古文二则《蔡勉旃坚还亡友财》《戴震难师》表格式教案3

内容：《古文二则》‎ 节次 第2节 上课时间 修改批注 撰稿人 姚俊 持有人 ‎ 付红艳 教学目标 ‎1．学生能理解文意，掌握文中重要文言字词的意义、用法。 2．学生在阅读中能有自己的情感体验，并从中获得对人生的有益启示。‎ 重点难点 ‎1．学生能理解文意，掌握文中重要文言字词的意义、用法。 2．学生在阅读中能有自己的情感体验。‎ 教学方法 预习法、讲解法，自主—合作—探究法。‎ 教学步骤 戴震难师 一.   导入 “学问学问，既学又问；只学不问，并非学问。”如果求学只一味相信书本，相信老师，缺乏怀疑精神，那么永远不会获得真正的知识。一个成功的学者决不墨守前人的旧说，而是有所怀疑，有所创造。孟子说过：“尽信书不如无书。”我们在学习的过程中是不是该学一学戴震的怀疑精神呢？‎ 二.   内容探究 ‎1多义词：言   几   ‎ 词类活用：日   言    ‎ 古今异义：非常 2．《戴震难师》表现了少年戴震的什么精神？  《戴震难师》一文表现了少年戴震善于质疑和敢于质疑的精神。 3．孟子曾说“尽信书不如无书。”这句话是什么意思？你对此有何看法？‎ 完全相信书本上的知识不如没有书。我们对于书本上的知识要敢于质疑，有分辨，有判别。 ‎ 板书设计 戴震的性格特点 略写：“是年能言”，却聪明过人（   欲扬先抑     ）‎ 详写：五问塾师    ----------敢于质疑、善于质疑 三.课外拓展：‎ 怀疑的名言： 怀疑来自过分认真。无所用心的人从不怀疑，但也没有信仰。 -------周国平 怀疑是无限的探求。         ----苏格拉底 子罕辞玉  宋人或（有人）得玉，献诸子罕，子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。”  ‎ 主题：褒扬了子罕。褒扬他洁身自爱、不贪钱财的精神。‎