部编版七下语文《说和做——记闻一多先生言行片段》ppt课件1

闻一多先生的说和做 臧克家 闻一多 （ 1899~1946 ） —— 集诗人、学者、民主战士本名家骅“三重人格”于一身的一生。 诗人 新诗集 《 红烛 》 （ 1923 ）、 《 死水 》 （ 1928 ）是现代诗坛经典之作。 1925 年 3 月在美国留学期间创作组诗 《 七子之歌 》 ，表达了深挚的爱国之情 。 学者 1932 年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。 学术著作有 《 神话与诗 》 、 《 唐诗杂论 》 、 《 楚辞校补 》 、 《 古典新义 》 等。 他对 《 周易 》 、 《 诗经 》 、 《 庄子 》 、 《 楚辞 》 四大古籍的整理研究（后汇成 “ 新义 ” ），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。 民主战士 他一身正气，抗战蓄髯八年。 1943 年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。 1946 年 7 月 15 日，在昆明被国民党特务刺杀身亡。 闻一多先生画像 闻一多先生纪念馆 闻一多先生雕像 青岛闻一多像 清华大学校园内闻一多像 云南大学的闻一多塑像 关于作者与作品 现代诗人，山东人 1933 年出版第一本诗集 《 烙印 》 ，抗战时有 《 从军行 》《 泥淖集 》 等，以后出版了 《 泥土的歌 》《 十年诗集 》 等。抗战胜利后，写了许多揭露、批判国民党统治的政治讽刺诗。 1948 年由于国民党的迫害，逃亡香港。 1949 年回到解放后的北平。建国后，任全国政协委员等。 臧克家 （ 1905─2004) 知遇相惜 亦师亦友 1930 年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位 20 多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”按说，这位考生铁定无法录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于 1933 年出版了轰动一时的诗集 《 烙印 》 。 这个青年就是后来享誉诗坛的 臧克家 。 知亦师亦友 —— 臧克家和闻一多 “得一知己，可以无憾， 在青岛得到你一个人 已经够了。” —— 闻一多 毛泽东赞扬闻一多：    闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。 ——《 别了，司徒雷登 》 你能说出称赞“说”和“做”的词语吗？ 言： 一言九鼎 、 一诺千金 、 一言既出， 驷马难追。 做： 言出必行。言必行，行必果。 需要掌握的字的读音： 衰微 赫然 迭起 锲而不舍 卓越 沥尽心血 潜心贯注 慷慨淋漓 小楷 气冲斗牛 迥乎不同 目不窥园 兀兀               穷年 shuāi h è di é qi è zhu ó l ì qi á n kāngkăil í nl í k ă i q ì jiŏng   kuī  w ù 目不窥园： 诗兴不作： 一反既往： 窥， 从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。 “作”， 起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。 既， 已经。 既往， 过去。与过去完全不一样。 词语积累： 衰微： 赫然： 潜心贯注： 慷慨淋漓： （国家、民族等）衰落，不兴旺。 形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。 用心专注而深刻。 形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。 自由阅读，讨论交流： 1. 文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？ 2. 综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答） １、从学者的方面和革命家的方面来写的。 ２ “ 言论和行动完全一致 ” 或 “ 口的巨人，行的高标 ” 两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。 这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象 。 第一部分（ 1-7 ）记述闻先生作为学者方面的 “ 说 ” 和 “ 做 ” 。 第二部分（ 8-20 ）记述闻一多先生作为革命家方面的 “ 说 ” 和 “ 做 ” 。 两个部分 ： 3. 由此来看，文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起来的？ 结构 第一部分（1—7） 第二部分    （8—20） 内容 特征 具体表现 目的 结构 第一部分（1—7） 第二部分    （8—20） 内容 作为学者的闻一多的说和做 作为革命家的闻一多的说和做 特征 “做”了再“说”， “做”了不“说” “说”了就“做”， 既“说”又“做” 具体表现 从唐诗入手，几年辛苦，凝结成《唐诗杂论》的硕果；十年艰辛撰写了楚词“补校”；又向“古典新义”迈进。 起草政治传单；在李公仆先生的追悼会上作《最后一次讲演》，壮烈献身。 目的 要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 献身民主事业。 读析前半部分 “ 人家说了再做，我是做了再说。 ” “ 人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。 ” 课 文开头引用闻一多先生这两句话起什么作用？ 领 起全段，表现闻一多“做”的特点 ——“ 做了再说，做了不说”。 “ 诗兴不作而研究志趣 正浓 ” 是什么意思？ “ 诗兴不作 ” 就是写诗的兴致减少了。 20 年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从 20 年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。 “ 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方 ” 是什么意思？ “ 开一剂救济的文化药方”是比喻，指寻找使民族文化繁荣昌盛起来的方法。 自 20 年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径，目的在于救国。 “ 他正向古代典籍钻探 ” 一句，为什么不用 “ 研究 ” 而用 “ 钻探 ” ？ 本 来是叙述语言，讲 闻一多正在研究古代典籍 ，但作者不用 “ 研究 ” 一词，而精心选用了 “ 钻探 ” ，这是 比喻 ，更 形象生动地表现了闻一多先生的刻苦钻研精神 。并且句式也变成 “ 向 …… 钻探 ” ，叙述 由静态变成动态 ，给人的印象不再是客观的介绍，而且 是热情的称赞 了。 解释：望闻问切 中 医诊断疾病的方法。望诊是第一步。 望 ：观察病人的颜色、舌苔、表情、发育情况等； 闻 ：听和嗅，即听病人的说话声音、咳嗽、喘息，并且嗅出病人的气味； 问 ：询问病人自己所感到的症状、以前所患过的病等； 切 ：用手诊脉或按腹部诊察有没有痞块等。 “ 望闻问切 ” 也还只是在 “ 望 ” 的初级阶段。 这一句该怎样理解？ “ 望闻问切 ” 是拟人，把我们的民族比成一个病人。 意思是闻一多从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。 深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路， “ 漂白了的四壁 ” 。 这句是什么意思？ 深 夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻一多却乐在其中，全力进行学术研究。 “ 它 ” 指深夜灯火。 “ 漂白了的四壁 ” 引自闻一多诗 《 静夜 》 ，表现诗人对祖国前途和人民命运的关切。 引 用 “ 漂白了的四壁 ” ，意在表现闻先生深夜潜心研究的怡然自适，与 “ 大开光明之路 ” 一脉相承。 “ 目不窥园，足不下楼 ” ， “ 头发零乱 ”“ 睡得很少 ” 这些细节，表现了闻先生什么精神？ 表现他治学的刻苦。 解释： 群蚁排衙 衙 ( ｙ á ) ，衙门。旧时官署陈设仪仗，属吏依次参谒长官，叫排衙。 群蚁排衙，指许许多多的蚂蚁排列成行。 表现闻先生 一丝不苟的严谨态度 。他的以十万百万字计的手稿，都是密密麻麻写得工工整整的蝇头小楷，好像群蚁排衙。 他潜心贯注，心会神凝，成了 “ 何妨一下楼 ” 的主人。 这句该怎样理解？ “ 潜心贯注 ”“ 心会神凝 ”““ 何妨一下楼 ” 意思一致，都是说闻一多研究极其用功，用心极专极深，别的任何事情不能使他分心。 ５、６两段起什么作用？ 小结：闻一多先生作为学者是“做了再说”、“做了不说”，而且做出了卓越的成绩。 1 、作 者举了哪三部著作表现闻一多先生在学术上的卓越成就？ 《 唐诗杂论 》《 楚辞校补 》《 古典新义 》 2 、作者选取的这三件事，选择的角度是什么？详略安排有什么不同？ 写作 《 唐诗杂论 》 是从“做”了再“说”这个角度选材的；其它两个事例从“做”了也不一定“说”角度选材的。其中第一件事详写，后两件事略写。 表情朗读（一）：    在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来!你们站出来! 表情朗读（二）：    他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!   他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”   他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行” 。 表情朗读（三）：    闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。    他，是口的巨人。他，是行的高标。 后半部分是仅写闻一多先生的 “ 说 ” 吗？ 不仅是写再 “ 说 ” 。而是把 “ 说 ” 和 “ 做 ” 糅合起来写。 正如课文所写： 他 “ 说 ” 了，跟着的是 “ 做 ” 。这不再是 “ 做了再说 ” 或 “ 做了也不一定说 ” 了。现在，他 “ 说 ” 了就 “ 做 ” 。言论与行动完全一致 …… 作者选取哪几件事表现闻一多的 “ 做 ” ？ 搞政治传单 在群众大会上演说，大骂特务 参加游行示威 后半部分表现了闻一多先生的什么品格？ 表现闻先生 言行一致，以生命为代价求民主反独裁的高尚人格 。 归纳 整理 整体把握 ： 1 、闻一多先生前期和后期思想品格上的主要特点是什么？前后期有什么变化？又有什么共同的地方？ ２．采用了哪些表现手法？ ３、闻一多先生经历复杂，著作等身，可记述的事很多很多。作者选取了哪些材料来表现闻一多先生精神品格的？并说说这样选材的好处。 １闻一多前期和后期思想品格上各有什么特点？前后期有什么变化，又有什么共同的地方 ？   从学者到斗士 前期 ： 为探索救国救民的出路而潜心学术，取得累累硕果。 【 锲而不舍，沥尽心血 】 后期： 投身民主运动，做争取民主的战士，青年运动的领导人。 【 无所畏惧，视死如归 】 卓越的学者、 言行一致的志士、伟大的爱国斗士 【 变化原因：对社会认识的变化 】 ！ 第一部分对闻一多先生的 叙述 中，穿插了生动细致的 描写 ， 试用横线画出来并加以分析，说说体现了他哪些精神和品格。 ２．采用了哪些表现手法？ 1. “ 他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史 ” ， “ 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方 ” 2. “ 目不窥园，足不下楼 ” ， “ 头发零乱 ”“ 睡得很少 ” 3. “ 一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙 ” —— 突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国 —— 这些细节，表现了闻先生的刻苦精神。 —— 表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。 分析下列描写的作用 这篇文章在叙述中穿插了形象的描写，说说这些描写的作用。 头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘 …… 一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。 作用：使他的精神、品格、作风历历在目，触手可及。 作者使用了许多四字语（特别是成语）以及整齐的对偶句。使文章读起来，琅琅上口，铿锵有力，富于音乐美。 请举出几个例子。 目不窥园 足不下楼 兀兀穷年 沥尽心血 潜心贯注 心会神凝 仰之弥高 钻之弥坚 迥乎不同 一反既往 …… 读一读 对偶句： 人家说了再做，我是做了再说。 目不窥园，足不下楼。 不动不响，无声无闻 。 动人心，鼓壮志。 气冲斗牛，声震天地。 他，是口的巨人。他，是行的高标。 读一读 语言生动形象，富于感情和诗意： 1 、有记叙、描写、抒情、议论。 【 夹叙夹议的作用： 使文章的结构严谨，而且形成了一种旋律，一种气势，加强了文章的感染力。 】 叙述、描写抒情化。作者带着对恩师的敬佩之情和对好友的赞美之情写作，能把平常的句子变得不平常。 2 、运用成语或四字短语：使结构整齐， 有节奏感。 3 、运用对句：读起来琅琅上口，铿锵有 力，富于音乐美 。 使文章的结构严谨，而且形成了一种旋律，一种气势，加强了文章的感染力。 夹叙夹议的作用 三本书 （学者） 三件事 （革命家 ） 《 唐诗杂论 》 《 楚辞校补 》 《 古典新义 》 起稿政治传单 群众大会演说 参加示威游行 讲究典型性，以少胜多。 这六件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。 学者 （ 1-7 ） 革命家 （ 8-18 ） 潜心学术 硕果累累 嫉恶如仇 勇于献身 说了就做 说（言）做（行）一致 口的巨人、 行的高标 （ 19-20 ） 做了再说 做了不说 （不同） （相同） 扩展 迁移 最后一次讲演 —— 闻一多 1937 年在西南联大任教。 1946 年 7 月 15 日参加李公朴追悼会，之后又去参加记者招待会，会后遇害。                        总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下！ 这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，眼前飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。 作者：臧克家 老 马 课外阅读 大师笔下的大师 巨人心中的巨人 有的人活着 他已经死了 有的人死了 他还活着 — 臧克家 《 有的人 》 请选择你最欣赏的一句话，按照 “我欣赏 ， 因为它具有 美，体现在 ” 的句式说话。 人生妙语 人生是一种追求，一种不懈的追求 —— 崇高的理想，坚定的信念，良好的修养，高雅的情趣，宽阔的胸怀，大度的气质，在漫长的人生道路上， 以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为芳邻，以希望为哨兵，认准自己的目标，义无反顾勇往直前。