《项羽之死》学案

‎《项羽之死》导学案 编写者 沈中科 ‎【学习目标】 1．借助书下注释和工具书明确重点字词句的意义和用法。   2．从文中人物的神态、语言、动作等相关描写中体会人物的形象，用历史的眼光评价项羽的性格与命运。 【课时安排】二课时 ‎【学习过程】‎ 自主学习 一、我对作者及作品的了解：‎ 二、我对文题背景的了解：‎ 三、通读全文 A、疏通文意，把阅读本文时产生的问题记录下来。‎ B、解释文中特殊字词句 ‎ 1、给易读错的字注音 ‎ ‎ ‎2、找出通假字并解释 ‎3、找出古今异义词并解释 ‎4、找出活用词并解释 ‎5、找出特殊文言句式并解释 合作探究 ‎1、用四字短语概括出课文共写了几个场面？ 2、每个场面表现了项羽不同的性格侧面，试结合文本中人物的语言、动作等描写分析项羽的性格 ‎3、结合项羽的一生经历探究项羽失败的原因。 4、在你心目中项羽是怎样的一个人？ ‎ ‎5、本文有何写作特点  ？ 展示交流 一、小组内先自我展示交流，（按顺序将要代表本组上台展示的同学做好记录）‎ 二、各组代表上台展示（展示内容可采用抽签方式）‎ ‎1、解释文中特殊字词句 ‎2、用四字短语概括出课文共写了几个场面？ 3、每个场面表现了项羽不同的性格侧面，试结合文本中人物的语言、动作等描写分析项羽的性格 ‎4、结合项羽的一生经历探究项羽失败的原因。 5、在你心目中项羽是怎样的一个人？ ‎ ‎6、本文有何写作特点  ？ 点拨升华 ‎1、对xx同学或某题的展示，我有以下看法或纠正、补充（他人展示时，及时在以上题目下做好自己看法的记录）‎ ‎2、师对学生的展示进行点评和点拨 检测达标 一、指出并解释通假字  ‎ ‎1、骑皆伏曰：“如大王言。”：‎ ‎2、乌江亭长檥船待：     ‎ 二、指出并解释活用词． ‎ ‎1、 项王军壁垓下：  2、项王乃复引兵而东     3、直夜溃围南出            4、亦足王也         5、纵江东父兄怜而王我 ‎ 三、指出下列特殊句式类型 ‎ ‎1、此天之亡我，非战之罪也 ‎ ‎2、左，乃陷大泽中  3、然今卒困于此  4、骑能属者百余人耳  5、骓不逝兮可奈何  6、天之亡我，我何渡为  ‎ 四、翻译下列句子。  1、汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！ 2、所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。  3、天之亡我，我何渡为？  4、吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。 五、拟写一幅对联或一首诗评价项羽   拓展延伸  1、历史上众家对于项羽都有评价，大家小组讨论，看看这些诗人是从哪个角度去利用这一历史事件的。      ‎ ‎ 夏日绝句  李清照  生当作人杰,  死亦为鬼雄。  至今思项羽,   不肯过江东。‎ 题乌江亭  王安石  百战疲劳壮士哀  中原一败势难回  江东子弟今虽在  肯为君主卷土来?   ‎ ‎2、用一句名言，以《项羽之死》中的情节、细节为事例联系现实进行点评。 ‎ 题乌江亭  杜牧  胜败兵家事不期  包羞忍辱是男儿  江东子弟多才俊  卷土重来未可知  人民解放军占领南京  毛泽东  钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。  虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。  宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。  天若 有情天亦老，人间正道是沧桑。‎ ‎3、下列成语都来自《史记》，请你给以解释。 四面楚歌、霸王别姬、力能扛鼎、笔力雄健、一决雌雄、拔山盖世、妇人之仁 、作壁上观、先发制人、取而代之、以一当十、沐猴而冠、 锦衣行昼 反思感悟 1、 本课我的收获是：‎ 2、 存在的疑惑是：‎ 3、 今后的措施及建议是：‎