读音节及翘舌音的读法。‎ ‎  ‎ ‎3、在教师指导下同桌交流识记方法。‎ ‎  ‎ ‎4、学生交流识记生字的方法。‎ ‎  ‎ ‎5、在教师指导下巩固识字。‎ ‎  ‎ ‎（1）进行摘苹果游戏。‎ 分 课 时 备 课 教学过程 教师活动 学生活动 教师复备 ‎ ‎ ‎（2）识字大攀岩。课件出示攀岩的图片，上面有层层向上的生字。‎ ‎  ‎ ‎6、学习词语。‎ ‎  ‎ ‎（1）用横线标识出由生字组成的词语，边标边读。‎ ‎  ‎ ‎（2）指生领读词语。‎ ‎ （2）多种形式进行“识字大攀岩”比赛。‎ ‎  ‎ ‎6、在教师指导下学习词语。‎ ‎  ‎ ‎（1）按要求标词语并练读词语。‎ ‎  ‎ ‎（2）多种形式领读词语。‎ 板书设计 作业设计 认读生字表里的生字。‎ 教学反思 分 课 时 备 课 第 一 单元 第 二、三 课时 课题 识字3、猜字谜及作业设计 教学内容 会写生字，练习句式。‎ 教 ‎ 学 目 ‎ 标 ‎1.指导学生反复朗读。‎ ‎2.在识记生字的同时，培养学生的观察、想象、口头表达能力。‎ ‎3.会写“字、左、右、时、红、动、万”七个生字 教学重点 指导学生反复朗读。‎ 教学难点 在识记生字的同时，培养学生的观察、想象、口头表达能力。‎ 教具准备 多媒体课件 课型 讲读课 教学过程 教师活动 学生活动 教师复备 一、开展游戏，复习导入。‎ 出示词语，复习导入。　　‎ ‎　　　　　‎ ‎1.课件出示生字："字、左、右、红、时、动、万"。 　　‎ ‎2.导学：这几个生字宝宝，你能给它们按结构分类吗？ ‎ 学生指名读。‎ ‎ 学生读字。‎ 上下结构：字 　 半包围结构：左右 　　左右结构：红时动 　 独体字：万 　　　‎ 分 课 时 备 课 教学过程 教师活动 学生活动 教师复备 二、指导书写。‎ ‎3.根据结构特点，重点指导"字、右、红"的书写。 　　　(1)教师指导书写"字"。 　　导学：认真看一下，这个字的每一笔在田字格中的什么位置？书写时需要注意什么？ ‎ 教师边范写边强调："子"的写法。 　 ‎ ‎ 教师展示字例，学生评价。 　 (2)教师指导书写"右"。‎ 导学：认真看一下：这个字的每一笔在田字格中的什么位置，说说书写时需要注意什么。‎ ‎ 教师边范写边强调："丿"和"口"的写法。‎ 教师展示字例，学生评价。 ‎ 学生书空跟写。‎ ‎ 学生在田字格中描红，再试写一个"字"字，教师巡视指导。‎ 学生再写2个"字"字。‎ ‎ ‎ ‎ 学生书空跟写。‎ ‎ ‎ ‎ 学生在田字格中描红，再试写一个"右"字，教师巡视指导。 ‎ ‎ 　学生再写两个"右"字。 ‎ 分 课 时 备 课 教学过程 教师活动 学生活动 教师复备 三、趣味猜谜，学习课文。‎ ‎1、学习第一则谜语。‎ ‎  （1）指导学生多种形式读谜语。‎ ‎  ‎ ‎（2）指导学生猜谜。‎ ‎  ‎ ‎（3）揭示谜底。‎ ‎  （4）交流猜谜方法。‎ ‎  （5）指导感情朗读。‎ ‎  2、学习第二则谜语。‎ ‎  ‎ ‎（1）指导学生多种形式读谜语。‎ ‎  ‎ ‎（2）指导学生猜谜。‎ ‎  ‎ ‎（3）揭示谜底。‎ ‎ （4）交流猜谜方法。‎ ‎ （5）指导感情朗读。‎ ‎1、在教师指导下学习第一则谜语。‎ ‎（1）多种形式朗读谜语。‎ ‎（2）在教师指导下猜谜。‎ ‎（3）朗读谜底。‎ ‎（4）感知猜谜方法。‎ ‎（5）有感情地朗读谜语。‎ ‎  2、在教师指导下学习第二则谜语。‎ ‎（1）多种形式朗读谜语。‎ ‎（2）在教师指导下猜谜。‎ ‎（3）朗读谜底。‎ ‎（4）感知猜谜方法。‎ 板书设计 作业设计 ‎1.识字三会写的生字四字两词。2.句子练习。3.背诵课文。‎ 教学反思