28 古文二则
【教学目标】
1、 学生能理解文意,掌握文中重要文言字词的意义、用法。
2、 学生在阅读中能有自己的情感体验,并从中获得对人生的有益启示。
【教法重点、难点】
重点:理解课文大意,积累文言词语。
难点:蔡勉旃的诚信品质和戴震的质疑精神。
【教学步骤】
第 一 课 时
学习《蔡勉旃坚还亡友财》
(一)导入课文
设置情境:老师向学生借一笔钱,问需不需要打一个借条。
师:在现今社会,借贷巨款,即使是再要好的朋友,都会签合同或立字据以防不测,但是在我国古代,就有一个叫蔡勉旃的人,他的一个好朋友寄放了千两白银在他那,却没有立下任何的字据,这是怎么一回事呢?下面我们来了解一下这个故事《蔡勉旃坚还亡友财》。
【设计说明】此问题的设置在于让学生设身处地地想一想,意识到在现实生活中一般人都会让借钱者打借条,以防不测。进而在学习文章时更深刻地认识到,正是因为蔡勉旃所具备的诚实守信的高尚品质,才会让他的朋友在寄放钱财时放心地不立字据。从而使学生认识到“诚信为做人之本”。
(二)感知课文
1.提问:请同学们进行第一遍阅读,快速的默读课文,并借助字典为生字词注音。
归纳字音并检测学生自学情况。
旃 璘 券 亡 辇
2.提问:请同学们进行第二遍阅读,大声的朗读课文后,借助课下注释和工具书疏通文义。 遇到疑难问题先与讨论小组讨论,如果不能解决就举手与全班同学和老师一起商讨解决。
3,请一个朗读能力较好的同学进行第三遍阅读。在他读的时候,请同学们一起思考一个问题,本文讲了一个什么故事?
【设计说明】在理解字词的基础上,复述课文内容。经常给学生提供这样的机会,可使学生的胆量和口语表达能力得到很快的提高。
(三)解析课文
1.提问学生:通过这个故事,我们知道,蔡勉旃是一个什么样的人?
(明确:“重诺责,敦风义”)
2.提问学生:本文是如何体现蔡勉旃“重诺责,敦风义”的呢?
(明确:正面描写与侧面烘托相结合,动作描写和语言描写相结合。)
友人“寄千金,不立券
重诺责 (侧面烘托)
敦风义 言:“券在心、不在纸”
行: “召其子至,归之”
“卒辇而致之”
(正面描写)
【设计说明】记人的作文是初中阶段的重点,而这篇课文虽短,却是一篇思路清晰、写作手法多样的写人文章,值得一提。
(四)探究主题
1. 通过这个故事,你懂得了什么样的道理?
明确本文主题:“诚信为做人之根本”。
2. 师:生活中有没有这方面的事例?谈谈你对这些事例的看法。
3.在现实社会,“不立券”的做法值不值得提倡?
4. 老师小结
目的:培养学生的正确人生观,勉励他们做一个诚信的人。
第 二 课 时
学习《戴震难师》
教学过程:
导入:
孟子曾经说过:“尽信书,则不如无书。”可见一个人要想不断地提高自己的知识水平,不但要爱读书,读好书,还要善于读书,敢于质疑,只有这样,才能辨伪去妄,才能有所发现和创新。我国清代的戴震就是不迷信书上已有的定论,敢于向权威挑战,成为了著名的思想家、学者。今天,我们一起来看看幼时的戴震读书塾时是如何难倒老师的。
一、译读
1、学生自由地大声读。
2、老师根据实际情况正音。
3、教师范读,学生边听边体会朗读的节奏和语调
4、学生分角色再读,边读边对照注释,作好翻译的准备。
5、互译课文。
二、质疑
1、根据学生的情况,拟一些问题。
2、学生就自己觉得很难理解的问题问老师,老师进行解答。
三、理解
1、从戴震难倒老师你得到什么启发?(同桌议论、发言)
归纳:学习要敢于质疑,才能有新的理解新的发现,才能不断进步。
2、要求列举自己学习生活中发现问题,提出问题,思考问题,解决问题而获得知识,懂得道理的事例。
3、学生齐读课文。
四、小结:
同学们,今天我们学了这篇课文用对话的形式,向我们讲述了戴震大胆质疑的故事。人类的文明进程离不开大胆的质疑与创新。数学家祖冲之敢于怀疑前人的陈腐学说,推翻错误结论,作出了计算圆周率、制定《大明历》等杰出贡献。因此,我们在学习中就要有戴震这种质疑的精神。凡是都要问一个为什么,避免盲目,培养独立思考的能力。
同 步 练 习
一、基础知识
1.解释下列加粗的字。
(1)敦风义____________________ (2)以千金寄之______________
(3)且父未尝语我______________ (4)卒辇而致之______________
(5)先生是年乃能言____________ (6)就傅读书________________
2.翻译下面的句子。
(1)重责诺,敦风义。
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(2)而翁知我,故不语郎君。
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(3)就傅读书,过目成诵,日数千言不肯休。
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3.孟子曾说“尽信书不如无书。”这句话是什么意思?你对此有何看法?
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4.请写出关于“诚信”的名言,不少于二句。
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二、阅读理解
再读《蔡勉旃坚还亡友财》,完成5~8题。
5.文章从哪两个方面表现了友人对蔡勉旃的绝对信任?
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6.蔡勉旃如果贪了友人银子,友人的儿子会不会知道?为什么?
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7.文章题目是“蔡勉旃坚还亡友财”,哪里体现了“坚”字?
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教学后记
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